关键词： 读书 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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家有读书郎
接到孩子老师的短信，要家长把孩子半年来读过的书及书目统计一下。我从我和孩子的阅读记录里查阅了一下，我们这半年来一起读过的书还真不少呢。绘本类共六十四本，其中只有十几本是我们自购的，其余的全是借阅。儿童故事类读了九本，科普类看了四本。
孩子之所以能看这么多书，主要是我们睡前一直坚持母子共读。很多时候连午睡前都要读一二十分钟。以至于孩子已经习惯睡觉前必须读书，要不睡不着。
孩子一直喜欢听我给他读书，记得也特别清楚，听完了就给我复述，可就是不喜欢自己读。明明已经到了自己读书的年龄了，可就是不愿意自己读，尤其是文字多的书。儿子有些感统失调，所以读书的时候总是漏字、隔行，还经常倒着读。尽管每次读的时候，孩子都很认真地读出声音，用手指着字，但常常是读了也很难理解意思，所以他很爱看书，却不热衷于读书。这时候，我虽然有些着急，但我并没有去逼着他读。我害怕他那读书的兴趣会因此而消失。我在坚持给他读书的同时想办法吸引他主动阅读的兴趣。
选购一些他感兴趣的书。
他特别喜欢科普类的书。我就给他买了一套《我的第一本科学漫画书》，还有《世界上最脏最脏的科学书》。姨妈又送他一套《儿童成长小百科全书》，都是图文结合，他特别喜欢。另外到书店购书也征求他的意见。自己选购的书，当然没事了就看几眼。
把书放在孩子随手可拿的地方。
孩子的床上就带着书架，我就把他感兴趣的书放在床上的书架上，他睡觉前可以随手拿到他喜欢的书看一会儿。我也从不过问他看了什么，让他有个放松的心情看。每次，在他的书包里也放上一本他喜欢的书。到了学校，为了和自己的好朋友分享。于是就拿出来，一起看一看，读一读。
以绘本为主。
我和孩子几乎每天都都绘本。因为绘本的故事都不太长，文字不多，更能激发孩子阅读的兴趣。拿到新绘本让孩子自己看看图，说说自己对故事的猜测。我再给他读，然后他再根据对图的理解，对我阅读的记忆，再自己对照文字阅读。这样他读起来就不会那么吃力了。现在，拿到绘本，孩子总是自己默默地看一遍，然后就会说：“妈妈，我读给你听吧？”然后就绘声绘色的给我读，尤其喜欢用不同的声音来读不同角色的话语。每次他还会出现掉字，或者是加字的情况，但是只要不影响原文字的意思，我都不去纠正。我觉得阅读的兴趣要大于这些添字、漏字的小错误。
互相读
晚上读书的时候，我们会选择一些书互相读。比如说《笨狼的故事》比较适合他读，《窗边的小豆豆》更适合我来读。那我们就互相来读，他给我读一章《笨狼的故事》，我给他读三章《窗边的小豆豆》。我们的笨狼系列和那几本儿童文学都是用这中方法阅读的。
现在，我们家的阅读依旧是以我读他听为主，但是我觉得只要保住阅读的兴趣，他会慢慢不满足我的阅读的，他会有他对文字的理解的，他会拿起书来自己大声阅读。就像现在，我在打字，他却在在那里美滋滋的为我读《你看起来好好吃》。我想，每个孩子成长的过程都是不一样的。但有阅读伴随的成长一定会更丰富多彩。
附孩子半年来读书的目录
绘本：
《小象欧利找弟弟》《小猪变形记》
《青蛙王子历险记》
《巨人和春天》
《帝企鹅古古乐》
《有个性的羊》
《达芬奇想飞》
《小威向前冲》
《一片叶子落下来》
《铁丝网上的小花》
《不一样的卡梅拉》（第一辑六本，第二辑三本）
《神奇校车》（第二辑六本）
《勇气》
《世界为谁存在？》
《团圆》
《乱七八糟的魔女之城》
《看！身体怎么说话》
《宝儿》
《寻找消失的爸爸》
《出走的绒布熊》
《这样的尾巴可以做什么？》
《松鼠先生和第一场雪》
《失落的一角》
《我妈妈》
《快点儿妈妈等会儿爸爸》
《小房子》
《花婆婆》
《我不会害怕》
《驴小弟变石头》
《我讨厌书》
《狼婆婆》
《和甘伯伯去游河》
《老鼠娶新娘》
《吃掉黑暗的怪兽》
《三只小猪的真实故事》
《年除夕的故事》
《农夫去旅行》
《最想做的事》
《魔法师家的小精灵》
《三个强盗》
《魔法森林的夜晚》
《燕子，你还记得吗？》
《雪人历险记》
《雪花人》
《美术馆里遇到的数学》
《我的幸运一天》
《一只有教养的狼》
《海边的早晨》
《不要再笑了，裘裘！》
《嘘！》
《壁橱里的冒险》
儿童文学：
《骑鹅旅行记》
《隐身人》
《柳林风声》
《笨狼的故事》
《笨狼和他的爸爸妈妈》
《笨狼的学校生活》
《笨狼旅行记》
《窗边的小豆豆》
《希腊神话》
科普：
《无人岛探险记》
《亚马逊丛林历险记》
《极地冰河历险记》
《世界上最脏最
脏的科学书》