关键词： 回事儿 鞋码 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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鞋码，原来是这么回事儿
我一直穿37码的鞋，今天妈妈带我去买鞋子。
妈妈问：“老板，有我家小姑娘穿的鞋吗?”
“她穿几码?”
“37码。”
老板拿了一双鞋，递给我。我不经意间看见鞋子下面写的不是37码，而是235。这是怎么回事，会不会是老板搞错了？可是这鞋看起来也不小啊。
带着疑惑，我把脚放了进去，不大不小刚刚好。于是我问妈妈：“为什么两个号码相差这么远呢”？
妈妈笑着说：“我提供几组数据，你看看它们之间有什么关系？”
我说：“好啊，我还就不信了。”
妈妈说：“爷爷的鞋码是：26或42 ，爸爸的鞋码是： 25.5或 41 ， 妈妈的鞋码是：22或34。好了，你自己慢慢琢磨去吧！”
我在纸上写下这几组数据，心想：“会不会一个是以厘米为单位，另一个以英寸为单位？”
于是，我借来妈妈的手机在单位换算一栏中，试了试，不对。我盯着这些数据，想到厘米和分米，可是它们之间的进率是10，明显是不可能的。我又试着用减法口算一下，看每组数据相差多少，结果是34-22=12, 42-26=16, 41-25.5=15.5，好像也没什么。
就在我纳闷时，又一想：要不再试着用乘法算一下。22×2=44, 26×2=52, 25.5×2=51, 把44和34比较,52和42比较， 突然间，我好像发现了新大陆，莫非是……我迅速口算25.5×2-10=42。耶！我的发现是对的。
我高兴地告诉妈妈我的发现：“在每组数据中，小的数乘以2再减去10 就能得到那个大的数”。妈妈点点头。
只是，我还不明白，同样大的鞋子为什么非要用两个不同的尺码呢？妈妈告诉我说：“比如你穿的鞋子，235是中国的尺码，表示235毫米或者是23.5厘米，而
37 码采用的是国际统一的标准鞋码 ，它们之间是可以换算的”。原来，鞋码是这么回事儿，看来，只要肯动脑筋，你就能发现生活中更多的数学知识。
