亲子共读--《假如给我三天光明》

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《亲子共读--《假如给我三天光明》》，欢迎大家踊跃投稿。

亲子共读—再读《假如给我三天光明》

初提海伦．凯勒

今年六月的一天，艾丽斯突然问我：“妈妈，我看见电视上说有一个外国的女作家，她又聋又看不见，你知道吗？”

我一下子就想到了：“是不是海伦．凯勒？”

艾丽斯：“是呀，你怎么知道的？”

我说：“因为她很出名呀，她也是我非常喜欢的一个人物。她虽然看不见，也听不见，但是她最后成为了一名作家，还写了一本书，叫《假如给我三天光明》，我哪天买本你看看，非常好看！”

我很高兴孩子对海伦．凯勒感兴趣，就想买一本她写的书让孩子看一看。

初读海伦．凯勒的《假如给我三天光明》

七月，孩子的班级被评为书香班级，发了300元书卡。班里的小书柜中就增加了一本海伦．凯勒的《假如给我三天光明》。我很高兴的把这本书和其他书一起交给艾丽斯，却发现她首先选择故事书看了。我很想让她仔细看看，但是，我觉得顺其自然更好。我就自己把书带到办公室看了一遍，我看着书，感觉很受感动，一个盲人，有着这么多富有感情的想法，是知识让她的黑暗世界有了色彩。果然，艾丽斯看过了其他书，没书看了，就把这本书又拿出来看了。

突然想到海伦．凯勒

我以为孩子对海伦．凯勒还没有很深的印象。没想到有一天，艾丽斯突然说：“妈妈，我觉得，一个傻瓜，就算他有眼睛能看见，有耳朵能听见，但他还是不如海伦．凯勒，因为他不会思考。海伦．凯勒虽然是看不见，也听不见，但是她有用，她能写作。”我说：“你是不是想说海伦．凯勒她活的有意义？” 艾丽斯回答：“是的。”我很高兴孩子有了自己的想法。

再读《假如给我三天光明》

昨天我告诉艾丽斯，准备把班级的书还了，她一听，又把我手中的书拿走看了起来。我觉得打扰孩子看书不好，所以等她看完，我说：我觉得有几个地方特别好，我告诉你吧？

[妈妈的话]你对书中哪个地方印象最深？

[孩子的话]我看到海伦生了一场病，失去了视力和听力时，好可怜呢。

[妈妈的话]是呀，我翻到书中相关内容，让孩子看：“直到有一天，当我睁开双眼，发现眼前一片漆黑，什么都看不见了。一刹那间，我像是刚从噩梦中惊醒一样，全身颤抖，一种悲伤绝望的感受从我心底涌起，我永远都不会忘记那种极度痛苦的感受。”她是不是特别难受？

[孩子的话]就是，特别难受。

[妈妈的话]为什么海伦一开始脾气特别大？对摇篮中的妹妹那段？

[孩子的话]因为她听不见，也看不见，不能和人沟通。

　　　　　孩子找到书中的段落：“那时我已经失去了视觉和听力，我的世界只有孤独，自然不能体会温柔的语言和怜爱的行为及同龄人之间的感情。

[妈妈的话]是呀，孤独的世界中，让她不能体会到别人的感情。

[妈妈的话]莎莉文小姐带给了海伦什么？

[孩子的话]让海伦学会了很多知识，还有爱。

　　　我觉得莎莉文小姐真温柔呀！

[妈妈的话]看看这段,这是莎莉文小姐告诉海伦,什么是爱：“爱有些像太阳出来前天上的云朵，你虽然摸不到云朵，却能体会得到雨水拂面的清凉，你知道，经过太阳一整天的暴晒，如果能得到雨水的滋润，花和大地会多么高兴啊！爱虽然看不见摸不着，但你却能感受得到它的甜蜜，缺少了爱，你就不再开心，不再对生活充满希望。”

我觉得写得特别美,你觉得呢?你觉得爱是什么？

[孩子的话]我也觉得很好!爱是关心，爱是呵护。爱是妈妈爱我呀,我也爱妈妈！老师爱护学生,学生也爱老师!

[妈妈的话]你看，当海伦第一次说出话来时，她是多么的激动：“我突然间意识到一种新的力量正贯穿着我的身体，把我的灵魂从身体的残疾中释放出来。”我觉得写得特别好，把自己的感觉说了出来。我们正常人就没有这样的感觉。

[孩子的话]是非常激动。

[妈妈的话]海伦是怎么样在学校学习的？怎么听课？你呢？

[孩子的话]她依靠莎莉文小姐的帮助，莎莉文小姐在她手上写字。

　　我是自己听讲，靠自己的耳朵和眼睛。

　　海伦是一个盲聋人，都可以考上哈佛大学，我以后也要努力考哈佛。

后记：

后来我没有问孩子关于海伦在假如会有的三天光明中想做的事，因为我觉得孩子还不能够理解一个人是多么的渴望在有限的时间内去做自己特别想做的事情，光明对海伦是那么的可望而不可及。我想等孩子自己慢慢长大一些，才能逐渐理解这一点吧。到时我们再第三次读《假如给我三天光明》！