关键词： 欢乐 优秀 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文350字是关于小学一年级的作文350字，题目为：《快乐中成长 欢乐中优秀》，欢迎大家踊跃投稿。
快乐中成长 欢乐中优秀
由于女儿是剖腹产，看有关剖腹产孩子的资料，了解智力正常的孩子也有60％—70％存在学习能力失衡现象，极大地影响孩子的学习和全面发展。更何况剖腹产孩子比正常生产的孩子有不同程度的感觉统合失调，例如动作协调能力差，左右不分，思想不集中等都会影响孩子的学习。
女儿5岁半时，决定让孩子（5岁半—7岁半）参加了培杰感统训练班，主要：感觉统合训练、学能训练。
女儿经过两年的感觉统合训练，顺利渡过了一年级的过度阶段。女儿入学后，经常听到一些小学生的家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，写几个字的作业要几个小时，一会动动这，一会动动那，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，以上表现属听觉统合失调，此现象不曾发生在女儿身上，虽老师每天短信发作业，但女儿还会用小本记下或记在脑子里。
女儿自入学识字量大增后就开始自己阅读了，由于在感统训练班针对（视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题常会抄错、抄课文抄着抄着就会漏掉一行，考试也常常漏掉考题等等视觉上的错误的学习障碍）训练：看报纸划“的”训练大大改善了孩子读书漏字、看错行、少读字、多读字的现象。有时我给女儿读书时女儿还会纠正我少读、多读的字。女儿的阅读速度也在不断阅读的过程中逐渐提高。
幼儿园大班时，老师常要求说孩子们协调能力差，要多做跳绳、走平衡木运动。当时的女儿幼儿园快毕业了跳绳也不过几个。我们班的孩子半数以上会连续跳几十个，个别甚至能跳几百个，如：李涵川（父亲是个体育爱好者，自然没少锻炼自己的孩子，反应灵敏、动作迅速），邱与茜（曾练过体操，学校运动会上赛跑、跳远、跳绳不在话下）等平衡统合正常，甚至超常的孩子入学后同样优秀。入小学后，跳绳比赛的活动把学生们的跳绳积极性调动起来后，女儿天天练习，一年级冬季跳绳比赛成绩：142次∕分钟，二年级冬季跳绳比赛成绩：176次∕分钟。两年每周两次的滑板训练：滑板俯卧撑地爬（促进双侧统合，强化前庭感觉统合）、滑板滑梯（对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈、肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟。培养孩子集中注意力）、俯卧旋转（促进前庭感觉体系活化，并强化触觉体系）、趴地推球（1．加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。2．用于改善孩子注意力分散以及培养孩子坚持不懈的良好品质。3、防止学习时颈部的疲劳）。这些训练对女儿现在的学习、运动都有不同程度的帮助。
走平衡木运动——女儿上幼儿园以前在姥姥的训练下：“沿桥、打锚，掉到河里没人捞”出门就让女儿走“窄路台”，此动作训练双侧肢体的配合，加强平衡能力，建立肌体觉、空间知觉。这样的训练感统班里女儿同样得到锻练。
“3·3·3”智能学具（全面开发大脑潜能），通过3种颜色、3种形状、3种质地的几何体有序排列，在操作中训练女儿手、眼、耳、口、身和大脑协调活动的功力，综合调动感知、记忆、比较、分类及推理等认知的功力，对身心活动进行认知、监控和调节的反思功力，形成良好个性品质的功力；选择最佳策略的功力，从而开发女儿的大脑潜能，教会女儿学会学习，全面提高素质。
我可以告诉所有对感统有兴趣了解的朋友们：感统失调在所有的孩子身上都是存在的，只不过有的轻微，家长不容易感觉到；而严重的感统失调，有许多表现：比如孩子多动不安，喜欢上课做小动作，看动画片可以长时间看，而做作业却无法专心，写字容易颠倒，还有的对陌生环境害怕，不会系鞋带，用筷子，语言表达能力较差，经常忘记老师布置的作业等......这些通过感统的训练都可以改变，促进孩子的全面感觉统合，经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调，使个体与环境顺利接触。没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。让孩子通过感统训练达到最佳的状态，从而使孩子更好的学习和生活，对孩子的一生都起着重大的作用。
感统训练让女儿在开心、轻松、快乐中成长，感统训练让女儿在欢乐中变得更优秀！