音乐日记 篇1
“听妈妈的话，别让她受伤，美丽白发，温暖中慈祥……”虽然这首歌不是很流行，可我依然像这首歌的忠实仆人，永远沉浸在它优美动听的歌曲里。大家一定会问，这么老的歌我为什么那么喜欢?听我慢慢说，你就知道其中的秘密。
这首歌一直让我陶醉。那一天周三，学校广播在最后结束时放了这首歌，其实那个时候，我就被深深的陶醉了。
这首歌的歌词更让我陶醉。许多人小时候都有过这样的疑问，我也一样——“为什么要听妈妈的话?”长大后你就开始懂得这句话，你将跑得比别人快、飞的比别人高。也不知怎么了，每当听到这首歌时，就像着了魔一样，专心致志，一心一意，直到结束。每当和妈妈顶嘴时，只要记起这首歌，渐渐地，心也就平静下来了。
无论怎样，我都忘不了这首歌，它不仅歌声优美，更重要的是它让我领会了一个道理：听妈妈的话，你将会跑得比别人快，飞的比别人高。每听到这首如天籁之音般的歌声，我的心境与梦境就立刻变有声有色。
音乐日记 篇2
音乐与我的初恋情缘-好心情日记
夏日的夜晚，川东小镇上的人们多在街头纳凉，我也常常演奏小提琴至深夜。舒曼的《梦幻情》、舒伯特的《小夜曲》、以及波隆贝斯库的《叙事曲》那一首首柔美、舒缓、如泣如诉的琴声，融进了小巷深深的夜色之中。
那时，小韦就住在我家对面。当年她尚在中学读书，圆圆的、红扑扑的脸膛上衬着一双大而有神的眼睛，一对长辫盘在头顶。当时，小韦是学校排球队的队员，穿着短袖翻领的运动衣，浑身上下洋溢着青春的活力。
也许是我那优雅的琴声感染了小韦，她经常长时间地伫立街头，聆听我拉琴。那年我们正值青春年少，彼此互相倾慕，萌动着爱情的渴望。一次，我在归还小韦的书籍时，大胆、暧昧地给她写了一封信，信的内容大致是寻求发展关系之类的话。不久，小韦回信表示同意交往。自此，我们彼此间鸿雁传书，逐渐从友情发展至爱情，大有一日不见如隔三秋之感。
不久小韦的母亲因工作调动，全家要搬迁去县城。眼看就要与心上的人儿分离，在一个月黑星疏的深秋之夜，我邀约小韦来到小镇旁的小河边，我们相依相偎，共诉衷肠和相思离别之苦，柔情满怀。
回家后，我发自肺腑的含泪创作了一首歌曲，歌词是模仿古诗体的七言格句。当时也不懂平仄关系，就那样懵懂的写道：
深秋之夜云漫天，时逢三五月不见，
玉人离别去天涯，携来佳侣至河边。
流水淙淙诉衷情，秋风飒飒离恨天，
海誓山盟情依依，天各一方意绵绵。
我赠与小韦的歌曲后来不幸被她父母发现，就当时的政治环境，写作或传唱充满如此小资情调的歌曲，是要当反革命论处的。她父母得知详情后，坚决反对我与小韦继续交往。不久，她高中毕业后，也下乡落户去了异地。此后，我与她隔绝了交往，从此渺无音讯。
岁月流逝，一晃三十多年过去了。回首这段尘封在我记忆中那恍如隔世般的往事，无疑在我宁静似水的生活中荡起了涟漪，不免令人万分伤感。世人多有自己美好的初恋，然而我的初恋之情既美好却又是令人心酸的。音乐与我的初恋情缘，在我的人生轨迹中留下了难以磨灭的印象。
音乐日记 篇3
走进音乐厅，舞台上摆放着各式各样的乐器：小提琴，钢琴，鼓……打击乐，弦乐，铜管乐队组成了一个完整的乐队。音乐响起，小提琴柔美的音调传入耳中，大提琴深沉的声音也随之响起，然后由指挥员带领大家完成一曲华丽的乐章。听得人们十分陶醉。
走进山林，树叶沙沙地响起，鸟儿在枝头上唱歌，小溪流在轻声哼唱着乐曲，大瀑布在高声歌唱着乐章。小鱼拨动水花发出叮咚声响，大熊在洞中低声吟唱。这些大自然的音乐汇成一个美丽的乐章。有绿叶衬托，有红花相伴，还有蓝天白云互相照映，勾勒出一篇五彩的乐章。
生活中还有各种各样的音乐，无处不在，在等着人们去仔细聆听。音乐带给我快乐，带给我美好。是我永远的朋友，在音乐中也许悲伤，也许疯狂，但那都是让我陶醉的东西。音乐不会训斥你，不会讨厌你，只要人们的双耳还能听到声音，音乐就会永远在你的耳边响起，诉说着，回忆着生活中的点点滴滴……
音乐日记 篇4
我相信山的那边有《最美的太阳》，而音乐如水，荡漾起人生那坚强的《光芒》;我相信水的对岸有醉人的《七里香》，而音乐如风，吹拂着梦中的《心愿》;我相信风中夹杂了《梦想》，而音乐如雨，将那断点的珠光连接得如此紧密!
耳边飘过悠扬的音乐，享受一本书，该有多么地惬意!和谐而美丽的下午，一个人独坐窗前，打开播放器，戴上一只精巧的耳机便开始在音乐的世界里自由翱翔。静静地听，那份恬静而又牵动人心的音响，音乐的火花在其之上，旋转得不知疲惫。引人入胜的那份宁静，是我最向往的部分。那一声声绵长的音乐，那一段段轻快的乐曲，那些零零碎碎的思绪，拼凑了无与伦比的生命。在音乐里，听高山巍峨，听溪水潺潺，领略它的韵律，感悟其美，撩动琴弦，流泻婉转的音调，就在此刻，音乐充实着脑海，不去思索那些心烦的事，就这样，简简单单，很好。音乐带给我快乐，渐渐，我学会在音乐中放飞自我，任歌声汇成一条静静流淌的溪流，静静地在心灵中。“渺小的我，只要歌唱，就能看到光芒，风雨中玫瑰只有扎根在土壤，才能够绽放。”(歌词)。音乐总是与这样的心情紧紧相连，执着于这种感动，我很快乐!
驻足音乐的殿堂，感受钟声般的雄厚，雨雾般的缠绵，还有那阳春白雪般的典雅……不知不觉，心中升腾出快乐，音乐真的像风一样吹遍我的心。
夏日里的一场雨，柔柔的，放佛一把梳子，轻轻地捋着荷花的心事。风动，雨幕把荷叶濡染，在一池碧波上荡漾。悠扬的乐音，踏着荷而来，惊醒了烟雨朦胧的七月，也惊醒了我消沉的心灵。刚好经过这一池碧水，却被细雨淋湿成一行行诗句。我喜欢这首竹笛曲《帘动荷风》，感动于它给我的这份力量。感情丰富的笛声，放佛让远处的云和山交织在一起，就像一个伙伴，快乐我的快乐，悲伤我的悲伤，我沉浸于音乐中。
音乐如风，在我消沉时吹起我前进的船帆。
音乐日记 篇5
我实习的学校是我的母校——县第二中学。我实习的内容是初中二年级的音乐课和初二210班的班主任工作。为期8周的教育实习，确实意义非凡。
通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经验的机会!
虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的积极配合，让我在顺利完成实习任务的基础上，学会了许多在学校没能学到的知识和技能，也让我发现了自己存在的种种缺点和不足，激励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊!
音乐日记 篇6
不知道从什么时候开始，喜欢上了音乐和诗歌，听音乐或是轻声吟读一首诗歌的感觉很奇妙，我很享受这个过程。
在我们日常生活中，再缩小范围，就比如在学生的日常生活中，音乐和诗歌的发展是背向的，至少我这么认为吧。近几年音乐的发展可谓是迅速，众多关于音乐的综艺也好，音乐人也罢，都收到相当高的关注，都能成为我们课余热聊的话题。当美妙的音符顺着耳机流进耳朵的那一刻，一切烦恼都烟消云散。Musicisthemedicineofthesoul。
诗歌好像不同，我们了解诗歌的途径其实很多，并不仅限于收录进课本的那几篇。我第一次真正感受到诗歌的魅力是来自一部纪录片——《人生第一次》第三集“长大|我在爸妈看不到的地方偷偷长大”。在语文试卷的作文上大多会有这么一句话“文体不限，诗歌除外”，或许，诗歌很难改变一个人的命运。在中国一些山区学校，却尝试着把诗歌课作为一门必修的课程。当他们躺在柔软的绿地上，仰望无垠的天空，感受耳畔吹过的风，拿起纸笔的那一刻，他们是诗人。我认为读诗歌最难的是和诗人共情，但是在看这集纪录片时，我仿佛做到了这一点，仿佛跨越山川湖海，随他们一起钻进绿透了的山林，看阳光透过层层叠叠的树叶，落到地上成了圆圆的斑点，是丁达尔效应，是光的形状。
可惜啊生活不是音乐，也不是诗歌。
音乐日记 篇7
作为一个忙里偷闲学乐器的社畜初中生，我在这两年的摸爬滚打中探索出了一些非常好用的装备，今天写完作业刚好想来做一期分享。
首先是我最近新入手的软件，“AudioJam”。这是我遇见过的首款拥有大众扒谱设定的软件，因为其他很多软件都是针对弦乐器的，就算有扒谱功能我也用不了，毕竟我是学管乐器的。虽然我现在还是没有弄明白使用方法，不过我会尽力的。
然后是“懂音律乐谱”，这个是直接提供图片版乐谱的，都是五线谱，适合学音乐的同学用，上面凡是学习者学习过程中会学到的歌曲都有，像我最近要学习的《letitgo》，反正这款软件就做得挺良心的。
第四个是“板凳音乐”，关于我是如何知道这款软件的存在，主要是来自于我校管乐团的老师，记得期末考试结束后大家都在准备我们的课外活动，有一次我训练的时候老师借手机给我练习，他给我用的就是这个，接着我马上记住名字回家下载了。其实我很多音乐软件都是通过老师知道的，那些专业人士自然是知道很多资源的。
这款软件主打的是乐器KTV，顾名思义，就是它给你提供乐谱和伴奏供你演奏练习的，不过为了公众性这个软件才用的还是简谱，适合所有人用。里面还包括了木吉他、电吉他，以及各种丰富的应用氛围。不过我认为有一个缺点，就是上面多数都是比较老的歌，最流行的也不过是到《白月光》这种程度的而已。总之制作还是挺不错，因为小众所以并不用花费。
第四个是“酷玩电音”，是一个写歌的软件，适合零基础的同学。有多零基础呢？它上面的每一个字我们都能很轻松地理解。包括什么乐器该什么时候进场，那个地方可以合成音轨，那个地方你想要加一段变奏这些，都是挺好操作。同类的还有一个软件叫“音乐制作工坊”，但是我不太推荐，因为它太专业，好像是微软的，你要想学会使用它你还得上微博去看好几个教程。不过对于专业人士或者是有基础的从业人员来说，还是一个比较好的资源。
在B站和小红书上刷过很多初高中生，他们之中有的十几岁就可以自己写出很多歌曲博得网友点赞，甚至有的很小的时候就可以写歌了。我挺羡慕他们的，同时也想，既然他们也可以，这么说写歌也不是一件绝对难度的事情。于是我就找到了这款软件，软件写歌其实比自己手动写歌要简单很多，因为乐器和伴奏都有提供。
最后一个是“来音节拍器”，这也是我从老师手里知道的。其实节拍器类的软件比乐谱类好找，也更大众化，但这个是唯一一个让我用得比较舒服的，软件的UI也很简洁，方便操作。不像前面说到的“音乐制作工坊”太繁琐了，看不懂。里面还附带一些音乐小游戏，来提升我的音感。
以上这些就是我在学习音乐的过程一直支持着我的得力帮手，也算是我测评过的音乐领域一些比较好的资源，希望大家喜欢。
音乐日记 篇8
夜，十分宁静，偶尔能听见草丛中的虫鸣，划破了夏夜的宁静。似乎是即将到来的音乐会的前奏。
“呼呼——”风像被关在一个布袋子里憋坏了，突然被放出来似的，飞速朝四面八方跑去，发出“呼呼”的声响；又像有无数个淘气的娃娃们趴在天上朝人间吹气。吹到树上，树叶互相碰撞着，发出“沙沙”的声响，就像双双大手拿着铃鼓不住地摇晃着，那“沙沙”的声音十分悦耳。
舞蹈者们也开始了它们的表演。大大小小的树随着风左摇右摆，展示着它们的舞姿：大槐树的舞蹈粗犷而富有节奏；妖娆的柳树舞姿婀娜多姿；活泼的灌木丛则手拉着手，伴着音乐跳起了“恰恰”……
舞台上的灯光亮了——一道道闪电划过夜空，照亮了整个世界。
音乐会的主角登场了。雷亮出了第一声歌喉。“轰隆隆——”它的歌声慷慨激昂，像红军远征时的进行曲，像火山爆发时的声声怒吼，高音时，气吞山河，仿佛大地都在随之颤抖；低音时，婉转低回，深深拨动着你的心弦。这歌声，不仅响在你的耳畔，也响在你的心里，使你忍不住想跟着唱，令人荡气回肠！
伴奏也跟上来了。雨下了起来，忽大忽小。大时就像有许多人在天上提着一桶桶水往下泼洒，“哗哗——”小时就像粒粒珍珠洒在地上、草丛中、房屋上，“沙沙——”时而一阵风，雨帘倾斜起来。各家的窗户、房瓦变成了不同音高的鼓，雨就像无数把小鼓锤，击打鼓面，“啪啪——”、“咚咚——”，演奏着激动人心的旋律。
在雨的伴奏下，雷唱得更加起劲了，一声连着一声，音乐会在高潮中继续着……
不知不觉间，天边现出了第一丝晨曦。雷唱完了它的最后一个音符，鼓手停止了敲击，风停止了呼啸，树停止了舞蹈……夜间音乐会落下了帷幕。
“喔喔——”鸡发出了早晨的第一声啼鸣，仿佛是观众们的欢呼声。
音乐日记 篇9
时间过的飞快，转眼在八一中学实习了一周了。感受颇多。
记得头一次听课，曹老师知识面是那么广，教的那么自如，而且同学们也十分配合，感觉特有压力。心想：我能做到曹老师的百分之几?同学们能像配合曹老师一样配合我吗?
最记忆犹新的是第一次上讲台。备头节课时，就在想同学们会有什么问题，我该如何管理班里纪律，感觉很糟，但真上课时我发现同学们都很配合，其实我知道这与曹老师暗中帮助分不开，感觉很好，那天开心极了。心里十分感谢曹老师。
记得第一次给高中上课时，第一个环节是教唱《喀秋莎》俄国歌曲，我用手风琴教，效果好，我看同学们都睁大眼睛盯着手风琴，认真的学着，我深深的感受到同学们对音乐的渴望。这更激励我认真备课，让同学们多学习一点音乐知识，并在音乐课上感受到快乐。
在第二环节问起流行歌时同学们争先恐后的回答，但谈及民歌时班里鸦雀无声，甚至还有不屑一顾的声音，我的内心十分震惊，作为一个中国人连自己民族都不了解，还怎么归纳自己，怎么爱国?我深感自己的责任，不知是上完课，还要经常唤起同学们爱家人、爱家乡、爱国家。
我相信在老师的指导下，同学们的宽容之下我会努力快速成长为一名和曹老师、陈老师一样的优秀音乐老师。
很快我们就走上了讲台，我的第一节课是给七年级的学生们讲课，一走进教室，同学们马上安静了下来，我当时心就怦怦的跳个不停，顿时一下子好几十双眼睛都在盯着我看，我的脸也马上变的通红，当时真的是脑子里一片空白，不知道接下来该讲什么，随着上课铃一响，我稍微调整了一下自己的情绪，开始了上课，同学们坐的都很整齐，也都很配合我，所以之前紧张的情绪，也就没有了，很快我也融入这个集体中，和大家一起来分享音乐所带给我们的快乐。接下来的上课也是很顺利的，我也更加自信的完成我的上课内容，在给高中上课的时候，其实我的压力是蛮大的，毕竟我是个实习老师，没有上课的经验，能不能控制好整个班级的气氛，是否能给学生讲解的非常透彻，是我一直很担心的问题，怀真这样的心情，来到了高中班，当时我是不紧张，而是有点担心，担心讲不好怎么办，心里那种滋味，真的很难受，我记得在上课之前，陈老师语重心长的对我说：|“别担心，这些孩子都很宽容，他们会原谅大家的不足，要相信大家。”所以当时想起了这句话，我就很有信心的给同学们上课了，高中的学生们也很配合我，很快也就下课了。在连续上了两节课后，我很快适应了，在接下来的第三节课的时候就更有自信的讲完了。
下课后，陈老师给我们每个人讲了讲在上课的过程中，好的方面，和欠缺的方面，她给我们讲的都很详细，这时，我才明白上好一节课是多么的不容易啊，不仅需要备课的详细，周到，还要充分的考虑在课堂中所发生的一些事情给与及时的解决。同时，应变能力要很强。
要做到这些，得需要很长的时间及经验，我们现在的经验很少，所以我们就要抓住实习的这段时间，好好的学习，为我们今后走向自己的工作岗位上做好铺垫。
来到八一中学这个学校实习，是我梦寐以求的愿望，因为很早就听我们学校的师哥、师姐讲 过他们来这个学校实习的事情，所以我很好奇，也很期待自己有一天也能来八一中学实习。
终于我来到了这个让我梦寐以求的地方，走进八一中学的校园，首先，听到的是朗朗的读书声，操场上体育老师正在给同学们上课，还有一群小学的孩子也在老师的带领下，玩起了游戏，整个校园充满了朝气，随后，我们来到了高中部，一进门，只见一个值周生，深情的给我们说了声“老师您好”，我当时特别激动，脸上顿时露出了笑容，那时我才真正的体会了作为老师这个职业的荣幸。同时，那一刻，我也暗暗下了决心，一定要成为一名人民教师。
很快我们就见到了我们的实习老师-------曹老师和陈老师，当时见到这两位老师的时候，我们都有点紧张，但是，和她们交谈的时候，当时紧张的情绪，一下子都没了，因为，她们真的很和蔼可亲，对我们也很关心和照顾，仔细的给我们讲解在实习中所存在的问题，和怎样去很好的完成我们的实习任务。而曹老师就像是我们的母亲一样，耐心的给我们讲在实习中，怎样给学生教课，怎样去控课等教学中所出现的问题。我们都听得很认真，当时我的感觉就是生怕自己漏听了曹老师的每句话。而陈老师比我们也大不了几岁，就好像是我们的姐姐一样，讲一讲她以前实习的经历，我们听得很投入，所以时常办公室里都是我们的笑声。从那一刻起，我真的爱上了这个充满着朝气，到处洋溢着阳光的气息的学校--------八一中学，也就从那时起，我一走进这个学校，总能感觉到这个学校所带给我的是无尽的快乐，看到学生们那稚嫩的脸蛋，那种渴望知识的心情，我也被这样的气氛所感染，好想马上站在讲台上，成为他们中的一员，和他们一起来分享知识带给他们的快乐。同时，让我也回忆起以前在学校生活的点点滴滴，好像是发生在昨天一样，我也更加的热爱这个职业，同时，也更有信心去充实自己，不断的为当好一名合格的老师去努力，奋斗。
今天是我第一次走向人生的讲台，当我怀着一颗紧张激动的心站在讲台上的时候，当我看着无数双眼睛盯着自己的时候，突然感受到自己从事的这份职业是多么的神圣。看到那些学生天真可爱的样子，充满渴望的眼神，就想把自己知道的东西都告诉他们，让他们获得音乐方面的知识，让他们在自己的心灵深处耕耘属于自己的一片音乐天地。
当上课铃响起，每个同学都坐在自己的座位上等待老师的时候，当我提着录音机走向讲台面对全班学生说：“上课”的时候，我的人生角色就已经开始转变了，以一个人民教师的身份开始了我的第一堂课。
这一节课下来感觉自己变了一个人，仿佛是自己给自己上了一堂课，从这堂课中学会了不少东西，也深深的体会到当老师的辛苦与幸福，这将成为我人生中不小的财富。
为了给学生上好一节课，老师要在下面花大量的时间整理资料和备课，只为那短短的四十五分钟，只为那天真可爱的孩子们。一节课成功上下来以后，我能感到由衷的欣慰与幸福，且不说我这节课给学生讲了多少知识，单凭上课时学生与我配合的很默契，课堂气氛很活跃来说，我就很幸福了。
今天对说于我来说，是一个值得纪念的一天，八一中学初一(4)班的全体学生，谢谢你们!
第一次来到八一中学，给我一种很严肃的感觉，因为八一中学是新疆一所重点中学，老师们教学严谨学生们学风优良。每走一处都能听到孩子们朗朗的读书声，在他们渴求知识的眼神中我看到了一颗颗求知、奋进、向上的心灵。这也在一定程度上鼓励这我在为期两个月的教学实习中，充分调动和挖掘我学到的知识和能量去让孩子们感受音乐的魅力。除了严肃的感觉之外，我还能感受到老师和学生的热情，深深的体会到他们对实习老师的欢迎和爱，这更加坚定了我的信心，在今后的时间里努力完成实习任务。
这一周的课上完了。自己感觉进步了一些。上课的程序和模块已经基本掌握，备课的过程也没那么痛苦了，似乎找到了一些上课的感觉。对于上课过程中出现的一些突发事件也能自如的解决一些。上完高一年级“醇厚的中原韵”这一课后，我感受就比较深。记得欣赏《沂蒙山小调》的时候，要让学生观察它的旋律有什么特点。备课的时候想到，如果学生不能发现它的特点就直接让他们观察前一句旋律的尾音和下一句旋律的首音有什么特点，从而引出“鱼咬尾”这种创作手法。但在与陈老师讨论课的时突然发现陈老师的方法更好。陈老师是自己唱谱子，而且在唱的过程中把前一句的尾音“2”和下一句的首音“2”唱的很强，就是引导学生能自己听出来，这样学生对其印象会比较深，而且发挥了他们的自主性。另外，
讲到“鱼咬尾”的时候，我们应该把前面学习的其它两种创作方法“合头换尾”和“换头合尾”都比较复习一下，这样帮学生巩固了旧知识从而很好的掌握了新知识。听其他实习老师讲课的时候我发现了她的一个亮点：欣赏《孟姜女哭长城》之前先问一下中国的四大经典爱情故事(牛郎织女，白娘子传奇，梁山伯与祝英台，孟姜女哭长城)，接着找学生讲孟姜女哭长城这个故事，从而引出河北民歌《孟姜女哭长城》。这一知识点我在上课的时候也运用了，而且感觉效果特别好。不仅调动了学生的积极性，再一次组织了课堂，而且激发了学生对这首歌的兴趣。而初一年级的课与高中的课就很不一样。因为学生本身的理解能力就不是很强，所以在教学的过程中就更要讲究方式方法。在备课过程中我就特别注意这一点。如在讲节奏的时候。我发现学生对于附点节奏掌握很不好。于是引导他们苹果是大的(附点节奏读法)教的过程中我发现效果很好。 这一周的课真的学到了很多东西，教育不仅仅是的老师把知识教给学生，而是老师应该怎样以更好的方式教给学生。我会更加努力完成好实习任务，不断学习，不断进步。
实习日记(七)很高兴，进步一点!
通过上几个星期的授课，我感觉这个星期是自己进步最大的一个星期，通过陈老师的指导，自己在各个方面都有了较大的提高。比如，自己的控班能力，当上课时班里的纪律有些混乱，应该等班里的学生都安静下来后在开始授课，这样学生才会意识到他们的纪律影响到了老师的教学，当全部都安静后学生的注意力会非常集中，这时老师再授课学生就会仔细认真的听讲，教学效果会出其的好。
在给高中学生上《醇厚的中原韵》时，上第一班的课时，我没有将重点难点写在黑板上，通过陈老师的指导，给下一个班上课时我把重难点罗列在黑板上，以表格的方式把民歌和创作歌曲进行比较，这时学生的反应完全不同，看到我在黑板上写的内容他们也很主动的拿出手中的笔，把重点写在课本的相应位置，看到这一情景我得到了很大的安慰，，这时才突然明白，老师的一个小小的疏漏会给学生造成知识上的遗漏。我深刻的体会到作为教师的职责所在。从这以后，我时刻告诫自己，不管在备课还是上课都要严谨，要想到每个环节的连接，不能遗漏重难点，并且在备课时还要想到学生在这个环节的反应或状态，就如陈老师教导我们那样：不仅要备课还要备学生，要将课与学生仅仅的联系起来。
当欣赏《沂蒙山小调》时，陈老师指导我要用发现法或指引法，让学生自己找到“鱼咬尾”的连接处，并且把语文中的“顶真”联系起来，让学生更加深刻形象的认识“鱼咬尾”的创作手。，当讲到“起承转合”这部分内容时，就用写作文的程序来引导学生，先让学生说出写作的顺序，再引到音乐创作中的“起承转合”，由此引出艺术的范畴里不单有音乐，还有文学。
接下来该欣赏《王大娘钉缸》，我给第一个班上课时就直接让他们先聆听，课后陈老师说应该用一个巧妙的方法先引出河南，比如唱一段河南豫剧《穆桂英挂帅》让学生说出这是
那个地方的戏种，这样就会恰到好处的引出河南，并且引出另外一种民间歌舞形式地花鼓，然后在很巧妙的将这部分内容讲解一下，这时候学生的反应远比你直接讲给他们要好的多，而且还可以激发学生的兴趣，调动他们的积极性。当聆听的时候就埋下伏笔，让学生发现其中的奥秘称词与《好汉歌》的联系，这时再让学生思考称词的作用并欣赏《好汉歌》，当听完之后，学生自然而然的就会思考《王大娘顶缸》与《好汉歌》之间的区别于联系，这时在以列表的形式把民歌于创作歌曲之间的区别写在黑板上，学生就会对这块知识更加的明确与掌握，为了使学生更好的理解，可以举一些生活中的例子，比如周杰伦的《本草纲目》与宋祖英的《辣妹子》之间的异同。
为了引出《孟姜女哭长城》我先问学生中国的四大名著，然后再问学生中国民间传统的四大经典爱情故事，从而引出《孟姜女哭长城》。在听之前先让学生讲一讲《孟姜女》的故事，体会故事中的凄苦悲惨,然后学生再聆听的时候就能很好的领悟音乐情绪。为了引出“同体变异”的音乐现象，我给学生视唱江苏的《孟姜女》从而来讲解“同体变异”，这样学生就能够更加形象的了解，为了再加深印象就可以引出《茉莉花》的两个版本，并且唱给学生听让他们感受。
通过引导和发现法，我觉得学生能够从音乐中体会到文化与艺术的融会贯通，而且教学效果非常好，为此我将继续努力!
实习日记(八)我进步了!
时间过的很快，我们已经在八一中学实习了一个多星期的时间了，在这一段时间里，我们在教学中存在的一些问题进行了深入的探讨与学习，并且在这段时间里，使我明白了要想上好一堂课时多么的不容易。
以前在我上学的时候，就觉得上课是件非常容易的事情，只要拿上老师的教参，照着给学生讲就可以了，但是，当我真正的走上讲台，真正的给学生上课，我才知道，上课不单单是把课本上的一些知识点给学生讲清楚，还要讲一些能吸引学生的一些东西，而且要很认真的去备课，挖空心思的去琢磨课程，我记得我第一次上课的时候，紧张的不得了，上了一半的时候，就干脆忘了我下个内容要给学生讲什么，但是，在下了课以后，陈老师就不断的，很认真的告诉我们哪个地方我们上的好，哪个地方我们还有什么不足，那么这些不足的地方应该怎么去上好，通过老师这么一讲，我恍然大悟，原来是这么做的，然后在后面的一个班里头就能够给予改正。所以，在这段时间我的教学有了明显的提高。
那么在后面的上课中，我们几个都是很认真的去备课，在备课上下很大的功夫，陈老师就告诉我们要想上好一堂课就得很好的备课，而且要在备课的时候多给自己提几个为什么?让自己彻底的“吃透”教参，更要在备课的时候想想学生在干嘛?有没有听，如果没听的话，你要想办法把学生的兴趣吸引过来，这就得在下面很好的去想。特别是上中原韵的时候，要给学生讲中原地区的音乐文化，要分别介绍山东民歌《沂蒙山小调》，河南民歌《王大娘钉缸》，以及河北民歌《孟姜女哭长城》。在备这节课的时候，我不知道从哪下手，心里也没底要怎么样给学生讲，满脑子都是问号,但是，后来，听了孙老师的课，我就有了想法，大概有了大体的框架，接着，陈老师又给我们说怎么去上中原地区的音乐，在她的指导下，很快我就有了很多想法，在我上第一节课的时候，就很顺利的把我准备的内容给学生讲完了，但我讲的很快，提前结束了我的课。下课以后，陈老师又一次的给我讲我上节课的情况，及时的给我提出上课中存在的问题，并给我及时纠正。那么在后面一个班的课上，我把老师给我提的建议，全都用上了，那节课我上的很成功，而且，第一次讲的那么尽兴，感觉那节课过的好快，我自己还没讲完就下课了，第一次有了上完课的那种高兴，以及有点小小的满足感。
那么，这时，我就更加明白了，备课是多么重要的事情，我也更加的有自信，去面对以后的课，不在担心自己上不好课，只要下功夫，就一定能上好，并且我也不在紧张，反倒是，看到学生们是那么的亲切，就想把我知道的所有的东西都告诉他们，让他们和我一起来分享知识带给我们的快乐。
所以，我很感谢八一中学这个美丽的学校，感谢和蔼可亲的曹老师，和可爱耐心的陈老师，谢谢你们让我在这美丽的学校遇到了你们，使得我从你们身上学到了那么多的东西，对我以后走向自己的工作岗位上多了那么多的经验。谢谢!
我的实习生活就这么过去了两个星期，真的，想说的太多!但是最想说的一句话是：我终于进步了!
从站在讲台上紧张的发出颤抖的绵羊音到边唱边跳的民族歌曲，只有我知道我自己经历的过程。写到这里我的嘴角已经扬起了微笑……
想起我的第一堂课的课前准备，我的身边就弥漫着两个字“紧张”!但是当我站在讲台上那一刹那，我的紧张已经开始表现在我的每个动作和每一句话中，实在是控制不住，但是孩子们的宽容、曹老师的鼓励，让我重新调整心态，讲完了那一堂《让世界充满爱》。等我完成了那一天的全部课程，才知道我精心准备的课程尽然全部都是一些可以不必要讲的东西是，那个时候我觉得老师真是不好当啊!曹老师很耐心的告诉我一些要注意的地方，她很形象的用大树来给我作比喻，主干是最重要的然后可以慢慢延伸到树枝，最后在到树叶。而我们在讲课的时候却忽视了主干，在树枝和树叶之间来回盘旋。了解了这个重大失误以后，我开始重新备课。多彩的民族风刚好是我将要上的课，我把我要讲到的3个民族，按体裁、风格特点，这两大块为主，把每个民族的歌曲都仔细分析，并加一些课外的舞蹈和歌曲加以证明和延伸，来让学生从3个民族歌曲的特点入手来了解中华民族音乐的共同特点。虽然我的目的很明确，但是真正到上课的时候却有一些语无伦次，很沮丧的从讲台上下来，却受到了曹老师的表扬，曹老师说我：有了轮廓!评课时曹老师才细细的解释。在后来其它班级的课上我尽量避免我经常犯的小错，更加的大方自然，来完成我的音乐课，没想到真的和曹老师说的一样，学生的反响还不错，想想觉得这些学生们还真是可爱，如果没有同学们的宽容，曹老师的鼓励，恐怕我还没有建立起站在讲台上的那份自信。虽然自己还不是很有经验，但是在这两个星期的实习中我也慢慢的在进步，原来那些课本上学到的知识是真的要与实践相结合才能发挥出它的作用，这也是印证了那句老话：在实践中才能进步!
我想这次实践是真的让我感觉到自己在进步。写到这里，想到自己在实习中的一些有趣的事情，我的嘴角扬起了一丝微笑……
这一周的课上完了。自己感觉进步了一些。上课的程序和模块已经基本掌握，备课的过程也没那么痛苦了，似乎找到了一些上课的感觉。对于上课过程中出现的一些突发事件也能自如的解决一些。上完高一年级“醇厚的中原韵”这一课后，我感受就比较深。记得欣赏《沂蒙山小调》的时候，要让学生观察它的旋律有什么特点。备课的时候想到，如果学生不能发现它的特点就直接让他们观察前一句旋律的尾音和下一句旋律的首音有什么特点，从而引出“鱼咬尾”这种创作手法。但在与陈老师讨论课的时突然发现陈老师的方法更好。陈老师是自己唱谱子，而且在唱的过程中把前一句的尾音“2”和下一句的首音“2”唱的很强，就是引导学生能自己听出来，这样学生对其印象会比较深，而且发挥了他们的自主性。另外，
讲到“鱼咬尾”的时候，我们应该把前面学习的其它两种创作方法“合头换尾”和“换头合尾”都比较复习一下，这样帮学生巩固了旧知识从而很好的掌握了新知识。听其他实习老师讲课的时候我发现了她的一个亮点：欣赏《孟姜女哭长城》之前先问一下中国的四大经典爱情故事(牛郎织女，白娘子传奇，梁山伯与祝英台，孟姜女哭长城)，接着找学生讲孟姜女哭长城这个故事，从而引出河北民歌《孟姜女哭长城》。这一知识点我在上课的时候也运用了，而且感觉效果特别好。不仅调动了学生的积极性，再一次组织了课堂，而且激发了学生对这首歌的兴趣。而初一年级的课与高中的课就很不一样。因为学生本身的理解能力就不是很强，所以在教学的过程中就更要讲究方式方法。在备课过程中我就特别注意这一点。如在讲节奏的时候。我发现学生对于附点节奏掌握很不好。于是引导他们苹果是大的(附点节奏读法)教的过程中我发现效果很好。 这一周的课真的学到了很多东西，教育不仅仅是的老师把知识教给学生，而是老师应该怎样以更好的方式教给学生。我会更加努力完成好实习任务，不断学习，不断进步。