关键词： 萌芽 种子 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《春天，让观察与写作的种子在孩子心中萌芽》，欢迎大家踊跃投稿。
春天，
让观察与写作的种子在孩子心中萌芽
因为工作忙，好久没上校讯通了，看看时间，四月29号到5月13号，整整两周了！
打开儿子的校讯通博客，发现在我们发上去的寥寥无几的几篇文章中，居然有一篇题目的旁边赫然写着“校讯通荐”的字样，意外！意外之后是激动。
之所以感到意外，是我们只是写下了生活中的点滴，完全没有高度。这篇被推荐的文章是《我家的对儿红开了——我的连续观察日记》，要让孩子观察我家的对儿红，是受启发于我所教的五年级的一次习作《连续观察日记》，为了让学生能在较短的时间能观察到一个完整的过程，所以我根据季节布置学生泡黄豆、绿豆、在水中种蒜。学生们都很有兴致，都按我的要求认真去泡、种，认真记下每一天的观察所得。两周之后，他们的连续观察日记就诞生了。虽然他们有的成功、有的失败，但写出来的文章都是很真实的。
为了进一步培养学生们的观察兴趣，从我们校园的玉兰花有了小小的花蕾开始，一直到花开、长叶，我又带领学生一起观察、一起记观察日记，共同经历了一个完整的观察过程。受此启发，当我家的对儿红开始发芽的时候，我就每天喊孩子和我一起来看，将生命的变化用惊喜的表情和语气传递给他，渐渐激起了他的观察兴趣。等到对儿红开始有了花枝的时候，我就鼓励孩子用相机记下它的变化，孩子兴致盎然，做得很认真，每天起床后的第一件事就是去看对儿红，他也会用惊喜的语气、生动的语言为我描述他看到的变化，他还为对儿红拍照，下午回家的第一件事还是去看对儿红，给它拍照。前前后后，孩子总共为我家的对儿红拍了35张照片。
为了鼓励孩子，使这次的观察经历对他产生长久的影响，我根据他拍的照片，将他观察时的言行整理的出来，这就形成了这样一篇文章《我家的对儿红开了》，当我将文章读给他听的时候，他惊喜之余还要求我对文章描述不实的地方进行修改，对措辞他提出了自己的意见。之后每隔几天，他都会缠着我再为他读一遍；家里来客人的时候，他还会炫耀似的要求打开电脑，找到这篇文章，让客人看看。我相信，在他一遍遍听的时候，也一次次重温着观察的全过程，体会着口头语言变成书面语言的美妙，会逐渐激起他观察、写作的兴趣的。
今天，当我们看到这篇文章被校讯通网站推荐后，先是意外，意外之后是激动。孩子给他认识的所有人都打了电话，一遍又一遍在电话里重复着：“我的博客被校讯通推荐了！”我没有去纠正他应该说“我们的”，而不是“我的”，我在偷笑之余，静静地听他给他的从来不知道“博客”、“校讯通”为何物的外婆、奶奶、姑姑、同学一遍遍解释，我想，这个春天，观察、写作的种子是不是就此萌芽了呢？
