亲子阅读《小鸟和牵牛花》

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《亲子阅读《小鸟和牵牛花》》，欢迎大家踊跃投稿。

亲子阅读《小鸟和牵牛花》

小小牵牛花啊，使劲爬呀爬呀，缠在榆树上啊，爬到鸟窝旁吹起小喇叭。吹得小鸟心里乐呀，吹得院子好热闹啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！这是课中操《小小牵牛花》，歌曲中唱的是谁？她在干什么呢？须知，给他人带来了快乐，就是自己最大的快乐。朋友，用我们最真诚的心对待我们身边的每一个人，你会觉得你是最幸福的人。现在，让我们一起走进小鸟和牵牛花的故事吧。

——题记

【阅读引导】

《小鸟和牵牛花》是小学语文二年级上册的一篇选读课文。这一童话，按事情发展顺序形象生动地记叙了“树上的小鸟生病了，感到十分孤独与寂寞，求助朋友凤仙花与小草。凤仙花与小草因不会爬树心有余而力不足。看到此情此景，牵牛花自告奋勇，把自己的蔓儿缠住榆树，爬到鸟窝旁使劲吹喇叭。小鸟的病一下子好多了”这样一个赞颂友情的故事。我注重让孩子以读为本，引导孩子在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情，在读中感悟文章中蕴含的道理。

【阅读理解】

妈妈：故事呀发生在一个院子里。瞧瞧，院子里有些什么？边读边标出段序，都交代了那些人物，重点在那一段。

孩子：瞧，小鸟、牵牛花，还有一些小草、小花都住在同一个院子里，是形影不离的好朋友。重点是5、6自然段。

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片段一，学习1至4自然段.

妈妈：就在这个热闹的院子里，发生了一个动人的故事：院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。日子过得真快乐！

可是有一天，小鸟却没有飞下树来，这是为什么呢？

孩子：小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。

妈妈：一动也不能动，说明小鸟病得怎么样了？

孩子：小鸟病了，非常难受，非常孤独和寂寞。

妈妈：是啊，病了的小鸟，此时，他最想……

孩子：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好哇！

妈妈：课文中哪个词也可以读出小鸟病得不轻呢？

孩子：可是他病了，一点儿力气也没有，费了好大的劲，才从窝里伸出头来，他多想小花和小草能上来陪陪自己啊。

妈妈：对啊，大家都想到小鸟的心里去啦。小鸟病得那么重，他多么想念朋友们啊。凤仙花和小草怎么说的呢？

孩子：他们都说“真对不起！”因为它们长在地上，不会飞也不会爬树，所以它们不能去陪小鸟。心有余而力不足。

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片段二，学习5、6自然段.

妈妈：看来凤仙花和小草都帮不了小鸟，其实他们是很想答应小鸟的，但是他们没有办法上树呀！这时，谁说话了？

孩子：牵牛花：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁，我去陪陪小鸟。”

妈妈：想一想，为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪句话告诉了你？

孩子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲地爬呀，爬呀。

妈妈：孩子边读边做动作理解“蔓儿”和“缠”。牵牛花是这么努力，多么想早一点上去陪小鸟呀。

孩子：正是由于牵牛花的努力，天刚蒙蒙亮，她终于爬到了鸟窝旁。

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片段三，学习7、8自然段.

妈妈：小鸟一觉醒来，高兴极了，是因为……

孩子：看！牵牛花正在他身边，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。

妈妈：牵牛花的努力，给生病的小鸟带来了无限的快乐。

孩子：听！牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”。

【阅读感悟】

孩子收获：通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，体会小鸟生病可怜、孤单和无助的心情，感受朋友之间的关怀以及牵牛花努力帮助的艰辛；了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。有了牵牛花的关心，小鸟的病很快就好啦。我们要学习牵牛花等助人为乐、关爱他人的精神。是啊，朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界变得更加温暖，更加美好。

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妈妈心语：这篇童话内容比较简单，讲述了生病的小鸟得到了牵牛花帮助的这一朋友之间真挚友情的故事，既介绍了凤仙花、小草和牵牛花的某些生长特征，又表现了朋友之间互相关爱的情怀。在上学期，老师已经引导孩子进行了自学，他们对故事内容已经非常熟悉，在一定的提示和帮助下，对于整篇课文的概括相对来说那是驾轻就熟。孩子们也能更加通力合作，四个人分角色朗读课文，再表演。充分发挥孩子的想象力和口语表达能力，语文综合实践能力也有所提升。