敬学与乐学作文(篇1)
我这题目，是把周总理的加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多和刘向少而好学如日出之阳。。。。。。老而好学，如炳烛之明化用并拼凑了一番，因而确信，敬学与乐学必是人类生活不可缺少的活动。
敬乐即是主眼，但人类必须学，才有敬学乐学。故而先谈学之必要。
颜真卿有云三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。《古今贤文》又云：师傅领进门，修行在自身。既是圣人所说，学习要勤奋，更要靠自身努力。若不学者，只得黑发不知勤学早，自首方悔读书迟。由此可见，学习贯穿朝年暮年，有做之必要。
牛顿小时候成绩不好，被老师找家长。可到最后，老师却找都不想找了，牛顿的人生似乎被否定了。可人家长大后不是一样发现了重力学为物理学做出许多贡献？
我举此例子，不是要说不学习不代表没出息，而是想说纵使在学基础与理论知识时学不透，将来也可在某某学方面有所成就。反之，一点也不学的人，无论哪个知识点都不学的人，哪来的事成？学习，如何学？
第一要敬学。敬谓何？古人云：主一无适便是敬。专一于某种工作不旁及其他的事情，便是敬。学有何可敬？牛顿等人的成就可不是三天打渔，两天晒网就可有的，也不是台下三分钟一可成的。学习物理是学习，学习修电灯泡也是学习。在我看来，学习的知识是没有轻贱之分的，无论当个学生也好是修理工也好，都是要学习的，只是内容不同罢了。
第二要乐学。学习苦，这几乎成了当代学生的经典名言。可否设身处地想一想，初三备考的我们，常常过了午夜才睡觉，是累是辛苦，但陪在一旁、等我们睡着后才安然入眠的父母不辛若吗？我们学习是为了我们自己，父母对此无益可受，却陪我们一同苦。学习苦，不学习亦苦。只有苦中寻乐，方能渗透学之乐趣。没有什么事情比学习，比修坐在那里学习要轻松的了。学习看着累，获取如识却是乐，我深明于此。
对学习负责，在学中找乐，并不矛盾，负责即敬学，找乐即乐学。我深信人类必应做到此样。
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沈括的《梦溪笔谈》中曾这样说：“唐人乐学精深，尚有雅律遗法。”当今社会中的功利现象也让我想起了钱钟书说的一句话：一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮盖包羞;小小一方纸能把一个人的空疏，寡陋、愚笨都遮盖起来。“因此，我们要快乐的为自己而学。
奥地利精神分析学家弗洛伊德的《自我与本我》中，提出了精神的三大部分——本我、自我与超我。本我是指一种基本欲望，他唯一的要求就是获得快乐，避免痛苦。因此，我们要从最基本的获得快乐开始，从而在快乐学习中找到真正的自我，再在这种有目的的学习中达到超我的境界，完成个人人格的完美提升。
宋濂在《送东阳马生序》中就明确的表明了自己是为了追求精神上的享受而非物质。其中的”同舍生皆披锦绣，戴朱缨包饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则温袍蔽衣处期间，略无羡意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。“它既是对自己的一种尊重，亦是对知识的一种尊重与向往。
忽然想起杂志上的一篇文章《人生一辈子就是几张纸》，”出生一张纸，开始一辈子;毕业一张纸，奋斗一辈子;婚姻一张纸……荣誉一张纸……淡忘这些纸，明白一辈子!“知识不知是安身立命的谋生手段，也不是探究规律的职业行为，而是精神旅行的自由方式。只有从”学海无涯苦作舟“的焦虑，到”学海无涯乐做舟“的逍遥，人生才可通向桃花源地。中国梦想秀上，一位智障儿童有着让人可望而不可及的精湛技艺，却在面对主持人的提问下，潸然泪下：”爸爸，对不起，我是一个智障儿童……“他心中只有一个信念，那就是让爸爸高兴，让她不再为自己这个智障儿童操劳，它实现了对自我身心的一种解放。
子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“总之我们应该要乐学，敬学，这样才会涵养个人魅力，超越自我。
敬学与乐学作文(篇3)
巴尔扎克说过：“我认为人生最美好的主旨和人类生活最美好的结果，无过于学习了。”
人生是一个不断学习进步的过程，只有不断学习前进，才是人生主旨。
谈到学习，大家就会想到一大堆枯燥的公式和那永远做不完的作业。经常为学习而苦恼的学生，一定不是个好学生。好学生的两大法宝就是“敬学”和“乐学”。
我们先说“敬学”。到底何为“敬”？朱熹说：“主一无适便是敬。”专心地对待学习，心无旁骛，就是“敬”。要怎样做，才算是“敬”？程门立雪，便是最好的榜样。古代的杨时为了学习，想请教程颐一些问题，与自己的好友一起前往程颐家，当时程颐正在休息，杨时不想打扰他，便与好友在门外等候，突然，下起鹅毛大雪，但杨时依然坚持等在门外，待程颐醒后，门外的大雪已一尺厚了，杨时与好友像两个雪人，立在门口。杨时的求学之心是多么炽热，对老师的尊敬也不是常人可以做到。为了学习，我们会不耻下问，会程门立雪吗？敬学，是源自内心的尊重，是对知识的渴求，是无限期望自己能更上层楼。
第二要乐学。同梁启超的乐业一样，须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。喜欢学习的人，常常事半功倍，因为学习中的乐趣，常让他们废寝忘食，让他们痴迷，让他们无法自拔。子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”鲁迅先生从小喜欢读书。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这个方法驱寒坚持读书。鲁迅对书的热爱，超乎所有，甚至是自己的身体发肤。浓厚的学习兴趣，助使鲁迅先生成为拯救中华民族精神的一代伟人。我们坐在同样的教室里，只有一个任务，就是学习，既然逃不掉，为什么还要抱怨学习苦，嘴上说得再多，也不能减轻一丝一毫的任务。人们从事再苦的劳作，也能从中获得快乐，更何况，学习本身就是人生一大乐趣，为什么你不愿身入其中，感受这无穷尽的乐趣呢？
人的生命是有限的，可在有限的岁月里，能创造一次精彩无限的旅程。而这一切得益于学习，学习创造生命的价值。学习要敬学，要乐学，敬与乐都感知在心上，落实在行动上。做到敬学与乐学，不仅使学习轻松，心情愉快，更能使学习无限延续在我们的生活中。颜真卿说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
敬与乐相调和，感情与行动，双箭齐发，美好人生在于学习。
敬学与乐学作文(篇4)
许之言，六（10）班学生。她因喜欢涂涂抹抹，学画近八年，取得了很多荣誉；她因喜欢朋友练琴时悠扬的声音，学钢琴三年，每天练琴已成为习惯；她喜欢小动物，养过很多小宠物；她喜欢陶艺、扎染、摄影、自做小点心……对许多美好的事情充满热情，乐在其中。她就是那么一个快乐学习、热爱生活的女孩。
乐学画。在幼儿园的时候，一次暑假，爸爸妈妈带她去文化馆学习儿童画，老师让她先试画一个七星瓢虫，当时6岁从未学习过的她竟也画得有模有样，用油画棒涂上颜色后又是那么的活灵活现，老师当即就决定把她直接安排在了中级班学习。从此，她的世界变得更加丰富斑斓，儿童画后又学水墨画、素描。现在画画已不仅是一项技能，为她在南通市、如皋市赢得许多的一等奖、二等奖，让她在收获荣誉时更添自信；画画更成为她生活的一部分，想到小故事时画上一组漫画、外出前画上要带的物品、心有所感时画上一个小品、游戏时一枝粉笔也能在水泥地上画出让小朋友们惊叹不已的各种奇幻景物……有笔在手，她既学习也享受。
乐生活。她特别喜欢小动物，曾养过小白兔、小泰迪、小金鱼、小乌龟等小宠物。当然她最喜欢的还是那只名叫“许可”的本狗，至今养了三年，生了三窝小狗。每周日没事的时候，她总是要回到老家去看望她的“孩子”，陪着它一起满村里奔跑、散步、游戏，她帮许可拍照，许可会带她去看望被送走的小狗。有
一次许可生病了，她追着爸爸妈妈带它去看病，承诺用自己的压岁钱为许可付治疗费用。她们不仅一起度过了许多快乐的时光，还懂得了为对方付出、提升了责任感。有感于许可的'各种可爱之处，她还特意写了《我当“奶奶”了》、《我家的“美女”》 两篇作文，此外许可还多次出现在她的日记里，详细记录了生活中的点点滴滴，每篇或长或短的文章都写得特别有感情，充满了人狗情意，读起来非常温馨动人。
学习，包括文化学习和技能学习，把必须做的事做完后做喜欢的事，是她总能学得轻松的“不二法宝”；生活，多发现、多感受、多体会美好的事物，是她总是阳光快乐的“秘密武器”。
敬学与乐学作文(篇5)
在我们班，有我许多熟悉而又敬佩的同学们，其中我最敬佩的人是张凡梦同学。
张凡梦的个头不高，皮肤也不是很白，一双眼睛炯炯有神，她经常扎着一个马尾辫，走起路来马尾辫一摇一摆，她的右手中指上有一个厚厚的茧，我和她常常笑着说：“我这是写出来的茧，我和它是一对儿要好的‘朋友’。”
记得有一次，老师布置作业让我们抄写古诗的诗意，可我没抄完，就问其他抄完诗意的同学借，可他们都不给我借。这是，张凡梦主动走过来把语文书借给了我，我真感激不尽。我抄完了，就顺手翻了翻她的课本，里面密密麻麻，我仔细一看，上面都是对课文的注解、句子含义的解释、词语的意思和相关资料，我惊讶地问张凡梦：“你是什么时候记得这些呀?”
张凡梦笑着说：“我每次课前预习都要在课文上做词语=句子的注释，还要给父母读几遍，每篇都有父母签的字。”
我情不自禁地说：“张凡梦，你真会学习呀!”
张凡梦说：“我每次预习争取把每篇课文都背下来。”
我问她：“你不累吗?”
张凡梦说：“父母辛辛苦苦地挣钱让我们读书，我们应该好好学习，吃点苦算什么。俗语说‘滴水之恩——当涌泉相报麻……’”说完她笑了起来。
听到这，我心头砰然一动，这一动让我知道了张凡梦有一种非凡的学习毅力，这种毅力是常人无法坚持的。
以后，我决定向张凡梦学习，她能做到的，我也要做到，我也要报答自己含辛茹苦的父母。
敬学与乐学作文(篇6)
我这题目，是把周总理的加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多和刘向少而好学如日出之阳。。。。。。老而好学，如炳烛之明化用并拼凑了一番，因而确信，敬学与乐学必是人类生活不可缺少的活动。
敬乐即是主眼，但人类必须学，才有敬学乐学。故而先谈学之必要。
颜真卿有云三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。《古今贤文》又云：师傅领进门，修行在自身。既是圣人所说，学习要勤奋，更要靠自身努力。若不学者，只得黑发不知勤学早，自首方悔读书迟。由此可见，学习贯穿朝年暮年，有做之必要。
牛顿小时候成绩不好，被老师找家长。可到最后，老师却找都不想找了，牛顿的人生似乎被否定了。可人家长大后不是一样发现了重力学为物理学做出许多贡献？
我举此例子，不是要说不学习不代表没出息，而是想说纵使在学基础与理论知识时学不透，将来也可在某某学方面有所成就。反之，一点也不学的人，无论哪个知识点都不学的人，哪来的事成？学习，如何学？
第一要敬学。敬谓何？古人云：主一无适便是敬。专一于某种工作不旁及其他的事情，便是敬。学有何可敬？牛顿等人的成就可不是三天打渔，两天晒网就可有的，也不是台下三分钟一可成的。学习物理是学习，学习修电灯泡也是学习。在我看来，学习的知识是没有轻贱之分的，无论当个学生也好是修理工也好，都是要学习的，只是内容不同罢了。
第二要乐学。学习苦，这几乎成了当代学生的经典名言。可否设身处地想一想，初三备考的我们，常常过了午夜才睡觉，是累是辛苦，但陪在一旁、等我们睡着后才安然入眠的父母不辛若吗？我们学习是为了我们自己，父母对此无益可受，却陪我们一同苦。学习苦，不学习亦苦。只有苦中寻乐，方能渗透学之乐趣。没有什么事情比学习，比修坐在那里学习要轻松的了。学习看着累，获取如识却是乐，我深明于此。
对学习负责，在学中找乐，并不矛盾，负责即敬学，找乐即乐学。我深信人类必应做到此样。