关键词： 妙招 辅导 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文（600字）是关于初中初一的作文（600字），题目为：《谈老师辅导女儿写作妙招》，欢迎大家踊跃投稿。
谈老师辅导女儿写作妙招
《语文新课程标准》中对 (3～4年级)习作要求：
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
从以上要求看，对三年级的学生来说有一定的难度，但女儿和妈妈都试图在努力向要求靠拢，让女儿的写作变成趣事。妈妈为女儿能碰上教学有心、有方法的窦老师感到庆幸。孩子正在她润物细无声的教育中受益，成长！
女儿现在的语文老师——窦老师在辅导孩子写作上很有方法，现总结如下：
窦老师让学生们有意识的积累教材中的词汇，为写作增砖添瓦
小城说雨老师：“作文的基础是词汇。熟练掌握词汇的多少决定着语言表达能力的大小。要开发低年级孩子的作文能力，首先要考虑孩子掌握了多少词汇。这些词汇就像砖块，没有很多的砖块是盖不起作文的房子的。“量力”首先就是量孩子掌握的词汇多少之力。能把作文写通顺，把一件小事说清楚，需要掌握的基本词语要一千个左右。”
从孩子的语文课本上就可看出窦老师是个有心的老师，每课都让孩子圈出课中词，这里的词汇与孩子们读课外书中碰到的词汇可有不同的意义，这是孩子们熟悉的课文里的词汇，经学习，数遍的朗读，背诵，词语在上下文中发挥的作用想必孩子理解上更深入。窦老师还会让学生们选择每次新学的生字组词或课中词造句，让孩子尝试学习运用词汇。这是在帮助孩子积累写作词汇，长此以往就像“小城说雨”老师说的：砖多了，才能盖作文的房子，才知道什么样的砖适合用在什么地方。背文中的好段好句，仿写文中有价值的段落，这是窦老师教孩子写作的第二妙招。教材所选的内容都是值得孩子们学习并借鉴的好文章。在背诵的文章中一些美的段落会体现在孩子们的写作中，女儿去班级博客圈看同学的博文时，“妈妈，xxx写的作文用的是我们课文里的句子！”我会告诉她：“很好啊！学了就是要用的，你也可以用啊！要学会活学活用！”创作的前提是模仿，这是作文能力发展的基本规律。
窦老师指导学生在阅读范文的基础上，模仿其写作特点，进行写作训练。教材就是我们最好的例子。窦老师选择把一些贴近学生生活的，能够与学生产生共鸣的文章作为仿写的例子，精心安排每一次的“仿写”。每单元习作前让孩子课下做足功课是窦老师辅导写作的第三妙招，上网查资料，提前告知孩子，让他们有准备，课堂上经老师讲解，列统一提纲帮助孩子首先掌握写作步骤，做到心中有数，这时在作文课上孩子们畅所欲言，相互借鉴学习、打开思路，我认为写作前的准备工作尤为重要，有备无患。
每周的习作作业或每周的读书笔记
窦老师都会认真地批改或让同学之间批改，然后重新誉写上交。从开始的和女儿共同记录读书笔记到逐渐地独立完成，都离不开彭老师与窦老师的辛勤培养。我想在窦老师的每一次精心“策划”下，女儿的写作水平定会逐步提高。