老师故事观后感(合集6篇)

2023-02-26 15:33:23 老师故事观后感

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老师故事观后感【篇1】

  读彭雁华老师《阳光大姐的故事》有感体会体会800字:

  读了彭雁华老师写的《阳光大姐的故事》,首先被书里充满的正能量感动所感动、所激励。我是首席金牌月嫂陈桂莲,与读者分享我的体会,感到很自豪。

  在作者的笔下,阳光大姐家政服务员的形象、心理、语言、动作跃然纸上,烙印在我的心里。读着其中的故事,感觉就像发生在自己身上一样。我作为阳光大姐家政服务员队伍中的一员,依稀从中看到了自己的曾经走过的路,更可以瞭望到我们美好的未来。

  书中记述的每一位姐妹都是我学习的榜样,她们面对下岗不灰心、经历坎坷不放弃、甘于吃苦不言苦,那份坚韧与执着,铸就起用户满意的口碑,让“责任+爱心”的服务理念在发展中弘扬,在接力中传承,永远传递着阳光的明亮与温暖。

  通过读这本书,让我加深了对阳光大姐业务部工作人员的理解。记得那时候,我参加完岗前培训,在考试合格后,准备迎接崭新的岗位。我问一位素不相识的姐妹:“你看,为什么前台的老师会这样尽职尽责地工作,每天早来晚走,三餐无固定时间,心甘情愿地为咱们联系用户,签订规范的合同……”

  现在,我知道了,是因为阳光大姐一直以来在履行对社会的承诺!是因为“安置一个人,温暖两个家”的服务宗旨,在激励着阳光大姐人,永不停歇、勇往直前!

  在进家服务时,我的脑海里没有了私心杂念,没有了家长里短,只有培训部老师的谆谆教诲与业务部工作人员的督促提醒。在做每一个动作、讲每一句话时,我都会思考同样一句话:这样做符合规范的操作流程吗?这样做宝宝会舒服吗?思考是行动的开始,我只有一个目标:问心无愧,咱必须对得起阳光大姐的培养!

  以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。对照在巾帼家政大赛中夺冠的首席技师;对照在风雨中不顾遥远、不顾泥泞,准时进家服务的诚信员工;对照忠于职守、孝老爱亲、舍小家为大家的“模范夫妻”;我看到了一个家政企业凝聚人心的磅礴力量,看到了“诚信为本”发挥的重要作用,看到了工作生活两不误的真实样本,为我下一步的工作,开拓了更多可以改善的空间。

  一年之计在于春,一日之计在于晨。在这个明媚的早晨,我面对光洁的镜子,看着身穿工装的自己,默默许下心愿:让服务更专业,让自己更完美,让阳光大姐的名字更家喻户晓。

老师故事观后感【篇2】

  在看完一部作品以后,想必你有不少可以分享的东西,何不写一篇观后感记录下呢?那么你真的会写观后感吗?下面是小编精心整理的四年级观后感:《张丽莉老师的故事》_650字,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  前几天,语文老师给我们布置了一项作业—观看《张丽莉老师的故事》并写观后感,听完了老师的讲述,我的头脑里联想出几个大大的'问号。张丽莉老师是个怎样的人?她有着什么样的精彩故事?她为什么值得我们观看?带着这些疑问,我“走”进了张丽莉老师世界。

  那是一个阳光明媚的早晨,位于黑龙江省佳木斯的一所中学发生了一起严重车祸。和蔼可亲、声音甜美、教育方法独特的张丽莉老师被车撞了。一时间,张老师遭遇车祸的消息迅速传遍了学校。放学了,同学们纷纷涌出教室,希望见到可亲可敬的张老师。可是同学们哪里知道,此时的张老师生命垂危,正在医院紧急抢救……

  张丽莉所在的中学是一所名校,有专门的校车接送,可偏偏就在那天,校车突然失控了,眼看就要撞上四位同学,在旁边经过的丽莉老师奋不顾身地冲上去,一推一撞,把四位同学推开了,而自己却倒在了血泊之中……她的生命牵动着全体师生的心,也牵动着的佳木斯全体市民的心。在医院门口,成百上千的人要求献血救英雄。经过抢救,张丽莉老师的生命终于保住了,可是,她的双腿却再也看不见了……看到这里,我的眼睛模糊了,眼泪涮涮地往下流。

  张老师的英雄事迹很快传遍了中华大地。她那临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄事迹永远值得我学习,她用鲜血和生命塑造了新时代优秀人民教师的光辉形象,是我们心中可敬可爱的英雄,是我们青少年学习的楷模。作为小学生的我,一定要学好科学文化知识。长大后做一个祖国需要的人才,用生命回报祖国,用自己的聪明才智回馈社会。

老师故事观后感【篇3】

  这是一个发生在我们的父辈那个年代的故事。

  在一个遥远偏僻的小山村里,有一群求学的孩子,他们的梦想就是当上村里的会计,因为在他们的父辈们的心里,会计是村里最有权威也是最有经济实力的。是他们的老师—马老师在一次郊游活动中让这群孩子有了新的梦想,并为实现自己的梦想而努力着。然而在那样的年代,处于那样的环境里,孩子们的好老师却遭遇排遣,被迫离开了他心爱的讲台和让他牵挂的学生们……

  这个电影看完后我们泪流满面,太感人了!回到教室,我们仍然沉浸在电影里,马老师的慈祥面庞不断出现在我的眼前,那首诗歌“用生命的金线,织出理想的双翼……也久久萦绕在我的耳畔。

  多好的老师啊!马老师与同学们依依惜别的情景让我想起了我们的侯老师,她虽只教了我们一学期,可是她却给了我们深厚的关爱,为我们播下了“自信”的种子,记得在她要调走的那天,我们全都哭了,都舍不得她,就像电影里马老师和同学们分别时一样。

  人们都说,世上有一种伟大的情感—师生情。是啊,老师就像我们的第二个妈妈!把他们无私的爱都奉献给了我们!当你作业写不好时,老师完全可以睁一只眼闭一只眼,可是他们却用自己的休息时间来为我们补课。我以前也很讨厌补课,今天看来,我要对老师心存感激。这里我也特别要谢谢我的数学老师杨老师,在我刚转进这所学校的时候,我讨厌学习,也跟不上同学们的进度,是她用休息时间为我补课,让我赶上了同学们!还有万老师,比我们的妈妈还关心我们,经常牺牲自己的休息时间进行家访,和我们谈心,让我重拾信心追上同学,让我们知道没有最笨的学生,只有懒惰的学生。

  在教师节来临之际,我要感谢所有的老师,祝他们教师节快乐!

老师故事观后感【篇4】

  这是一个产生在我们的父辈那个年头的故事。

  在一个长久荒僻的小山村里,有一群修业的孩子,他们的空想即是当上村里的管帐,由于在他们的父辈们的内心,管帐是村里最有权势也是最有经济实力的。是他们的老师—马老师在一次远足活动中让这群孩子有了新的空想,并为完结本人的空想而勤奋着。但是在那样的年头,处于那样的环境里,孩子们的好老师却蒙受排解,强制离开了他-喜爱的讲台和让他挂牵/挂念的学生们……

  这个电影看完后我们泪流满面,太感动了!回到课堂,我们依然沉醉在电影里,马老师的慈爱面貌持续浮现在我的且自,那首诗歌“用生命的金线,织出梦想的双翼……也久久缭绕在我的耳畔。

  多好的老师啊!马老师与同学们依依不舍的情形让我想起了我们的侯老师,她虽只教了我们一学期,然而她却给了我们粘稠的关爱,为我们播下了“信托”的种子,记得在她要调走的那一天,我们全都哭了,都不舍得她,就好像电影里马老师和同学们区别时一样。

  人们都说,世上有一种宏大的心理—师生情。是啊,老师就好像我们的第二个妈妈!把他们忘我的爱都贡献给了我们!当你功课写欠好时,老师全面可以睁一只眼闭一只眼,然而他们却用本人的停顿光阴来为我们补课。我过去也很厌恶补课,今日可见,我要对老师心存感谢。这边我也非常要感谢我的数学老师杨老师,在我刚转进这所学校时,我厌恶学习,也跟不上同学们的进度,是她用停顿光阴为我补课,让我超过了同学们!还有万老师,比我们的妈妈还关怀我们,-常常埋葬本人的停顿光阴进大家访,跟我们交心,让我重拾决心追上同学,让我们了解没有最笨的学生,惟有怠惰的学生。

  在教员节光临之际,我要感激全部的老师,祝他们教员节愉快!

老师故事观后感【篇5】

  一次,在无意中看到的一则小故事引起了我的深思。

  故事讲的是一个叫玛丽斯的老师在别人听课的过程中,请了一个平时说话结巴,但特别想发言的孩子在课堂上回答问题,但那个孩子由于过分紧张,再加上知道自己说话有缺陷,所以憋了好半天都说不出话来,同学都嘲笑他,课堂有点乱了,但老师却安慰他,引导其他学生帮他想答案,并一再鼓励他,两分钟后,这个学生终于用相对完整的话回答了老师的问题。下课后,听课的老师感到很困惑,因为一般做课的老师通常会把自己教学出色的一面展示给别人看,而玛丽斯明知道这个学生表达有困难,却还叫他发言,如果换作是别的老师一定不会点这学生的名字。当她把问题提出来的时候,玛丽斯老师笑着回答说:当时他是那样积极地要回答问题,如果我不给这样一个有障碍的学生机会的话,他总也不会有信心。当时他一定是太着急了,而回答不上来,但恰恰这样的场面对他来说,是太重要了。如果当时我断然让他坐下,那他将失去的是下一次在大庭广众下开口说话的信心。当然为了展示我讲课最好的一面,我完全可以不叫他回答。但这和一个生命的成长相比,简直太微不足道。所以那一刻,我不仅叫他,而且宁愿多等待他两分钟

  玛丽斯老师的话说的真好!两分钟听起来虽然很短暂,但在当时的情况下会显得尤其漫长,而两分钟的等待对一个有生理障碍的孩子成长来说是多么重要!这是对生命尊严的维护与尊重。当学生处世未深,心理的承受能力比较脆弱的时候,特别需要老师对他们的呵护与鼓励。特别是他们遇到困难,出现问题的情况下,做师长的更应该体谅他们的行为,理解他们的想法,保护他们的自尊,以诚相待。像玛丽斯老师一样把爱的种子播撒到孩子的心里面。让学生们也学会关心他人,尊重他人,包容他人。

  我想作为一名老师,既然以教书育人为己任,既然在学生的心里如同圣人一般,那么就多用爱心去呵护他们,用微笑去鼓励他,用宽容去理解他们,用真理去引导他们,尊重生命的尊严,让学生的心灵之花开的更加健康绚丽.

老师故事观后感【篇6】

  这本书的作者是晏苏,原名:汪晓军,他是中国作家协会会员。这是一部好读、好看、好笑的轻喜剧式的校园小说。主人公双木老师是一个年轻气盛、心高气傲、有时自作聪明、常常弄巧成拙的老师形象,常常发狠教训学生,不分黑白就体罚学生,结果自己却吃尽了苦头,出尽了洋相。故事利用时空转换、时序颠倒,变形夸张等手法,使人物形象富有漫画味道,极具荒诞色彩。其中,我觉得最有趣的是“双木老师要报复”。

  你们猜,双木老师最讨厌的人是谁?对,就是晏苏。一想到晏苏,双木老师就鼻孔冒气,还是冷气,“尽写我丢丑的事,拿我开心,我得想办法治治他!”双木老师气呼呼地说。

  晏苏是谁?就是写《双木老师的荒诞故事》的作家呗!他在一份儿童杂志发表这个故事的时候,用的是“晏苏”这个笔名,一看就是不想让双木老师找到他。哼,双木老师偏要找到找到他!

  可是,这个晏苏在哪儿呢?怎么找到他?别急,双木老师自有妙计。晏苏不是开了个“荒诞信箱”吗?“荒诞信箱”的信不是全都要转给晏苏看吗?那好,双木老师决定从这入手,逮住晏苏,狠狠的报复他一顿,出出气!

  双木老师邀请晏苏去沙漠夏令营(五2班全体参加,双木老师是辅导员!)临出发前,双木老师特意找出超级电子玩具,小心翼翼地装进背包。

  在沙漠训练营,双木老师鼻子都被气歪了。你猜怎么着?双木老师让超级电子玩具使出沙尘暴和让飞蛾袭击晏苏。没想到,两次都弄巧成拙,变成了跳降落伞和萤火虫泳池。你说,双木老师能不气吗?

  其实,讲了这么多,我倒觉得这本书,给我提了个醒。因为我长大的理想是当一名教师,读了这本书,我会对我的学生温柔体贴,不会狠狠教训学生,不会体罚学生,不会布置太多的作业,做一个人人敬爱,人人尊敬的好教师。

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