初中初一作文500字左右:低年级孩子阅读,家长引导很重要

2012-09-17 13:33:11 很重要引导初中初一
作文标题: 低年级孩子阅读,家长引导很重要
关键词: 很重要 引导 初中初一
本文适合: 初中初一
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

本作文500字左右是关于初中初一的作文500字左右,题目为:《低年级孩子阅读,家长引导很重要》,欢迎大家踊跃投稿。

题记:“一个家庭没有书,就等于一间房子没有窗子。”书像一束阳光,一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣,而且,使生活变的更加丰富多彩,有声有色。我们通过读书丰富知识,增长见识,让生活过得更充实,更有意义,孩子阅读还能让孩子写好作文,增长孩子的信心

吃过午饭,我和女儿一起拿起书要读《比脖子》。我问女儿:“天姿,这篇故事你读了吗?”她的小脸上满是笑容,说:“读了。”我又问:“讲的什么内容呢?”女儿有些不好意思地说:“读了时间长了,记不清了,好像长颈鹿的脖子最长。”

女儿学校,近期好像举行读书比赛,每读5篇奖给一个小苹果纸贴,读10篇奖给一个小葫芦的奖杯,5个小葫芦后会有一张奖状,所以,女儿就心急了呀!每天都要最少5篇。看到老师发的小苹果洋洋得意。可是一个问题出来了,她读的确实很多,可是我每次对着她读过的书提问时,她都是一知半解,有的还说不出什么。但是对于一个小学一年级的学生,你说多少怎样阅读也无济于事,关键是我们大人要引导。

于是我要恢复了和她一起阅读的习惯。今天我们这样阅读。

这个 故事很短,有7个自然段,共8句话。她读前三个自然段,我读后四个自然段。这是这个小故事:

比脖子

一次,长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。

长颈鹿一抬头,摘下了树梢头的果子,得意的说:“我的脖子特别长。这果子你们能摘到吗?”

乌龟毫不示弱,把脑袋缩进壳里,乌龟又伸了出来,说:“你们看,我的脑袋平时伸在外面,遇到危险很快缩进去,全靠我这灵活的脖子。”

水牛在旁边一声不吭,

长颈鹿拍拍水牛的脖子问“牛大哥”,你怎么不说话呀?

水牛诚恳地说:“你们都有好脖子,给自己带来方便,我只有粗笨、结实的脖子,为人类干活儿。”

听了水牛的话,长颈鹿不好意思的转过头去。乌龟呢?它也害羞了,一下子把脑袋缩了进去。

故事读完了,我的第一个问题就是“超级模仿秀”。例:得意地

女儿大声说:“悄悄地,大大地,小小的。”

我想起了上次她的测试卷上 地眼睛 她考上的时候她不会做。我就问她:那什么什么的眼睛呢?她大声说:“亮晶晶地眼睛”。看来,上次的错号老师没白打。

我说:“很好!”

她高兴还让我给她出题。

我又来了一个“火眼金睛”。就是请你找出文中的反义词,( )——( )

( )——( )

我出了两个,没想到她一下子找出了四个。伸——缩 里——外 来——去 出——进

我伸着大拇指说:“厉害!”

她的兴趣越来越高了。

那我就来了“排除万难”。听了水牛的话,长颈鹿转过头去,乌龟把脑袋缩进壳里。为什么?

女儿的回答:“因为牛的脖子能干活呀!”

“ OK”我用手做了个O的样子大声说,“是的,因为长颈鹿和乌龟明白了自己的脖子只能给自己带来方便,而不能为别人造福。”由比脖子想起了我小时候的一件事,我也给女儿讲了。

我小时候的一天,突然我哥哥要和我比脖子,结果我的脖子没他的长,他洋洋得意地说:“我的脖子长,天下我为王。”而我因为不知怎么说,气得大哭起来,我妈妈来了,说:“你不会这样说吗?‘我的脖子短,天下归我管。”

她还缠着我和她读书,可是我以要午休的理由拒绝了她。在她最高兴的时候嘎然停止,明天她还会接着和我一起读书。

一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗

我就很注重培养女儿爱书了,大概不到三岁的时候,她已经能背一些经典的小故事,例如《咕咚来了》。我女儿还不到7周岁,已经读了几本名著,高尔基的《童年》,迪福的《鲁宾孙漂流记》,《安徒生童话》,中国名著《小猪唏哩呼噜》,《西游记》、《十万个为什么》。短篇也不少,平时我也读书,对于女儿经常见到的、问到的问题,能做到及时准确的回答。

女儿学校的读书活动,让女儿大量阅读,而我抽出时间和她精读,每天一点点,慢慢的积累不是就多了吗?“多与精”相结合,不是更好吗?

要想孩子作文写的好,必须多阅读,认真阅读。“读书破万卷,下笔如有神”,“学会唐诗三百首,不会写来也会吟”。书读得多了,驾驭文字的能力就强了,想表达的思想就能流畅地表达出来。阅读和写作是相通的,只要我们激发了孩子阅读的兴趣,随着孩子阅读面的扩大,思维的扩展,写作的欲望就会渐渐的被激起。

怎样读书好呢?孩子阅读必须注意这些:

(1)一泛读
  泛读即广泛阅读,指读书的面广,只要健康的书籍,只要好的文章,都可以拿来读。但是孩子最好选择那种容易理解的短篇,长篇的要分开读,最好家长一起阅读,有什么难解的给孩子及时解释。只要孩子喜欢读,就让她读,和她一起读。

(2)精读
  朱熹在《读书之要》中说:“大抵读书,须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”,即是精读的含义。也就是说,要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法。

(3)经典阅读

我觉得图书馆、新华书店里那么多书,在琅琅书目中,选什么书好呢?个人认为是选择经典名著更好些,例如:外国的:迪福的《鲁宾孙漂流记》、高尔基的《童年》,白涅德夫人的《小公主》、斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》等等。中国的《西游记》、《十万个为什么》、《小猪西里呼噜》等等。

(4)再读
  有价值的书不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。
  (5)写读
  古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。对于一个低年级的学生,可以让他们简单的说说感想,然后再写下来。

随着孩子的年龄增长,随着孩子的阅读能力越来越强,就不用家长来引导了。孩子很可能过几年就超过我们了。

天姿妈妈

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