我陪儿子写日记(二)

2013-03-13 19:12:56 写日记我陪小学六年级
作文标题: 我陪儿子写日记(二)
关键词: 写日记 我陪 小学六年级
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

本作文是关于小学六年级的作文,题目为:《我陪儿子写日记(二)》,欢迎大家踊跃投稿。

我陪儿子写日记(二)

☞ 法宝二:教会方法,通篇构思。

虽然把“写”日记变成了“说”日记,但对孩子来说,还是有难度。因为在平常的生活里,孩子的思维跳跃比较大,说话也比较随意,往往想到哪儿就说到哪儿,没有拘束。写到纸上就不一样了。只有文章的层次清晰、条理性强,读起来才会舒服。可是孩子不明白这些,我就手把手地去教他,让他知道一些浅显的写作技巧。

首先是选材。

低年级的孩子写作,可以是写人、写事、写景,也可以自己编一些童话。作为日记来说,我比较倾向于让孩子写事。因为只要孩子亲身经历这些事,就容易写出来真情实感。而且经常让孩子记事,会让孩子养成认真观察的好习惯。

可是,在这一天里,会发生很多事。写什么好呢?我觉得这个主动权可以交给孩子,只要是孩子感受最深的事都可以写,可以是最有意义的,最高兴的,也可以是最伤心的,最生气的——别看这个道理简单,这可是我在实践中得出的伟大结论噢!

以前,我总喜欢让孩子写他跟我共同经历的事,这样,他写完以后,我更容易给他提修改建议。可是,7月30号发生的那件事让我彻底改变了这种想法。

那天下午,儿子要写日记了。我一直希望他能写写前一天晚上,他跟我一块儿去体育场散步,遇到曾博瑞的妈妈,在她的鼓励下,我们跑了五圈的事。因为宸宸很文气,不太喜欢体育,也很少跑步。而那天,我们连跑带走的,竟然跑完了两千米!这可能是孩子最大的运动量了!我想给他一个暗示,让他知道,他也有运动的天分。

可孩子就是不领情,他非要写上午看到的纪录片《亚洲大陆上的动物十二金刚》。我很不高兴,这个纪录片我没有看,再加上我对动物也没有深入的了解,感觉没法辅导他。所以,我就赌着气听他讲,一言不发地只管往电脑里打字。

我希望他能知难而退,可没想到儿子不但记性很好,而且还知道把自己的感受穿插到内容里面来写,文章写得有模有样的。

http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1343538&tempid=0.7816828766228523《亚洲大陆上的动物十二金刚》

看着儿子自豪的样子,我不得不重新审视自己的观点。我不得不承认,我最感兴趣的,不一定是儿子最关心的。我不应该把自己的思想强加给孩子。我应该充分放手,让儿子真正地实现“我的地盘我做主”!这样,才能更促进孩子的发展。

其次,是构思。

虽然低年级孩子的作文要求很低,只要孩子有写作的愿望就行。可我总觉得,让孩子一开始就接触到规范的写作方法,可能会让他更容易“上道”。所以,从幼儿园的时候开始,只要老师让孩子写日记,哪怕只是几句话,我也总是先让孩子说一说他准备怎么写,并且在适当的时候教他一些写作技巧。

比方说写事的文章,就要把事情的起因、经过、结果写清楚。只要按事情的发展顺序来写,大方向就不会错。像《我给老爸做早餐》就是先写了“我”为什么要给老爸做早餐;再写“我”是怎么做早餐的;最后写结果怎么样。一篇文章就写成了。《拔牙》也是这样,先写我为什么要拔牙;再写拔牙的过程,最后写拔牙的结果……宸宸的很多文章都是这样写出来的。只要孩子按正规的路子练上几次,写起来就轻车熟路了。

http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1343280&tempid=0.3583215794536834《我给老爸做早餐》

http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1343428&tempid=0.31609734669669614《拔牙》

写人的文章稍难一点,但也有窍门。写人的时候不要面面俱到,最好能抓住人物的一、两个特点来写。每个特点写一、两件事,展开叙述就可以了。像宸宸写的《粗心老妈》,就是抓住了“粗心”这个特点,写了一件事,开头、结尾一点题,就是一篇很好的写人的文章。

http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1343364&tempid=0.10928794707400724《粗心老妈》

低年级的孩子一般不常写写景的文章。如果写,可以教孩子按方位顺序来写。东、西、南、北面都有些什么?写写看到的,再写写想到的,结合起来就能展开篇幅了。宸宸的《夏日的体育场》就是这样写的。

http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1343520&tempid=0.6008457701044745《夏日的体育场》

其实,孩子写作的小窍门还有很多,我的这些也只是一孔之见。希望能有更多的家长把自己的经验介绍出来,让我们为孩子的教育共同努力!

后记:本来在儿子的博客里写文章只是为了给儿子捧个场,没想到一不小心被校信通推荐了,真是惭愧得很!希望看到这篇文章的朋友们能多花几分钟时间,看看这个博客里孩子写的文章,如果有喜欢的,别忘了推荐、留言噢!孩子的文章真的写得很用心......

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我陪儿子写日记(二)

☞ 法宝二:教会方法,通篇构思。

虽然把“写”日记变成了“说”日记,但对孩子来说,还是有难度。因为在平常的生活里,孩子的思维跳跃比较大,说话也比较随意,往往想到哪儿就说到哪儿,没有拘束。写到纸上就不一样了。只有文章的层次清晰、条理性强,读起来才会舒服。可是孩子不明白这些,我就手把手地去教他,让他知道一些浅显的写作技巧。

首先是选材。

低年级的孩子写作,可以是写人、写事、写景,也可以自己编一些童话。作为日记来说,我比较倾向于让孩子写事。因为只要孩子亲身经历这些事,就容易写出来真情实感。而且经常让孩子记事,会让孩子养成认真观察的好习惯。

可是,在这一天里,会发生很多事。写什么好呢?我觉得这个主动权可以交给孩子,只要是孩子感受最深的事都可以写,可以是最有意义的,最高兴的,也可以是最伤心的,最生气的——别看这个道理简单,这可是我在实践中得出的伟大结论噢!

以前,我总喜欢让孩子写他跟我共同经历的事,这样,他写完以后,我更容易给他提修改建议。可是,7月30号发生的那件事让我彻底改变了这种想法。

那天下午,儿子要写日记了。我一直希望他能写写前一天晚上,他跟我一块儿去体育场散步,遇到曾博瑞的妈妈,在她的鼓励下,我们跑了五圈的事。因为宸宸很文气,不太喜欢体育,也很少跑步。而那天,我们连跑带走的,竟然跑完了两千米!这可能是孩子最大的运动量了!我想给他一个暗示,让他知道,他也有运动的天分。

可孩子就是不领情,他非要写上午看到的纪录片《亚洲大陆上的动物十二金刚》。我很不高兴,这个纪录片我没有看,再加上我对动物也没有深入的了解,感觉没法辅导他。所以,我就赌着气听他讲,一言不发地只管往电脑里打字。

我希望他能知难而退,可没想到儿子不但记性很好,而且还知道把自己的感受穿插到内容里面来写,文章写得有模有样的。

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看着儿子自豪的样子,我不得不重新审视自己的观点。我不得不承认,我最感兴趣的,不一定是儿子最关心的。我不应该把自己的思想强加给孩子。我应该充分放手,让儿子真正地实现“我的地盘我做主”!这样,才能更促进孩子的发展。

其次,是构思。

虽然低年级孩子的作文要求很低,只要孩子有写作的愿望就行。可我总觉得,让孩子一开始就接触到规范的写作方法,可能会让他更容易“上道”。所以,从幼儿园的时候开始,只要老师让孩子写日记,哪怕只是几句话,我也总是先让孩子说一说他准备怎么写,并且在适当的时候教他一些写作技巧。

比方说写事的文章,就要把事情的起因、经过、结果写清楚。只要按事情的发展顺序来写,大方向就不会错。像《我给老爸做早餐》就是先写了“我”为什么要给老爸做早餐;再写“我”是怎么做早餐的;最后写结果怎么样。一篇文章就写成了。《拔牙》也是这样,先写我为什么要拔牙;再写拔牙的过程,最后写拔牙的结果……宸宸的很多文章都是这样写出来的。只要孩子按正规的路子练上几次,写起来就轻车熟路了。

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写人的文章稍难一点,但也有窍门。写人的时候不要面面俱到,最好能抓住人物的一、两个特点来写。每个特点写一、两件事,展开叙述就可以了。像宸宸写的《粗心老妈》,就是抓住了“粗心”这个特点,写了一件事,开头、结尾一点题,就是一篇很好的写人的文章。

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低年级的孩子一般不常写写景的文章。如果写,可以教孩子按方位顺序来写。东、西、南、北面都有些什么?写写看到的,再写写想到的,结合起来就能展开篇幅了。宸宸的《夏日的体育场》就是这样写的。

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其实,孩子写作的小窍门还有很多,我的这些也只是一孔之见。希望能有更多的家长把自己的经验介绍出来,让我们为孩子的教育共同努力!

后记:本来在儿子的博客里写文章只是为了给儿子捧个场,没想到一不小心被校信通推荐了,真是惭愧得很!希望看到这篇文章的朋友们能多花几分钟时间,看看这个博客里孩子写的文章,如果有喜欢的,别忘了推荐、留言噢!孩子的文章真的写得很用心......

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