小学三年级作文1000字:借书 重写

2013-02-09 12:33:50 小学三年级1000字
作文标题: 借书 重写
关 键 词: 小学三年级 1000字
字    数: 1000字作文
本文适合: 小学三年级
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本作文是关于小学三年级1000字的作文,题目为:《借书 重写》,欢迎大家踊跃投稿。

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  总评:借书本是一件小事,可是如果关注一下事情过程中人物的心理的变化,小事也可作出大文章。作者的这篇重写,相比起来进步很多,语气比较流畅、脉络清晰,而更重要的是能从借书这件小事中悟出做人的道理,从而升华了主题。但不足之处还是存在,比如在叙述自己发现同桌有本《雷锋的故事》后,说明自己”梦寐以求”的原因是“在书店里找了好半天还找不到”,因为没有写出对这本书的急切心情,使得这个原因显得简单了些,如果在行文中先告诉读者自己经常听老师或家长讲雷锋的故事,于是内心就很希望能有机会看到有关雷锋事迹的书,那么就能完整地体现出借这本书的原因与心情了。
  点评人:泉州晓婷 

我是个名副其实的“小书虫”,无论班上谁有什么好书,我都会第一个上前去借。这不,看,我又借到了一本我盼望已久的《雷锋的故事》!
(采用倒叙手法开篇,“盼望已久”为下文中的借书心情描写埋下了伏笔。)     星期三下课时,我习以为常地拿出心爱的作文书,津津有味地看了起来。看着,看着,突然,我惊喜地发现同桌梁莉芳的桌子上端端正正地躺着一本崭新的书——《雷锋的故事》。啊!
那正是我梦寐以求的!
那次(在这之前,)我在书店里找了好半天还找不到呢!
我的内心顿时闪过一阵激动。 (是什么原因促使自己对这本书“梦寐以求”而到书店里去找呢?)   来源:出国留学网 m.liuxue86.com  第二天上学,我匆匆忙忙地来到学校,书包也来不及放下,就迫不及待地对梁莉芳说:“喂!
借我那本《雷锋的故事》!
”可梁莉芳依然若无其事,还在兴致勃勃地与别人谈天说地。我生气地嘀咕着:“哼!
真没礼貌!
”说完转身就走。可我刚走了几步,又转念一想:咦?好像是我没礼貌哟?哦!
我知道了!
她也许就是因为我说话不礼貌,所以才不理睬我!
于是(,)我满面笑容地走到她面前,礼貌地向她打招呼:“嗨!
莉芳,你好!
你能把那本《雷锋的故事》借给我吗?”梁莉芳扭过头,看了看我,犹豫了一会儿,露出一丝淡淡的微笑,大方热情地说:“那好吧!
看完后记住还给我哦!
”那声音轻快得如黄莺歌唱一般。我顿时乐得心花怒放,连“谢谢”都来不及说,就兴高采烈地拿了梁莉芳的那本书。我如获至宝,爱不释手,不停地抚摸着书面,然后“砰”的一声坐在座位上全神贯注地看了起来。 (借书的过程写得具体,一连串的动作与神态描写反映出了自己对这本书的喜爱之情)    

看着那本来之不易的书,看着书中雷锋待人诚恳的样子,我(终于)懂得了:向别人提出要求时,必须要十分虔诚、礼貌!
(结尾提升了主题。因为是从书中悟出道理,所以“看着那本来之不易的书”属于可要可不要的叙述,不如删去。本段应该通过简要例举书中的一两个故事,这样才能与“看着书中雷锋待人诚恳的样子”衔接起来。如改成:照顾一位老太太、防洪抢险、团结友爱,等等,一个个感人事迹让我回想起了借书时的情景,面对雷锋待人诚恳的态度,我终于懂得了:向别人提出要求时,也要虔诚、礼貌!
)          《借书 重写》这篇优秀的“三年级作文”由出国留学网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。

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