关键词： 看图 护蛙 初中初一
本文适合： 初中初一
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本日记是关于初中初一的日记，题目为：《护蛙【看图写话】》，欢迎大家踊跃投稿。
西师大版《积累与运用》五
写话：仔细看图，先说说，再写下来
护蛙
（又名放生）
在一座高高的大山下面，有一片森林，森林旁有一个小小的村庄。
一天，村里的人听见有个人在从村外传来一阵叫卖声：“卖青蛙肉啰！卖青蛙肉啰！”村里的孩子们听见了，忙跑过来看。只见一只只小青蛙吓得四处乱蹦，睁着惊恐的眼睛看着他们，还不停地呱呱大叫，那叫声听起来好悲伤哦。
看过后，孩子们放心了：原来卖的全是活的小青蛙啊！孩子们向那人买了一只青蛙，问：“叔叔，这些青蛙从哪儿抓来的？”那人回答：“在村外的池塘里抓的。”小朋友们向那人买了一只小青蛙，兴奋地跑到小池塘边放生。一开始，小青蛙吓得浑身发抖，现在它明白了这几个小朋友让它去哪儿了。一会儿，小青蛙就安然无恙地回到了妈妈身边。青蛙妈妈激动地站在荷叶上，拥抱着回家的小青蛙。蛙妈妈像向小朋友点头，很感谢小朋友救了她的孩子。就这样，这只不幸运又幸运的小青蛙回到了家。正在这时，尾随而来的那个卖青蛙的人看见了这幅情景，脸一下子从脖子红到了耳根。这下，他知道了青蛙被人抓了是什么感觉。
后来这个放生的事情传开了，几天后，三个小朋友的照片贴在了村里的光荣榜上，他们成了“
村里护蛙一级小明星”。【老师的评语】护蛙小明星，真有意思。
自评部分
【优点之处】
优点一：标题是一篇文章的眼睛。一个好的标题，无疑是一双靓丽的眼睛，不仅能吸引读者，夺人眼球，而且能准确而生动地概括全文。此篇看图写话的题目《护蛙》，又名《放生》就符合了简洁、新颖和概括性强的特点。
优点二：从远及近来看，画面上的内容仅有“几座高山、房屋、草坪、小朋友和在池塘中一大一小的两只青蛙”这么有限的故事片段，能否使这些相对静止的面“活”起来呢？这就需要做到两条：
一是仔细观察，看得全面，具体，最后找出重点。二是发挥联想与想象，从这个片段出发，向前想想，这件事是怎么发生的？向后想想，这件事是怎么结束的？前前后后都想到了，想全了，这个故事就能完整的讲述出来了，就像放电影一样，把整个事情的过程在头脑中过一遍，写作的内容就基本出来了。关于这两点，灿灿基本上都做到了，妈妈感觉很欣慰。优点三：用词较为贴切、形象。划线的部分是灿灿在本篇看图写话中运用比较恰当和准确的好词好句。每次写作结束，我都会尽量找出这样的“亮点”，也是为了更好地激发孩子的写作欲望，提高孩子的写作兴趣。
优点四：结尾紧扣题目。
【不足之处】
对文中第二自然段的修改部分（见红字部分）妈妈对灿灿所做的修改启发：
【修改前】
一天，有个人在村外叫卖：“卖青蛙肉啰！卖青蛙肉啰！”村里的孩子们听见了，忙跑过来看。
【修改后】
一天，村里的人听见有个人在从村外传来一阵叫卖声：卖青蛙肉啰！卖青蛙肉啰！”村里的孩子们听见了，忙跑过来看。只见一只只小青蛙吓得四处乱蹦，睁着惊恐的眼睛看着他们，还不停地呱呱大叫，那叫声听起来好悲伤哦。”
妈妈问：“灿灿如果你是被抓的青蛙，当时你会有什么想法？”
“害怕啊！”
“害怕时你有什么样的感觉？”紧追不舍。
“我会吓得浑身发抖，可能也会想办法拼命往外逃。”想法很正常也很接近生活实际。
“那你会说些什么？”
“喊救命！”接近修改目标。
“现在你可是青蛙哦，你会说什么？”
“对，我会呱呱大叫！”水到渠成。
一个画面，只提供了故事的某一片段，是静止的。因为画面上提供的东西会是少而又少的，这就要靠我们去开动脑筋去补充它，加工它，把一个不完整的故事编写完整，完整不等于生动，要想使我们的作文写得生动，写得愿意让别人爱看，就要在仔细观察图中的景物、人物的基础上、合理想象环境、想象人物的言行举止、心理活动、表情态度等，这样写出的文章才能打动自己，才能打动读者。