开心驿站

2013-03-12 21:38:36 驿站开心小学四年级
作文标题: 开心驿站
关键词: 驿站 开心 小学四年级
本文适合: 小学四年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

本作文是关于小学四年级的作文,题目为:《开心驿站》,欢迎大家踊跃投稿。

驿

开心一刻——疯牛病】

一天,汤姆牛和乔迪牛一边在大草原上吃草,一边聊天。汤姆牛说:“最近疯牛病闹得厉害,我们也要小心点。”

乔迪牛回答道:“没关系,反正我们是羊。”

开心歇后语】

芝麻掉进针眼里——巧极了

张果老骑驴——倒着走

张飞吃豆芽——小菜一碟

歇后语我会用】

晚上爸爸喂我吃“肥儿丸”,可药要在水里捣碎。爸爸说:“用勺子,我帮你捣。”我急忙接过勺子说:“我会捣,这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗!”

开心日记——口述部分】

9月22日 星期二 晴

“胆大”在阴凉处“避暑”

“胆小”警惕性好大!一有动静,尾巴上的毛乍得老高!

小花鼠热得要“避暑”(一)

今天火辣辣的太阳照着大地,我感觉很热。

放了学,回到家里,妈妈急忙喊我看关在笼子里的小松鼠。胆大【我们对花鼠的昵称】吃过饭后上窜下跳,像个跳高运动员。胆小就藏在它的被窝里一动不动。不一会儿,胆小就闻到了外面骨头的香味,就连忙爬出来吃骨头,这时妈妈张口说话了:“灿灿,快看!胆小一定是怕热,这会儿它钻进窝下面去了。”我一看,可不是吗,刚才还吃着骨头的胆小,一会儿怎么就不见了呢?我想:胆小一定是怕热才藏到下面的吧!看着它的头钻进窝下面,只留一个小尾巴在外面,真是好笑极了!我看小花鼠那么怕热,我一定要帮他们想想办法,替它们做一个松果空调屋。

【开心日记——绘画部分】

开心日记——动手写】

9月22日 星期二 晴

松果空调屋(二)

胆大和胆小的空调屋是用一根小棍扎在土里的,因为松果屋是圆形的,要不扎在土里会滚下山坡去的。要是它们旅行的时候,就可以把铁棍收起来。这样,空调屋就可以顺着小石子路滚到目的地了。

空调屋有一扇红色的小门,门前有两个【空调】开关口。绿色是“关”,红色是“开”。它们的外面还有一层防护膜,还能阻止坏人来偷东西呢!

空调屋外面很美。有高山、绿树,还有土地和火辣辣的太阳呢!空调屋觉得身体热,可是它的“心”总是凉凉爽爽的。不信!你们去看看

小花鼠的空调屋好吗?要是喜欢,你们可不要忘记设计师刘思言哦!

妈妈对《开心驿站》的解释

写这篇博文的最初想法,缘于对灿灿这几天勤奋努力的感动。

这样的评价又似乎对灿灿存在着不公。因为自开学以来,灿灿的进步显而易见:写作业的速度比一年级快了许多;磨蹭的小毛病也有了改善,背诵了《三字经》后懂得了更多与人相处和孝敬长辈的道理,并且努力知行合一着。

《开心一刻》是前天晚上灿灿讲给我听的,这是汤素兰老师《笨狼的爸爸妈妈》中的笨狼讲笑话中的一则。当灿灿笑得眼都快睁不开时(大概内容太搞笑了),居然笑弯了腰还屁颠屁颠地拿着书让我过目时,我也是乐得差点喷饭。看完这本大约6.8万字的全字书,灿灿大约用了不到两天的时间。这本书对孩子的魅力有多大,这样的数据足以证明!

《歇后语我会用》是灿灿昨晚新发练习册上的课外延伸阅读知识链接。昨天的作业量很大,老师留了足足4个翻页。可能是急于赶作业,练习册中的许多精华部分,反而忽略了!于是在灿灿完成作业后,按照惯例我来检查,当问到她是否看到这些歇后语时,灿灿摇了摇头。此时脑子一动,突然有了想法:何不趁势让她领略从未接触过的中国汉文化中的语言瑰宝呢?于是讲解,记忆,造句。由于歇后语的近乎口语化的幽默特征,灿灿边听我讲解边笑,很快就能学以致用了。

《开心日记——口述部分》、《开心日记——绘画部分》、《开心日记——动手写》是今天中午和下午分别完成的。考虑到孩子若在同一时间完成这么大的“工作量”———口述,绘画,涂色,动手写部分,定会厌烦或惧怕,故而调整了一些写作方式———化整为零写作法。实践证明,孩子比以往的写作兴趣更浓,写作欲望也更高!动手部分因为采取的是写绘方式,所以写作构思快,小文写得很顺畅,个别句子用意很深(出乎我的意料之外,见文中画横线部分)完成质量较高。但也存在若干明显的问题:

一、分自然段的能力弱。

二、自己想好的精彩部分还存在遗忘现象,例如:门左右空调开关下的手指“胜利”和麦当劳“M”,创意新,想法也细致。可写到最后因为急于完稿而忘记介绍了。由此可见,低年级的孩子若是经常习惯于口述,即使说得再“口若悬河,奇妙无比”,倘若没有这些动笔写作的实际操作上训练,我们还是难以发现这些问题。所以适当地动笔,巧妙地转换写作方式,对于提高和激发孩子的写作兴趣绝对是大有裨益的。

整篇博文完成后,我征询灿灿的意见,该给博文拟定一个什么样的名字。小家伙挠了挠头,想了半天,定了几个自己又全盘否定了。当求助的目光投向我时,脑中灵光一闪,有了主意。

“对了!就叫‘驿站’”。

“妈妈,什么是驿站?”满脸的疑惑写在脸上呢。

“古时候人们传递重要的文件要骑马走很长时间,走的时间长了,不仅人疲劳,坐骑也受不了,因为马要吃草啊或者休息啊。所以古代人就想了个办法,每隔一段路就建了一个供途中食宿,换马的场所。提供这样的场所是为了养精蓄锐后向下一站更好地冲刺,更快地达到目的地。”

“你看今天的博文集结了你这两天的努力,这篇日记不仅没有因为你的暂时休息而耽搁,反而酝酿得更加出色,妈妈看你的这种写作方式倒是有点像‘驿站’呢!”

“妈妈问你,今天写作开心不开心!”

“嗯。”头点的样子像极了在蒜臼里捣蒜。

“你开心,又给大家带来一则有趣的笑话,当然大家也很开心了!”

希望灿灿的笑话,阅读和写作就这样进步下去,开心下去!最后祝愿博友们能在《开心驿站》找到乐子。

开开心心——我们共同的心愿!

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驿

开心一刻——疯牛病】

一天,汤姆牛和乔迪牛一边在大草原上吃草,一边聊天。汤姆牛说:“最近疯牛病闹得厉害,我们也要小心点。”

乔迪牛回答道:“没关系,反正我们是羊。”

开心歇后语】

芝麻掉进针眼里——巧极了

张果老骑驴——倒着走

张飞吃豆芽——小菜一碟

歇后语我会用】

晚上爸爸喂我吃“肥儿丸”,可药要在水里捣碎。爸爸说:“用勺子,我帮你捣。”我急忙接过勺子说:“我会捣,这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗!”

开心日记——口述部分】

9月22日 星期二 晴

“胆大”在阴凉处“避暑”

“胆小”警惕性好大!一有动静,尾巴上的毛乍得老高!

小花鼠热得要“避暑”(一)

今天火辣辣的太阳照着大地,我感觉很热。

放了学,回到家里,妈妈急忙喊我看关在笼子里的小松鼠。胆大【我们对花鼠的昵称】吃过饭后上窜下跳,像个跳高运动员。胆小就藏在它的被窝里一动不动。不一会儿,胆小就闻到了外面骨头的香味,就连忙爬出来吃骨头,这时妈妈张口说话了:“灿灿,快看!胆小一定是怕热,这会儿它钻进窝下面去了。”我一看,可不是吗,刚才还吃着骨头的胆小,一会儿怎么就不见了呢?我想:胆小一定是怕热才藏到下面的吧!看着它的头钻进窝下面,只留一个小尾巴在外面,真是好笑极了!我看小花鼠那么怕热,我一定要帮他们想想办法,替它们做一个松果空调屋。

【开心日记——绘画部分】

开心日记——动手写】

9月22日 星期二 晴

松果空调屋(二)

胆大和胆小的空调屋是用一根小棍扎在土里的,因为松果屋是圆形的,要不扎在土里会滚下山坡去的。要是它们旅行的时候,就可以把铁棍收起来。这样,空调屋就可以顺着小石子路滚到目的地了。

空调屋有一扇红色的小门,门前有两个【空调】开关口。绿色是“关”,红色是“开”。它们的外面还有一层防护膜,还能阻止坏人来偷东西呢!

空调屋外面很美。有高山、绿树,还有土地和火辣辣的太阳呢!空调屋觉得身体热,可是它的“心”总是凉凉爽爽的。不信!你们去看看

小花鼠的空调屋好吗?要是喜欢,你们可不要忘记设计师刘思言哦!

妈妈对《开心驿站》的解释

写这篇博文的最初想法,缘于对灿灿这几天勤奋努力的感动。

这样的评价又似乎对灿灿存在着不公。因为自开学以来,灿灿的进步显而易见:写作业的速度比一年级快了许多;磨蹭的小毛病也有了改善,背诵了《三字经》后懂得了更多与人相处和孝敬长辈的道理,并且努力知行合一着。

《开心一刻》是前天晚上灿灿讲给我听的,这是汤素兰老师《笨狼的爸爸妈妈》中的笨狼讲笑话中的一则。当灿灿笑得眼都快睁不开时(大概内容太搞笑了),居然笑弯了腰还屁颠屁颠地拿着书让我过目时,我也是乐得差点喷饭。看完这本大约6.8万字的全字书,灿灿大约用了不到两天的时间。这本书对孩子的魅力有多大,这样的数据足以证明!

《歇后语我会用》是灿灿昨晚新发练习册上的课外延伸阅读知识链接。昨天的作业量很大,老师留了足足4个翻页。可能是急于赶作业,练习册中的许多精华部分,反而忽略了!于是在灿灿完成作业后,按照惯例我来检查,当问到她是否看到这些歇后语时,灿灿摇了摇头。此时脑子一动,突然有了想法:何不趁势让她领略从未接触过的中国汉文化中的语言瑰宝呢?于是讲解,记忆,造句。由于歇后语的近乎口语化的幽默特征,灿灿边听我讲解边笑,很快就能学以致用了。

《开心日记——口述部分》、《开心日记——绘画部分》、《开心日记——动手写》是今天中午和下午分别完成的。考虑到孩子若在同一时间完成这么大的“工作量”———口述,绘画,涂色,动手写部分,定会厌烦或惧怕,故而调整了一些写作方式———化整为零写作法。实践证明,孩子比以往的写作兴趣更浓,写作欲望也更高!动手部分因为采取的是写绘方式,所以写作构思快,小文写得很顺畅,个别句子用意很深(出乎我的意料之外,见文中画横线部分)完成质量较高。但也存在若干明显的问题:

一、分自然段的能力弱。

二、自己想好的精彩部分还存在遗忘现象,例如:门左右空调开关下的手指“胜利”和麦当劳“M”,创意新,想法也细致。可写到最后因为急于完稿而忘记介绍了。由此可见,低年级的孩子若是经常习惯于口述,即使说得再“口若悬河,奇妙无比”,倘若没有这些动笔写作的实际操作上训练,我们还是难以发现这些问题。所以适当地动笔,巧妙地转换写作方式,对于提高和激发孩子的写作兴趣绝对是大有裨益的。

整篇博文完成后,我征询灿灿的意见,该给博文拟定一个什么样的名字。小家伙挠了挠头,想了半天,定了几个自己又全盘否定了。当求助的目光投向我时,脑中灵光一闪,有了主意。

“对了!就叫‘驿站’”。

“妈妈,什么是驿站?”满脸的疑惑写在脸上呢。

“古时候人们传递重要的文件要骑马走很长时间,走的时间长了,不仅人疲劳,坐骑也受不了,因为马要吃草啊或者休息啊。所以古代人就想了个办法,每隔一段路就建了一个供途中食宿,换马的场所。提供这样的场所是为了养精蓄锐后向下一站更好地冲刺,更快地达到目的地。”

“你看今天的博文集结了你这两天的努力,这篇日记不仅没有因为你的暂时休息而耽搁,反而酝酿得更加出色,妈妈看你的这种写作方式倒是有点像‘驿站’呢!”

“妈妈问你,今天写作开心不开心!”

“嗯。”头点的样子像极了在蒜臼里捣蒜。

“你开心,又给大家带来一则有趣的笑话,当然大家也很开心了!”

希望灿灿的笑话,阅读和写作就这样进步下去,开心下去!最后祝愿博友们能在《开心驿站》找到乐子。

开开心心——我们共同的心愿!

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