关键词： 勤学苦练 对联 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文（600字）是关于小学六年级的作文（600字），题目为：《勤学苦练，“修”成对联》，欢迎大家踊跃投稿。
勤学苦练，“修”成对联
这学期我一直在上书法课，临近春节的时候，老师告诉我们一个天大的好消息——“可以教我们写对联”大家都开心极了，以前都是买对联来贴，这次家门口贴上自己写的对联，该是多么自豪啊！
勤
老师说过，学书法就一定要努力、刻苦、有耐心。虽然已经学了好几个学期的书法，我们的字还是达不到老师的那种水平。老师就常常鼓励我们说：“别气馁啊！李爷爷之所以成为书法家，也是练了好多遍。一幅作品能练个几百遍呢，你们练了这点又算什么呢？我也是练了好多遍才能写好一张作品啊！”听了老师的话我们信心倍增，报纸都用了一大沓子，为的就是春节时看着门上自己写的红红的对联心里那种自豪的感觉。
学
我们学的是隶书，大家都还算是“初级”。自然离不开老师的教学。老师对我们说：“大家都练了不下两学期了，可以自己‘创字’了。”等我们选好对联，教了我们几个字后，老师就让我们自己创造接下来的字。我们创的字歪七扭八，还离不开钢笔字的“俗套”。但老师的字不但秀气还刚劲有力，唉，我们还是达不到老师的境界啊！老师用她的“师傅”做例子经常来鼓励我们。我们于是又干劲儿十足了，连续几个星期都在学字，等到后来，我们自己创的和老师的比都毫不逊色了。
苦
好不容易练完了整副对联加横批，老师让我们现在红纸上写两幅作为练习。我们要不就是叠了格也还写不到中间，要不就是字写的还是不太标准，反正没有一个的是完美无缺的。谁知道老师说我们在这个阶段已经算写的很不错了，我们又刻苦地练着自己写的不算太好的字。再冷的天我们也去上书法课，有时候冷的手被冻僵了，握着笔不但手疼而且还握不住，但我们哈着气，跺着脚，在没有暖气的教室里熬了过来。
练
等我们的字差不多可以过关了，老师就又裁好纸让我们来练习。每副写下来，老师都和我们一起点评、分析，大概练了有七八副，我们也掌握了字，也会占格了。那副对联在心里记得更是滚瓜烂熟。老师让我们再练几副，选出最好的一副贴到自家门上。想到那种自豪的感觉，我们又开始了练习。手都练酸了还不停歇，老师也不住地夸我们写得好，有毅力。到了最后，我们的字比以前漂亮多了。
“修”成对联
经历了大概有四节课吧，我们每个人的对联都写成了！看着一张张的红纸上面那一个个笔法稚嫩的隶书，老师都不禁夸我们：“你们真是太棒了！”
附图：
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想了一中午，都没想出来比较新颖的形式。后来想出把“勤学苦练”这个成语分开写的办法，虽然我也一直用五段格式，但不知道四个小标题怎么样，希望大家多多指点，给予我建议！