为你推荐的优美句子：
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同学们都为老师的精彩折服，教室里鸦雀无声。~~还有哪些类似的句子可以参考？我们经过搜集和处理，为你提供描述课堂的优美句子60句，或许你能从中找到需要的内容。
描述课堂的优美句子(1--20条)
1、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
2、同桌交流，说一说这些句子美在哪里？
3、我们先来看看第2课要完成的预习任务。
4、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。
5、优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的'训练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。
6、理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。
7、读好问句“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”，读出花儿急迫地想回家的语气。
8、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
9、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。
10、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。
11、朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词句描绘的情景。
12、汇报交流。（课件出示9）学生提出的有价值的问题。
13、2自然段，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
14、老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
15、开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？
16、学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。
17、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。
18、展开想象，仿照“雨一来，他们便放假了。”的句式写句子。
19、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容？教师相机指导。
20、落?荒?笛?舞?狂?罚?假?互?所?够?猜?扬?臂?(生字在田字格内) (
描述课堂的优美句子(21--40条)
21、自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍。
22、自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。
23、教师领读，学生齐读课文。
24、随着“砰”的一声，比赛开始。
25、潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛、美丽的珊瑚礁，心都凝住了。
26、从哪里可以看出哥哥和妹妹玩水乐在其中？
27、花儿们的地下学校是什么样子的?
28、识记字形，正确规范书写生字。
29、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
30、6自然段的内容。请同学们放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。
31、过渡：下面我们运用这种读书方法来学习第
32、有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
33、能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
34、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢？
35、边听边想:你知道了什么?
36、朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。
37、鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考。
38、师:“不动笔墨不读书”,预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来,在书本上留下思考的痕迹。
39、想一想,在花的学校里还会发生哪些有趣的事?说一说,写一写。看谁想得奇妙,写得生动。
40、选用拟人、比喻、夸张等手法，施展绘声绘色的描述技巧，来刺激幼儿的“内视觉”，激发起他们对新事物的再造想象力。
描述课堂的优美句子(41--60条)
41、优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
42、在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
43、多用儿童熟悉的、富有表现力的词语与句式，避免过多生疏的附加成分。
44、组内交流预习记下的问题。教师巡回指导了解,特别关注学生的疑难点。
45、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。把课文分成四个部分，思考每一部分讲了什么内容？教师相机指导。
46、增加表象，扩展想象空间。
47、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。
48、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。
49、教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
50、读一读自己所写的内容。
51、同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？
52、朗读课文，想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
53、体会课文丰富细腻的想象。
54、学生汇报第2自然段的学习成果。
55、师总结：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。
56、正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“”标画生字新词;尝试读出自己的感受,用“”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明白的问题作上标记。
57、“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?
58、有感情地朗读课文，感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
59、展示读书成果,并抓住关键词语谈谈自己的感受。
60、同学们都为老师的精彩折服，教室里鸦雀无声。