家庭情景剧

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《家庭情景剧》，欢迎大家踊跃投稿。

家庭情景剧

骐骐开学已经两周了，总体来说，还算不错。

前两天因为没有很好的适应，有些闹情绪，现在已经恢复往常了。虽然

每天早晨还有些赖床，但是还能高兴的起床、洗漱、情绪不错的上幼儿园。

对于骐骐来说，最大的进步就是可以独自进晨检室了。放学回家后，主动

告诉我们在学校里的一些情况，吃的、玩的、唱的、跳的，我们全家一起

分享他的快乐。

昨天早晨，和骐骐的新班主任---董老师，简单的聊了一下骐骐最近的

情况，得知：骐骐上课发言不是很积极，并且发言时声音很小，包括餐

前小演员表演时，拘谨、声音小；自信心不足；有一次做手撕画：全家

福，因为以前没做过，不知道什么原因迟迟不肯动手，在董老师的耐心

鼓励和形象生动的指引下，才慢慢的撕下了一个“宝宝的头型”，接下

来逐渐的进入了状态。在此，谢谢董老师辛苦的付出！

昨天一天，我都在想用什么办法能够帮助儿子克服这些不足。记得以

前贾老师说过：对于这个年龄段的孩子，枯燥的说教只会增加他们的厌

烦感和抵触情绪；可以通过讲故事、身边的生活举例、或角色表演，让

孩子从视觉、听觉、感觉中亲身体验，从轻松的亲子游戏中学习对与错

是与非。

昨天吃过晚饭，我和骐骐爸爸“串通”好以后，一场家庭情景剧上演

了。我扮演老师，骐骐和骐爸扮演学生。为了增强骐骐的兴趣，我就从

他最喜欢的卡通人物---西游记中的师徒四人说起。

妈妈：“那位小朋友告诉我，西游记里都有谁呀？”骐骐的手举得很

高，站起来大方的大声回答着。我又问了两个问题以后，小家伙坐不住

了，可能是缘于老师的威严吧，他也嚷嚷着当老师。好吧！正中下怀。

只见骐骐坐在我们两个前面，正经的说：“小朋友，谁能告诉我，孙悟

空的武器是什么？”我俩都装着不举手，也不看他，骐爸还装着玩手指

头，骐骐又说：“小朋友，上课时应该注意听讲，不能玩。”我俩又装

着坐好。“你们谁能告诉老师悟空的武器是什么呀？”我俩都举手了。

骐骐右手做出“请”的手势，一边说：“请梁利娜小朋友回答问题”。

我站起来，故意低着头，两只手故作紧张的搓着两侧的裤子，用不出声

的声音回答着。“小朋友，请看着老师大声点儿回答”。我还是故作紧

张的用比刚才稍大点儿的声音回答。骐骐又说：“大声一点，老师都听

不见了”。我就站得笔直，并且大声回答了。骐骐笑着说：“对啦，这

样回答就很棒了，请坐下。我再问一个小朋友，八戒的武器是什么呀”？

骐爸没举手就站起来回答，骐骐严肃的说：“李剑小朋友，你应该像梁

利娜小朋友那样，先举手再站起来回答”。看不出来，还真有点老师的

风度啊！骐骐又重复了一边问题，我俩都积极的举手，他请了爸爸回答，

骐骐爸爸做了好的表现回答了问题。骐说：“小朋友都要像第二位小朋

友一样，不要害怕大声的回答问题。下面该户外活动时间了，请小朋友

们上厕所”。家庭情景剧暂告一段落。

睡觉时，骐骐告诉我：“妈妈，你是说我在幼儿园说话声音小吗”？

我故作疑问地摇摇头。“妈妈，回答老师问题是声音小老师都听不见”，

我说：“是呀，我相信骐骐的声音是大的”。只听骐骐小声嘀咕了一句，

我以后一定要大声回答问题。哦？看来收到预期的效果了，我不禁一阵

窃喜！

虽然不知道骐骐可否弥补这一不足，但是至少他亲身体验了，并且轻松

的明白了这一道理。趣味的亲子游戏比起严肃的说教、一味的打骂温馨了

许多，让孩子参与进来，既锻炼了各方面的能力，又开拓了思维空间。为

了培养孩子健康的个性，请用心选择适合我们和孩子的方法，轻松愉快的

解决您的困惑吧！