出国留学网小编从网上挑选了一篇题为“细节描写的作文”的文章，文中提到写作是每个人都有的经验，它能够增强自我信心和自我认知。一篇优秀的作文需要情感与文字的平衡协调，那么如何撰写出一篇好作文呢？
细节描写的作文 篇1
帮助学生学习是一件非常快乐的事情。不仅我们自己人重新复习功课，被帮助过的同学就像一节课，掌握着以前上课不懂的知识。我经历过这种幸福。
一天早上，我一到学校，语文老师就让我和四妹去办公室帮靖远和桂东改卷子。四妹选择帮靖远，我帮桂东。嗯？这不是刚做完的语文期中试卷吗？他们怎么已经知道结果了还在修改？从桂东口了解到，语文老师让他们先修改卷子，因为成绩比较差。哦！原来杨老师让他们进步，所以让我们教他们。
看到桂东被一个问题惊呆了。仔细看，里面充满了同义词。我告诉他:“同义词是意思相近的词。你应该多读书，以便积累更多的单词，做这类题。”贵东沉吟想了想，点点头。第一个问题是写“瞬间”的同义词。我问桂东:“什么意思，瞬间？”向东流摇摇头。我启发他:“瞬间意味着‘非常快，非常快’。想想还有什么词的意思类似于这个？”桂东犹豫了一下，说:“马上”。我又启发了他:“立即”的意思是“立即，立即”。还有什么词比这个更合适？”“嗯，对了，现在是‘刹车时间’，”桂东兴兴奋地说。我竖起大拇指，夸他答对了！他按照我教他的方法做了最后几道题，很快就答对了，我也乐得笑了！
我觉得:以后如果把成绩不好的同学都扶起来，我们班的整体成绩会有所提高，老师也不会那么辛苦了。想着想着，我甜甜一笑。
细节描写的作文 篇2
我最喜欢的动物有许多种，如狮子、绵羊、长颈鹿、大象等，但这当中我最喜欢的动物就是有万兽之王称号的狮子。
为什么我最喜欢的动物是狮子呢？由于它炯炯有神的眼睛、浓密的毛发、尖利的。利爪，以及强壮的体魄，它老是一副雄壮威武、英姿焕发的样子，当它朝天呼啸时，那阵耳欲聋的怒吼声，是多么的使人震慑呀！
每一次有机会到动物园看狮子的时候，我老是非常的珍惜，掌握机会，每当我要离开动物园时，我总能深切的体会到何谓光阴似箭、白驹过隙，由于那对我而言不再事一个词语，而是我心灵的写照，那对喜欢狮子的我来说，又要我等好长一段时间才能看到狮子，那种依依不舍的心情，真是情溢乎词啊！
我最喜欢的动物是狮子，而我也要犹如狮子一般，有着浑然天成的王者气味与风范。
细节描写的作文 篇3
我站在厨房门口，看着那一方小天地里母亲忙碌的背影。
她今晚回来的很迟，天已是厚重的墨色了，回来卸下一身风雨，就埋头钻进了厨房里为我做饭。她打开冰箱，喃喃道：“没有什么菜了啊？那只能稍微随便点了，行吗？”我点头同意。她便拿了几根青菜，两个番茄，两个鸡蛋放到案板上，再踮脚打开橱柜，抽出一把面条。打开水龙头，在锅里放上水，放到灶台上，接着母亲娴熟地洗着菜，动作轻捷，再抽出菜刀，“刷刷”地将番茄切成均匀的片状摆在一旁。此时，锅内的水刚好沸腾了。她把面条和蔬菜一起扔进锅里，用长筷搅和了几下，盖上锅盖。她舒了口气，转头问我：“你在这站着干嘛？还不快去写作业？”我答道：“今天是周五啊，我已经写完数学作业了。”她笑着掀开锅盖，把鸡蛋打了进去，说：“是的，我忙晕了，你去背背书吧，面马上就好了。”
不消片刻，一碗热气腾腾、色彩明亮的面出现在餐桌上，我刚想吃，只见她以迅雷不及掩耳之势移开了碗，说：“完了，我还没放盐。”说完就急吼吼的拿来盐撒进了碗里。“好了，你吃吧。”
母亲微佝的背在暖色的灯下显的温柔，却带着几分疲惫。我把脸埋进面碗，每一口都是鲜美与爱。
徐嫣妍：一个喜欢画手账，喜欢看书尤其喜欢看推理小说的小姑娘。一个没事喜欢发呆，不爱出门，却很体贴妈妈的小棉袄。
细节描写的作文 篇4
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。正确运用细节描写，对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。”因此，作文中，为了使人物形象更加鲜明，使文章更具有感染力，就应对细节进行描写，做到写人则如见其人、写景则如临其境，给人以真切的感受。
一、细节描写的作用
1.生发故事。典型的细节是生活中最集中、最活泼的因素，能抓住某些典型的细节，就可生发出一个完整的故事，构思出一篇作品。《鸡毛信》关于海娃逃跑的情节，就是通过一系列描写实现的：“鸡叫二遍了，海娃哪还躺得住，他坐起来一看，门口的哨兵正打瞌睡呢。他就悄悄地站起来，踮起左脚把歪嘴黑狗的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。”“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，一把抱住那只老绵羊，把它尾巴下的鸡毛信解下来，揣进口袋，撒开两腿就跑，一口气跑上庄后的山梁。”
2.深化主题。典型的细节能够深化主题，揭示生活的本质。如《儒林外史》中严监生伸出两个指头，示意挑掉一根灯草的暗示；《孔己己》中孔己己的长衫，“多乎哉，不多也”的话；《阿Q正传》中阿Q临刑前画圈唯恐画不圆的遗憾；《荷花淀》中水生嫂叫苇眉子划破手指的描写……这些都是典范的细节描写。这些成功的细节描写，给读者留下了难以磨灭的印象，无疑起到了突出、深化的作用。
3.刻画人物。在作文中要塑造典型人物，赋予人物以丰满的血肉和活泼的生命，这就需要细节。细节是对人物进行典型化、赋予人物以血肉和生命的主要手段。如《孔乙己》写孔乙己给孩子们分茴香豆，一人一颗，孩子们吃完却不肯散去，眼睛盯着碟子，孔乙己着了慌，一边伸手保护碟里的豆子，一边说：“不多了，我已经不多了。”“不多不多，多乎哉，不多也。”通过这些细节描写，孔乙己贫穷迂腐而又善良的性格特点得到了深刻的表现。
二、细节描写注意的问题
1.细节描写要真实。优秀作文之所以具有扣人心弦的力量和发人深省的艺术魅力，离不开作者巧妙的构思。然而艺术的成功更离不了真实而生动的细节，真实是艺术的生命，也是细节的生命。古今中外的写作大家，都很重视细节的真实性。
2.细节描写要典型。《水浒》第七回写高衙内调戏林冲妻子未成，与其父高俅密谋陷害林冲。这时林冲正为在街上买到一把宝刀而欣喜若狂，作者通过细节反映了林冲的心情：“林冲把这把刀翻来覆去看了一回，喝彩道：‘端的把好刀！高太尉府中有一口宝刀，胡乱不肯教人看，我几番借看，因为不肯将出来。今日我也买了这口宝刀，慢慢和他比试。’林冲当晚不落手看了一晚，夜间挂在壁上。未等天明，又去看刀。”这个“喜极看刀”的细节，是林冲后来误入白虎堂的铺垫，林冲买得宝刀如获至宝，所以很容易上高俅父子的圈套。如果没有这一细节，情节的发展就会显得突兀，或不可能那样合情合理。同时这一细节也深化了全书“逼上梁山”的主题。
3.细节描写要生动。记叙文都有故事，故事是生活中发生的事，写故事当然也是再现生活的一个手段。但是，它只是作文的一个梗概、一个骨架，要把它写成作品，还要靠生活细节来丰富、充实，才能感染人。作文能使读者身临其境，能使读者在头脑中造成“真实感”、“现场感”的，还是生动、具体的细节。没有具体、生动的生活细节描写，作文就难以感动人、感染人。
三、如何进行细节描写
1.在课文中积累细节。细节给文章注入的活力和光彩是其他手段无法比拟的。从学生接触课文开始，细节刻画就已经渗透在课文之中了。教师要有意识地引导学生看得细一些、深一些，让学生懂得，这样写会使文章更生动、更具体、更能反映人物的内心，在无意识中渗透细节描写的概念，让学生在不知不觉中了解其作用。如都德《最后一课》对老师的描写：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这个服饰的细节描写，揭示了韩麦尔先生与平时截然不同的穿着，从而把他的爱国精神表现了出来。
2.在生活中观察细节。学会观察是学生作文成功的一把钥匙。会者，细枝末节历历在目；不会者，粗枝大叶也未必看得清。在观察事物过程中，我要求学生调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。如描写夏天的一个夜晚，一学生写的这一段文字：在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上。抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。清脆的蛙声，在夜里特别响亮，一个宁静的夜晚也因此生动起来了。
3.引导学生仿写课文中的细节。在语文课文中，有很多细节描写值得我们指导学生进行仿写。如《荔枝》：“母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：‘你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉。’”神态、动作、语言的描写充分显露出母亲第一次吃荔枝的欣喜与激动之情，可在此基础上要求学生仔细观察身边某一个人吃东西时候的神态、动作等方面写一段话。
细节描写的作文 篇5
一个秋天的周末，老师带着同学们去效游。
在路上，我们看到了阳光明媚的太阳，我们远眺望去，看见农夫伯伯们有的在掰玉米，有的在收花生。
我们走了半个小时，到了苹果园，看见树上结满了又红又大的苹果，我们迫不及待地跑过去摘。我们看看这个，看看那个，都不知道要摘哪一个了。老师说：”同学们，你们开始摘吧!一会有小礼物送你们，“我们都用上吃奶的劲，拼命的摘，一会儿，我们听到了一声唉呀，大家一看，原来是一个同学不小心摔了一跤，四脚朝天，苹果也洒了一地，我们哈哈大笑，又停了一会，老师说：”同学们集合啦!比比谁摘的多，我们提着又红又大的苹果，大家都惊呆了，我们摘的都差不多，不分上下。
在回家的路上，我们都在校车上讨论自己的成果和快乐，丰收的秋无邪美啊!
细节描写的作文 篇6
我的奶奶今年六十岁了，乌黑的头发中多少也有了几簇白发。奶奶很勤劳。走进奶奶家，总觉得特别的干净有序，一尘不染。因为奶奶每天要拖一次地。听妈妈说，奶奶年轻时更是勤劳和辛苦。
在妈妈还是小孩时，外公工作很忙，奶奶非但要做田里的活，还要在家做所有的家务，去管好她的三个女儿。每天晚上十一点多才能睡觉，而第二天五点就要起床。可奶奶总是无怨无悔。奶奶没上过学，也没多少文化，可是奶奶懂得的道理比我们多得多！她告诉我们，做人要宽容，不能斤斤计较而伤了大家的和气。听妈妈说，小时候奶奶对她们三姐妹很严厉，特别是在行为习惯方面，但是奶奶从来是不打她们的。我想，奶奶能在过去的农村培养出三个大学生，也真是不容易！奶奶是个好学的人，虽说没读过书，可是能认字。奶奶家订了《宁波晚报》，她每天要把报纸细细地看一遍。有时看到些对我们有用的信息，还会讲给我们听。奶奶很喜欢表哥、表妹和我。
她对我们说的每一句话，都十分的慈祥亲切，却越发的让我们信服她。当到了做作业的时间，奶奶总是这样说：“做作业了吗？”我们就会自觉地去做作业。当我们犯错误时，奶奶从不骂我们，而是用她和蔼的目光注视我们，希望我们自己认识到错误。在奶奶家，一切都井井有序，就连午睡后奶奶给我们准备的点心都是那么的让我喜欢。奶奶就是这么一个能干的人。我长大后一定要以我最好的成绩来回报奶奶。
细节描写的作文 篇7
上个学期的一个星期上午第三节课，我们来到操场上准备上体育课，可是我们一个个拿着袋子，有许多教师都投来了疑惑的眼神，最趣味的就是体育教师了，他们明白我们这是去煮汤圆，便叫我们煮好汤圆给他们，一个人至少要十个呢！
在第四节课时，施教师把我们带到了科学馆，大家都把东西都放在了桌子上，每一组一部分人在那里负责煮汤圆，一部分人把材料准备好，等待着汤圆的来到，同学们手忙脚乱的，有的水沸腾了，可汤圆不见了；有的汤圆煮好了，有急忙找碗，施教师也没闲着，有的要让施教师看熟了没，有的要教师来煮，科学教室里没有一秒是安静下来的。我们这组可成功了，我们的水一沸腾，我们就放入两包汤圆，我们的汤圆可多了，我们不但汤圆多，还是最快吃到汤圆的，别的组都很羡慕我们这么快就吃到汤圆了。
最好笑的就是，我们只顾着品味好吃的汤圆，却忘了正在煮的汤圆，我吃着吃着，一转头就看见，有许多泡泡往外冲，我忙叫王硕，大家都围着锅不敢拿起来，最终王硕把锅盖那了起来，许多烟像小鸟一样到处飞，我们忙叫施教师，施教师叫我们多加点水就能够了，我们放入水，最终“小鸟”们安顿下来了，我们坐回位子有开心的吃起来。
吃饱了，就走吧！等一下，你们好象忘了什么事，那就是整理。不要认为整理很无聊，我们这组分工明确，洗地洗，擦地擦，理地理，这样一下子就整理好了。同学们也一样，跑来跑去。
那一节课，科学教室都是我们的笑声！
细节描写的作文 篇8
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。它的作用是使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。它还是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。从而使记叙文更具有可读性和真实性，会使你的作文别开生面。
不难看出，在记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。作为一名高中学生需要从多方面着力，才能做好细节描写。老师更是要在引导学生欣赏作品中的精彩细节的基础上，帮助学生进行有意识的写作训练。让学生在写作训练上变得真实和有的放矢。
巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”这个细节怎么去设计？怎样做好记叙文中的细节描写呢？
首先要对生活中的素材进行选择。生活的真实状态是琐碎和杂乱无序的，并不是任何素材都适合做细节描写的，只有对表达主题有用的内容才有必要做细节描写。
第一，选择事物要能引起读者广泛的联想和想象。例如鲁迅先生的《药》结尾中有这样一个细节：“坟上草根没有全合，露出一块一块黄土，煞是难看。”然后镜头上摇，“在那尖圆的坟顶，分明有一圈红白的花。”这使人联想到，夏瑜作为一个革命者并不孤寂，他还有生前志同道合的朋友，冒着生命危险，前来为他送花。我们眼前仿佛有一束革命的火焰在熊熊燃烧。
第二，所选事物要达到“此时无声胜有声”的情境。因为无声是人物思想感情发展到极点的表现，此时的细节描写最能展示人物的精神世界。例如《棋王》中写到：他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。
另外选择的素材一定要符合生活实际，再就是要新颖，要切忌俗套。
其次要分清楚细节描写的类别，有神态描写、语言描写、动作描写还有心理描写等，当然在细节描写的时候，往往是以上几类的综合运用。
在记叙文中写人物总是以形传神来写肖像。肖像主要是指人的容貌、神态、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。
在肖像刻画中要留心观察，不要写陈词滥调。世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。要把人物写真、写活。例如赵树理《小二黑结婚》秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。“三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”再就是侧面渲染，从其它人物观察的角度来写。“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。”她的美，尽在读者的想象中，你想她有多美，她就有多美。连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫。又如《三国演义》写关羽斩华雄时，避开刀光剑影，先写华雄败孙坚、斩祖茂、便涉、潘凤，及关羽出战时，写关内诸侯的听闻、惊恐等，而关羽提着华雄的头归来时“其酒尚温”的细节，使关羽顶天立地起来。
人物语言的描写。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”文学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言，我这里谈的是人物的语言描写方法。人物语言包括独白和对话两种。独白是人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。常用的语言描写方式有以下几点：第一是只言片语勾轮廓。孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会，她才说：‘你走，我不拦你。家里怎么办？’”丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体，生小怨的复杂心理活动一句话便写出：先是一个陈述句，表明了自己的态度。然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个挑，实则骤别的依恋油然而生。这样人物质朴鲜活，栩栩如生。第二是同样言语多样说。也就是针对同一事物，不同身份地位，经历个性的在传达自己的情意时候，语言各具千秋，各显个性。有的人是委婉含蓄，有的人则直露火暴。第三是用叙述的方法来写语言。这是一种间接手法，省略了烦琐的对话，用精练的语言来突出人物特征。例如朱自清《背影》：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”这样就把对话变成了直接叙述。第四还有与其他描写配合运用进行语言描写的方法，辅以说话人的语调、神态、肖像等，让人如闻其声，如见其人。
人物行为描写的方法：可以描写人物连贯的动作（这也是常常在矛盾冲突中写人物），在《水浒传》中有一个脍炙人口的故事“武松打虎”：“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。……”这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口气来，看见武松的勇猛无比。人物行动的对比描写。鲁迅先生的《药》用对比描写的方法把刽子手和华老栓的动作摹写得生动、亲切，让人一见难忘：“‘喂！一手交钱，一手交货！’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：‘怕什么？怎的不拿！’老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……”两相对比，我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态，康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸。
心理描写。心理描写可以透露人物的心灵变幻，刻画人物的性格特征和揭示人物的身份境遇，交待人际关系情节发展趋向，和反映生活本质，突出作品主题等作用。
第一，可以用人物独白来展示心理。在戏剧作品中就有许多不好展示和表达的心理，通常就是用人物独白的形式来体现的。
第二，借梦境和幻觉来反映心理。写人物的幻觉是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段。我们看一看安徒生对卖火柴的小女孩幻觉的描写：“她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光来了……桌上铺着雪白的台布，上面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。”没有幸福和温暖的卖火柴的小女孩，在火光中闪烁着自己对温饱、幸福的向往和渴望。一个人做了坏事，黑夜中总是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲门。有的人心有所仪，看见花影，也会产生“隔墙花影动，疑是玉人来”的幻觉。紧扣人物的处境和心里，才易揭示人物心灵深处的活动和状态。梦境描写，也是表现人物心理活动和精神状态的一种特殊手法。因为日有所思夜有所梦。《红楼梦》便有许多梦境描写，出神入化地刻画了人物内心。林黛玉梦见宝玉掏心给她看而致死的恶梦，既透露了她对爱情婚姻的绝望，又曲折地反映了他们至死不渝的爱情。
第三，让环境衬托心理。王国维在《人间词话》中写到：“一切景语皆情语。”在写作中也常常这样。当然也有反过来的，就是以乐景写哀情的。此外还可以刻画人物的神情、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物的心理，可多读作品来体会。
只有多阅读、多思考、多练习、多修改才能写出令人流连的细节来。
1、肖像细节描写。阿累《一面》中对鲁迅先生的外貌描写：“黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体‘一’字似的胡须。
细节描写的作文 篇9
今天是周日，我终于说服自己打开紧闭的房门，朝着太阳将要升起的地方跑去。
冷飕飕的风瞬间淹没了我的身体，狠狠地刺痛着我的肌肤。在这寒冷的季节，身体是那样的无力，他胆怯地呼喊着“回去吧”，我有些退缩，天依然有些黑，稀疏的乌云懒洋洋地躺在天空，绕着博物馆的小路，并不平坦，我只能摸索前进。可是，我清楚的知道，我不能轻易减速，必须快跑以达到我的目标。
于是，我逐渐将速度加到最快，甚至近于狂奔。一圈下来，我已觉得体力明显不支。汗渍在透明的白衣服上越发地刺眼，小小的水珠越来越多，将干净的白衣分成一块又一块，大口大口的呼吸声比耳边的风声音都要大。双腿已有些麻木，放弃的念头也渐渐的沉重，甚至感到自己撑不住了。
天空是那样地苍白，麻雀叫声是那样地难听，是谁把砖块随意扔在地上，真是讨厌！我的坏脾气有些失控，甚至想用恶毒的语言来诅咒这一切，可是毕竟还没到达终点，昨天的雄心又隐隐浮上心头，如果就这样回去，实在无颜见家中的父母，但我真的很累…，两种不同想法在我脑中交织，让我感到十分矛盾。
抬起分外沉重的脑袋，伸手擦去即将流进眼睛的汗水，这时，终点处的大门越发清晰，小鸟的歌唱仿佛赋予我无穷信心。看向天空，旭日即将东升，天边不知不觉变得格外美丽，深吸一口气，我迈步向前，跑向终点。
细节描写的作文 篇10
1、理解细节描写的概念及分类。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、感悟细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要性。在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。今天这节课，我们就来研究一下细节描写。
首先请同学们朗读下面几段文字，说说你喜欢哪几段?喜欢的理由是什么?(大屏幕显示)
明确：细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
例一：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
这段文字抓住什么作细节描写?从这段细节描写中，我们看到了一个怎样的父亲形象?(学生分析)
教师明确：透过这段看似平淡质朴的细节描写，我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。这就是人称“一滴水中的太阳”的细节描写所展现的独特魅力。
例二：
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
明确：表现作者对“阿长”的厌恶，一个“挤”字表明与前文“她生得黄胖而矮”相照应，此段文字又与课文采用先抑后扬的写法相吻合。
教师讲解：一个其貌不扬的人，作者由最初对她的种种行为“憎恶”、“讨厌”，因为阿长为自己买回渴慕已久的《山海经》，最后产生了由衷的敬意和怀念。一个细节让人物鲜活起来，让人过目不忘。
例三：
教师小结：可见描写运用的好能起到画龙点睛的作用，深化文章主题，生动、形象，让文章富有表现力，给读者留下深刻印象。
(1)细致观察感悟;(2)精心锤炼词语;(3)巧妙运用修辞。
2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句增补了哪些内容?
问题设置:试用〞步步追问’’把它修改成具体细致的句子.
他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。
这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：
(1)“这个人”是个什么身份、年龄的人?
(2)“这样一个人”得到帮助时会有什么反应?
(3)“这个人”表示感激时是什么模样的?
(4)“这样的人”一般以什么方式表达感激?
(5)一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情?
讨论交流，把上述句子扩写成250～300字的片段，
要求描写具体形象、生动感人。
运用细节描写有什么注意事项?
运用细节描写应注意以下事项：1、真实，要符合生活实际;2、新颖，要有代表性;3、有选择，为表现中心服务。
怎样才能在自己的作文中安排好细节描写呢?请记住：优秀作品常熟读，留心生活细观察，用心揣摩思妙用，勤奋练笔方学成。
要求：1、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
2、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
3、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。
4、不少于600字。
细节描写的作文 篇11
雨后，露珠沿着绿叶的脉络落下，每一点都渗透着树叶清新的香味。
——铭文
每年春节都会和父母一起回老家，印象最深的是外婆病重的那一年。
那一年的气氛不像往常那样繁华。寒冬里飘着一片死一般的寂静，我们都从心底里知道，我奶奶可能撑不过这个寒冬。我一进外婆的房间就遇到了给她打针的阿姨。小姑是个护士，自从生病后就日复一日的照顾她。打针后，她哄着奶奶睡觉，醒来后带着奶奶做各种治疗和检查。在我看来，嫂子是护士，是女儿。
奶奶总是在一个寒冷的中午病逝。早上我被妈妈叫到奶奶的房间。预感到自己要离开的老人躺在床上，只是看着她带了几年的孩子，每次都笑。奶奶用她颤抖的老手紧紧地抱着我。病人的手没有多少温度，但我却感到出乎意料的热。奶奶用憔悴的眼神看着我，手越来越紧。“初晓从小是我带大的当我还是个孩子的时候，我总是不得不由我的祖母带着。当我长大后。我终于握住了我奶奶的手……”
我应该忘记童年的记忆，但在我的眼睛被苦涩的水晶模糊之前，两个模糊的身影出现了。孩子咿呀学语，老人抱着孩子疯狂挥舞的小手；孩子跌跌撞撞地走着，老人拉着孩子无助的手；现在老人颤抖的手握着长大的孩子。原来爱情从来没有停止过。
得知外婆生病后，妈妈开始日夜编织毛线帽子，有时还会流几滴眼泪，融化成纠结的毛球。直到奶奶闭上眼睛的那一天，妈妈眼泪汪汪地把毛线帽子戴在奶奶化疗掉头发上，我才明白妈妈的用意。一个远离家乡的母亲，日夜编织着自己的思念和痛苦。
阿姨曾经向妈妈感叹，奶奶的手随着病情的加重越来越细。原来只有这样，才能发现时间会悄悄带走一些东西，比如生命。但是有些东西在时间的催化下从来没有停止过，每一点都散发着芳香。这些零零碎碎的东西，恐怕有些看不到了，等真的丢了，就后悔了。