写作是教育的灵魂，可以让我们看到内心中的善良和美好，多加练习写作不仅能增加我们的知识库，还有助于提高我们的学习能力。但是，到底如何才能写好一篇作文呢？在接下来的探讨中，我们会从多个角度出发，剖析“我的“凶”老师作文”这个话题，感谢您的阅读！
我的“凶”老师作文 篇1
天色已秋，如昨年。在您看见的故事里，这么一则，是写给您的。
您淡淡地扶了扶眼镜，笑着作了自我介绍。送走了去年的学生们，带着感动来拥抱如今的感动。第一次见面“Hello”。
抱着残余小学英语知识的我，不知该哭还是该笑，回忆起三年级时那个不会英语也从不教英语的“英语老师”……是幸运的吧。名字卡上的两个汉字，老师，您记得我吗？每个人都有错会犯，忘记这些过失，也是放松自己。世界上有很多事物都很矛盾。人的心脏只有拳头那么大，可部份人心中却能容得下海，载得下舟。因此，我对您的印象不错。不知您知道否？每次口语课，众人喜时，总会有几双眼睛转过头来看看您，也许在这时，就已经对您产生了依赖，用眼神与您分享欢乐。有没有人注意过？板凳上，您总要垫个东西才坐，喊停止，总是手拍三下，亦或是——摇左手来让手表滑下去……
也许，您做出的努力真的不比其他老师少。“不要走神”这是您对我说过最多的一句话，除了坐全班数学第一的语文科代表左边的那位同学以外，我应该算走神走得最猛的了。说是走神，应该喻作灵魂出窍，脑子一片白茫茫。一次又一次，不厌其烦地提醒……下课铃响了。老盯着我，说：
“你，过来。……”说着说着，他抓起了教鞭。
我以为您要打我，顿时紧张了起来。
“说多少次了，上课不要走神，你看看你英语成绩，知道你是学得进去的，专心点，成绩指不定好上几倍。”
就是这段话，那一片白茫茫的雪开始融化，即使打我十鞭，也不会皱眉一下。谁知，听到的是句“下去吧。”顿时生起了感激之情。对于一个师长来说，学子的成绩与品行就是他骄傲的成果。不努点力不应辜负了老师的汗水了吗？
戴上手套“同学。走！劳动改造去！”您从兜里掏出一张纸，说：“好好看啊，这是步骤。”（其实，步骤这码儿事嘛，大家早做好准备了）但是众人心照来宣，把纸领了来：“快看啊！大家快看！”天不热，人心却是暖的，好意难得，怎可不领导！“让开，让开，示范了啊。”一锄下去，土就挖好了，引得全班一惊呼：“老好帅！”阳光全数洒在老身上，闪得人睁不开眼，如此能干的老师，偷着乐吧。树上还开着粉红色的花，从未觉得粉红色如此可爱……我站在田沟里，挥着黑蹄子喊到：“老！老！此处需要您！”贺老听了，走过来，向我们传授技巧。“老师，您喝水不？”那一刻，我一瞬间变为小跟班一枚。
那样阳光洒满的您，也有自己的烦忧，对我们每个人的牵持……
原来，我们都曾经互相关心，只是不轻易说出口，谢您若春风来临，留之笑意，挥之不尽……
我的“凶”老师作文 篇2
同学们都知道一年一度九月十日是我们尊敬的老师的节日教师节。也是我国第21个教师节。我刚走到校园门口时，我就看到校园里面有红地毯和学生和蛋糕还有鲜花。红地毯在中间，学生们在红地毯两侧，学生们拿着蛋糕和鲜花。每当一位老师进了大门，学生们就会给哪一位老师一块蛋糕和一束鲜花，还会放着感恩老师的歌。
我一进班级一看老师的讲台上有一大堆的鲜花，窗台上也塞了满满的礼物。
我一看他们都送鲜花我送字画不太好吧，但竟然我已经带过来了所以直接送给老师吧。老师把我的礼物的包装纸拆了下来，把我的字画给同学们看了一下，同学们一看惊呆了都喊哇塞我一看同学们好像很喜欢我送的字画，我的脸上笑开了花。
虽然今天是教师节，但老师还是老师，所以我要说声老师你辛苦了。
我的“凶”老师作文 篇3
如果你问我最喜欢的老师是谁？我会毫不犹豫地回答：我的英语老师。
我的英语老师是胡老师。他高高瘦瘦的，长长的飞毛腿。一头乌黑的头发，附带着一丝丝银丝，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一分忽则嫌黑。他有着一颗椭圆形的头，有着一双乌黑而又不失美貌的大眼睛，像两颗黑宝石似的，他有一双大大的嘴巴和一双大大的耳朵，好像可以耳听八方似的。
胡老师幽默风趣，他上的课每次都可以让我们哈哈大笑。有一次，我发卷子的时候，老师忽然叫道“古月桐”这时我们听到这个名字左看看右看看，我们班哪里有古月桐这个名字呢？胡老师用手擦了擦眼睛，连忙说：“我看错了，是胡烔，看来我要去带老花镜了。”胡老师的话刚落下，我们哈哈大笑。
胡老师不仅幽默有趣，还关心同学。有一次，我忽然感觉头晕，又有些肚子痛，难受极了。胡老师用他的大眼睛观察到了我有些不正常，他走到我身边，小声问：“你怎么了？”我低着头，像蚊子一样哼哼：“头晕，心里难受。”他停止了上课，连忙叫两个同学送我去医药室，校医告诉我，没什么大事，多休息就好了。
这就是我们的胡老师，一个幽默有趣，关心同学的老师，这是我最喜欢的英语老师。
我的“凶”老师作文 篇4
最后，轮到我当小老师了。提前一周备课我很兴奋。我想谈谈第九课略读课文—— 《王几何》。
周末回到家，马上打开电脑，收集信息。先是下载了各种课件，然后找了很多套课后训练，最后下载了这节课的教学视频。一切准备就绪，拿起书本开始备课。我先确定上课的步骤。根据老师之前的教学过程，我先抓基础，再整体感悟，再精读分析，最后总结。我专门在基础环节设置了第一个答案，在感知环节使用了表格，在精读环节使用了连环句。看了一天左右，一个课时的课件终于完成了。我高兴地找到了村子里的孩子们，并再次进行了适当的锻炼。
我以为自己准备的很充分，就一直等到上台，终于到了那天。兴奋又紧张的我把u盘插入主机，打开课件。铃声一响，我就按照我准备好的台词开始了。站在站台上，看到老朋友们都齐刷刷地看着我，心里直打哆嗦。我偷偷握紧拳头，依然保持微笑。
我在说越来越好的时候，发现我的ppt出了问题，我表现出来的问题不是我现在想说的。我的脑子一时乱了套，但我立刻强迫自己冷静下来，然后笑着把它带进另一门学科的教学中，看着我的朋友们走过来，然后我的心慢慢回到了原处。就在这个时候，一个小伙伴突然举手问：关于我刚才说的那个问题。“那个年代为什么不叫人家外号？”我愣了一下，为什么？我没有备课。我真的没看过这个。我站在那里有点不好意思，这时旁边一个伙伴说：“第16自然段提到了！那是一个教条主义的时代。”我偷偷摸摸额头，迅速接过同学的话，讲了讲问题。
本该万无一失的`这节课，迎来了一个又一个的上课铃声，也宣告了我的小老师经历的结束。有一次当小老师，发现教学并没有我们想象的那么简单。即使备课充分，也会出现意想不到的情况。
我的“凶”老师作文 篇5
缪老师是我喜欢的老师。她上课讲解生动，分析问题条理清晰，对同学更是和蔼可亲，上她的数学课真是一种享受。可是，不爱发言的我，上她的课时，心里总有一丝担忧。
一次，缪老师要上全校公开课，课前缪老师就对我们全班同学说，上课要积极动脑，主动举手，踊跃发言。虽是笑嘻嘻地对全班说的，我却发现缪老师说话时迅速地瞄了我一眼，其用意不言而喻。
上课了，读题、分析、画线、讲解一切都按部就班地进行得很顺利，有好多的同学举手发言，受到了缪老师的肯定或口头表扬，开始的问题我觉得简单就没有举手，缪老师也没有请我，后来我索性就不举手了。到进行课的小结时，缪老师提到一个问题：直线和射线有什么不同？班上的同学也许还没反应过来，都没举手。我迅速地在想这个问题昨天爸爸带我预习时与我一起分析过，我可以回答出来。可是在缪老师的公开课上万一我说错了，那不是很难看吗？况且后面坐着的听课老师都认识我，假如再汇报给我爸爸，回家又要挨骂的！我想举又不敢举，正矛盾时，发现缪老师正用赞许的目光注视着我，此刻她晶莹的黑色瞳仁深处饱含着鼓励。这一瞬间，我不知哪来的一股勇气，迅速站起来，竹筒倒豆般把答案说完了。下面的听课老师鼓起了掌，缪老师也不停地夸赞我。
下课后，缪老师开始奖励发言积极的同学，顿时班上沸腾起来，好多同学手捧奖品一颗糖果，笑啊、嚷啊，兴奋之情溢于言表。缪老师走到我跟前，把一颗糖果轻轻地放到我的手上，明亮柔和的眼睛像一轮明月一样照着我，充满着赞赏，好像在说：以后要勇敢地发言。我接过糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股甜香直沁入两个鼻孔，吃还是不吃，这可是我的奖品呀！真舍不得马上就吃了。我就悄悄地把糖果纸剥开一条缝，伸出舌尖舔了舔，立刻甜甜的滋味像闪电一样迅速传遍了整个舌头，我咂巴咂巴嘴唇，下定决心把整颗糖果送进了嘴里。
一连多天，我的嘴里都有股甜香，而我的心里更是甜滋滋的，这是缪老师给我的，我会永远都记住缪老师对我的鼓励。这真是甜蜜恒久远，一颗永流传。
点评：缪老师在课堂上平易近人的态度、亲切温和的表情，循循善诱的话语、充满鼓励的眼神给了学生无限的力量，正因为这样学生才会有勇气敢发表自己的想法，才会记住老师。结尾借用广告语更显得意味深长。
我的“凶”老师作文 篇6
无意中，我又想起了您那张和蔼可亲的笑脸……
每天，我亲眼所见您踏着晨曦来到学校；放学了，您还在办公室里忙，一直到学校里的人寥寥无几时，您才披着晚霞归去。
您对我们很有耐心。一个问题，您总是对那些还不会的人反复讲解，可是，在您脸上捕捉到的，并不是恼火，而是那甜甜的微笑……。
您奖罚分明，好的便奖，不好的，您就和他们讲道理，大家都对您充满了敬意。
您的课堂总是充满欢乐与精彩，仿佛有一股魔力将我们的心思都吸到您讲的课里，所以在期末，我们总能考到好成绩。
您总是说，书是知识的海洋，所以经常将一些好书推荐给我们看。
您对我们很关爱，很贴心。天气冷的时候，您会发短信给我们让我们穿得暖一些；天气热了，您又会嘱咐我们带一条毛巾擦汗……
记得有一次，我肚子不舒服，而且呕吐不止，您二话没说，便打电话给我妈妈，让我休息一天。可是，妈妈因为要照顾幼儿园里的小朋友，所以脱不了身，让我自己回家。您不放心我一个人回家，所以背着我的书包，把我送到了家门口。
还有一次，我们去上课学科，因为走得慢，所以一会儿上课铃声便响起了，大家都像小老鼠一样窜进科学教室，当然，我也不列外。可是，眼看我马上就要窜进教室时，一个人把我往旁边一推，我的头就撞在了门旁边的墙上，我的头上顿时鼓起了一个大大的包，泪水也不争气地掉了出来。随后，大家就把我送到了您的办公室里。您就像我的妈妈，一边安慰我，一边逗我笑，您的脸上虽然一直挂着那迷人的笑容，可怎么也掩盖不住您的疲倦。之后，您给我倒了一杯水，才去工作。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。陈老师，您就像诗歌中所说的那样无私，那样伟大，您那和蔼的笑容将会永远印在我的心中的，谢谢您，陈老师！
我的“凶”老师作文 篇7
尊敬的马老师：
您好!我是您的学生王翰伦，放假都一个月多了，不知你过得还好吗?我带着这些疑问给你写这封信，并诚挚的向你表示问候。
时光过的真快呀，转眼一个学期都过去了，回想起我刚转来的时候，对学校的一切是那样的陌生，有时就连学习也没兴趣，上课时心不在焉，下课了同学们一个个活蹦乱跳的下楼玩，可我一个人坐在教室里发呆，呆若木鸡的坐在自我的座位上。老师您看见了我，就对我亲切的说：“你怎样不和同学们一齐玩哪?”“我不认识他们，”我说：“你去试试吧，他们必须会和你做朋友的。”您说着就拉着我的小手向同学们走去，就是那次您给了我勇气与信心，从此以后我再也不孤独了。
在此，我感谢您对我的关爱，我急切的期盼着新学期的到来。就能和您和同学们见面了，我很想念你们。
此致
敬礼
您的学生：王翰伦
我的“凶”老师作文 篇8
一头乌黑又带点咖啡色的卷发，一张眉清目秀的瓜子儿脸，一对弯弯的柳叶眉下长着一双充满智慧的眼睛。这双眼睛生气起来会像“饿虎扑食”那样凶巴巴的盯着你。眼睛下面有一个高挺的鼻子，鼻梁上架着个圆形的金色眼镜儿，上课时她还会时不时的推推眼镜儿中间的镜腿呢！这就是我的“糖豆”老师！
最有特点的是“糖豆”老师那张能说会道的嘴巴，课堂上总能吐露新奇的知识。当然，老师的“河东狮吼”，在我们班可是名不虚传。只要谁上课不认真，她就会给我们表演“狮吼功”。
有一件事儿在我脑中环绕，令我经久不忘。那一次，我们正在教室里安安静静地写着作文，只能听到笔尖“哗哗”的写字声，连一根针掉在地上仿佛都能听见。就在这时，门外突然传来一声呵斥：“你在干什么呢？”话音未落，我们的心就像快要掉下来一样，我不禁抬起头注视着门口，身体也不禁颤抖了一下。只见门“吱呀”一声打开了，原来是我们的“糖豆”老师。她站在门口，那双平时温柔如水的眼睛此时正向刀子般注视着班级的角落。我微微回头偷偷瞧了瞧，原来是班级里捣蛋鬼趁老师出去给我们取东西的时间在自娱自乐呢！“糖豆”老师暗中“侦查”，发现这点后，罚捣蛋鬼多写了一百字儿。自从这件“凶案”发生以后，我们每次写作时都是安安静静，不再有孩子走神、调皮，引发“凶案”了。
偷偷告诉你，我们叫她“糖豆”是因为她姓唐，她课上虽然严厉，但是课后很温柔哦！我们私底下都那么亲切的叫她。
我的“凶”老师作文 篇9
陈老师，我赞美您！您就像蜡烛，默默地燃烧着自己，为我们在茫茫学海了里指明了道路。老师，我赞美您！您就像桑树，默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。老师，我赞美您！您就像辛勤的园丁，细心培育着祖国的花朵，使这些花朵茁壮成长。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是唐代着名诗人李商隐的名句。我们的老师不我们的老师不也正有这样的精神吗？老师把我从一个无知的孩童，培养成一个德，智，体全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊！老师，是您给了我知识，给了我力量，给了我战胜困难的勇气。老师，我永远感谢您！
不知您是否记得，那是一天的早上，您把我喊过去，说让我参加朗读比赛，我犹豫了不敢向您开口，你仿佛看透了我的心思，说：怎么不行吗？，我也不说话，您给我说这正是锻炼我的时刻，不然以后找工作怎么办？我突然明白了。老师，是您给了我知识，给了我力量，给了我战胜困难的勇气。老师，我永远感谢您！
老师，我赞美您！赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出的一切。老师，谢谢你！有勇气.
我的“凶”老师作文 篇10
相信很多同学都听说过“林保平”，林保平，绰号“保哥”，三明二中数学特级教师，苏步青数学教育奖获得者，感动福建十大教师，福建省首位连续三届辅导青年教师参加全省讲课比赛获一等奖的导师……女儿为06届三明市理科状元。激情保平，激情无限；二中不倒，保平不老！
我和众多同学一样久仰林保平的大名，有幸能够在短暂的暑期衔接课体验到他那激情四溢的活跃课堂。
保平不愧是保平，他的第一次自我介绍既生动又威武霸气。他穿着朴素的衬衫，眼里蕴含着丰富饱满的知识，“我就是你们说的林保平”。嗯，这很符合他保哥的绰号。
让我记忆犹新的，不止是保平激情无限的课堂还有保平脍炙人口的经典语录。
最犀利：反证法：ax=0，但x不等于0，只有a=0，a又不能为0，a又必须为0……这就是逼良为娼！
最可爱：太可爱了……最可爱的是……年段最后一名都会。
最美好：这是最美好的时刻……最小题你特过瘾……爽死掉……好极了。
最形象：球匣模型：n个不同的球投到m个不同的匣子中有m的n次方种方法。球从上往下扔，所以球在指数上。记住，球指球指，求子心切！
保平经典语录不仅活跃了课堂气氛，且生动形象地讲数学讲解得活泼有趣。那堂课我们正在解一道分式方程，传统做法便是去分母再解题，保平用传统方法给我们解答一遍后，突然小声而又认真地对我们说：“接下来这种方法，全中国没有一个人知道，我今天我教给你们”。“盖掉一个x，是不是还剩2-x啊，使其为0，易得……易得……极易得……”刹时，正确答案便随着老师自然的解答而自然地流出，讲台下同学们纷纷为保平老师的智慧鼓起掌来，“巨啊……”。保平老师重重地拍击黑板，白色尘粉从黑板上飘逸而下，“我把他称之为盖手掌的方法！”“哈哈哈”，通俗又不失内涵。
保平享有很高的荣誉，但保平从来没有架子，看来越是有成就的人就越低调谦虚。保平老师身上总是有着和蔼的气息，让人感觉他不是老师，而是一位慈祥的长辈。尤其是保平的眼神，眼神里总是流露着亲切和蔼。还有他说话的尾调，总是带有“哦”，使我觉得平易近人。
保平是负责任的。他上课从来不迟到，只会准时到或是早到。下课了，他也会在班上多停留一会儿，因为总有同学会向他请教问题，这时他也会非常耐心地为他们答疑解惑。保平常常对我们说“你们要爱数学。”保平心胸是博大的，自习课上他会提醒我我们“你们也不要光顾着弄数学，其他科也要拿出来看一看。”
可惜的是，高一正式开学后并没有在数学课上见到保平的身影，保平去练高二的实验班了。想念保平，想念保平的课堂。
激情保平，激情无限。保平不老，二中不倒。