关键词： 老师 致惠臻 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《致惠臻老师 》，欢迎大家踊跃投稿。
亲爱的惠臻老师：
谢谢您，真的。
当我看到你对我说“你很有作家的潜质，希望你在这方面有更好的发展。”时，我久久盯着电脑屏幕，手一遍又一遍的在这一句话前抚摸，心中简直可以说是百感交集。
感到像是遇到了知音，如千里马遇伯乐，伯牙遇子期。
作家是我近10年来的梦想，同时我也深感当今科技日益发达的社会，人们的物质生活日益丰富，可精神的院子里却荒草萋萋，诚然，科技的发展可以使人们过上好日子，可以使一个国家在日益激烈的国际竞争中处于战略主动地位，但只有精神才是支持这一切的基础——科技固然重要，国防固然重要，有了这些，我们的腰板才挺得直，中国人才有民族自信心和凝聚力，这些是强大的民族精神的基础和保障。尊严是你有实力的时候才可以谈的。一个精神强大的民族具有无可想象的凝聚力，从而科技现代化才可以进一步实现。一言以蔽之，科技与文化是相辅相成的。只有科技发达的民族是蛮人，只有文化繁荣的民族是愚者。
正如法律可以约束人的行为一样，但那只是西药之于病人，治标不治本，只有道德，思想，文化的繁荣才可以使一个民族乃至国家真正繁荣昌盛。我想统治者正是看透了这一点，所以，欧洲人有基督教，印度人有佛教，阿拉伯人有伊斯兰教，忍耐服从的思想成为了他们正大光明，冠冕堂皇教化众人，维护统治的借口。我想，汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”也正是因于此。我们不可否认这思想有其局限性，但它还是闪烁着人性的光辉的，比如感恩，比如与人为善。
而中国现在正处于一个国民缺乏信仰依赖的时期，近些年来，儒家在人们心中尤其是新一代青少年的心中地位有所下降，我国土生的道教地微势小，而一直一来我国又有什么像雨果之于法国，高尔基之于苏联的国家灵魂人物吗?李白？鲁迅？于丹？似乎又都不大是，悠悠中华，伟人辈出，但却群龙无首，很难有强大的民族凝聚力，而这对于迅速崛起的中国是不利的。更可怕的是，新一代的青少年中不乏哈韩族，哈日族，崇洋媚外者，要不就是一些被郭敬明啊，韩寒啊这类的80后“文坛领袖”控制了思想的“当代愤青”，我并不是否认，说起来郭敬明的那本《幻城》犹如一颗流星，划过了我的子夜，霎时的惊艳从而启蒙了我对文学的丝丝缕缕，融入灵魂，无法割舍的依恋。但他的书一直延续了哀伤入骨，萎靡华丽的风格，如浮华表面的倒影，镜花水月，不堪一击。用一句话说就是他的书看了让人想哭，觉得一切都是灰蒙蒙的绝望，却又偏生一滴泪都挤不出来。
这是我万万无法苟同的，我一直都认为，文字应该是能够让人感到幸福的东西，她不能有使人洗心革面，起死回生的强大功效，但却是能让人在茫茫人海中，在滚滚红尘中偶尔想起，会轻轻幸福微笑的。
文学就是这么简单而又纯粹的东西，她是人们心中亘古不变的情怀。
惠臻老师，诚如您所说“刻板的教材解读，模式化的作文训练已经让孩子们失去了独立思考的能力。”巨大的社会压力，冷暖自知的人情世故也已经让人们失去了自主创新的能力，千篇一律的选拔“人才”的体制也许就是我13亿中国人至今无一获得诺贝尔的原因之一。
高行健的诺贝尔文学奖饱受争议，巴金即将到手的诺贝尔文学奖因生命的戛然而止而千古遗恨。
不能再有遗憾了，中国也不能再有遗憾了。
作家是我的理想，我的理想不仅仅是作家，我就要轰轰烈烈的干一番事业，我不允许自己在这世上白走一遭，也不允许自己只留下细若游丝般的痕迹。
科技的发达固然重要，但精神才是一个民族的灵魂。
我要力挽狂澜——即使个人的力量是渺小的——即使这份事业是痛苦的。也正如我常常忆起的张晓风的那句话：“但也为有这种痛苦，能把深沉给予我们。”
趁着风华正茂，趁着少年轻狂，趁着岁月正好，我愿将我的一生而献给我的挚爱。
张畅
于2010年4月28日23时46分 敬上