可可的阅读之路

本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《可可的阅读之路》，欢迎大家踊跃投稿。

我的阅读之路

杨尚可

我走上了阅读之路，跟侯老师息息相关。为了“引诱”我们一步步走上阅读之路，侯老师真是千方百计煞费苦心。

刚开始，侯老师发给我们人手一本《笨狼的故事》。这本书一寸厚，密密麻麻全是字。天哪！我们哪儿读过这么厚的书啊！侯老师变换招数一点一点地引诱我们上路。她为了让我们把整本书读完，就让我们自己分成小组，每个小组排练《笨狼的故事》中的一章，元旦表演。于是，我们兴奋地在课余时间排练：分角色、背台词、学表演、、、、、、不知不觉地读完了第一本厚厚的书。好戏还在后面呢！她以爱心漂流为“借口”，让我们把看完的《笨狼的故事》寄给湖南小朋友。于是我们就和湖南小朋友交上了朋友，互相写信交流。写呀写，画呀画，到现在还没停呢!可谓书信往来正酣！

慢慢地，这一招不够新鲜了。不过没关系，侯老师还有下一招，给大家又发了一本共读的书《一百条裙子》。别看这本书不怎么厚，内容不怎么多，可侯老师早有“预谋”：她先让我们读完《一百条裙子》，然后每天都在短信上发一个问题，让我们用日记的方式解答，并说说自己的感受。大家对照书中的人物，对号入座、分析讨论，硬是把薄薄的书读出了厚厚的内容。经过层层闯关，又到了下一个环节。这时的我们已经像一条条胖嘟嘟的毛毛虫，一页页的书，就像是一片片营养丰盛的叶子。毛毛虫们不知不觉，一只只走上了侯老师设计的阅读之路。我们慢慢地写完了一篇篇日记。

接下来，侯老师诱惑我们读书的招数已经用得炉火纯青。她是和颜悦色地发给我们一人一本叫《青鸟》的书，然后让我们读完，又在每个星期上一次《青鸟》的阅读课，还对家长们说，那节阅读课，哪位家长有时间就可以来共同阅读。最后，“恐怖”的阅读课开始了。家长们纷纷前来和我们挤坐在一起，开始了漫长而快乐的“亲子”阅读旅程。

《青鸟》读完了，侯老师又马不停蹄地发了一本叫做《人鸦》的书。侯老师一发共读的书，我就预感到新的阅读之旅要开始了。我期待地猜测着侯老师又会出什么新的招数呢？果然，不可思议的事情发生了：侯老师竟然想把这本书排成童话剧！这真是个奇思妙想的大“陷阱”，我可不要掉下去！但是，我还是不由自主地跟着侯老师开始挑战童话剧。我们开始编剧本、竞选演员、设计服装、编排舞蹈、、、、、、我经常不由自主地为童话剧做事，好像身体都不是自己的了，像被一种看不见的魔力诱拐着，一直到演出结束。我想，侯老师一定是早有预谋，说不定提前好几年就做好了诱饵等我们上钩呢！

就这样，侯老师使出浑身解数，让我们一步步义无反顾地走上了阅读之路。

【侯老师评价：三面小红旗】