了解一本书就像是拥有一盏灯，它可以为我们照亮前方的道路。而阅读这本书后，我深深感受到了它质朴的描写风格所带来的强烈感悟。 这本书以其朴实无华的笔调，将人物、情节和场景描绘得栩栩如生。作者用简洁而精准的语言，将故事展开，让读者仿佛置身其中，感受着故事的起伏和人物的变化。 阅读这本书让我对生活有了更深刻的理解。故事中的主人公经历着各种挫折和困难，但他们勇敢面对，努力奋斗。他们的坚持和勇敢给了我很大的鼓舞和启发。我开始意识到，在面对挫折和困难时，我们不能退缩，而是应该勇敢面对，坚持不懈地追求自己的目标。 除此之外，这本书还给我带来了对人性的思考。故事中的人物形象栩栩如生，每一个细节都展现了人性的复杂和多样性。通过阅读他们的故事，我开始思考人性的善恶、人与人之间的关系，以及对待他人的态度。这让我更加坚信，善良和理解是人与人之间最重要的联系和纽带。 阅读这本书后，我充实了自己的知识储备，同时也收获了更多的感悟和启示。这本书让我明白了阅读的重要性，它不仅拓宽了我的视野，还让我深入思考人生的意义和价值。因此，我相信这本书对我个人的成长和发展有着深远的影响。 总之，这本书的引导我走进了一个全新的世界，带给我无尽的思考和启发。我将把这些积累和感悟融入自己的生活中，继续不断地学习和成长。通过阅读更多的书籍，我期待着能够更好地理解自己和他人，更好地面对生活中的挑战。
三重门读后感 篇1
自第一次接触韩寒的作品到现在已经有三年多了，直到现在我还是那么喜欢韩寒的作品，在他的作品里，可以很清晰的看到他内心的狂热。我喜欢他不羁、坦率、直言不讳的性格，也喜欢他敢于反抗现实的性格。韩寒用犀利的笔尖表达了许多现代中国学生的心声。
在他的众多作品里，我最喜欢的要数《三重门》了，从第一次读这篇**到现在已经有好些时日了，但知道现在，每次想起这篇**就像刚刚读过一样的兴奋。因为当时正上高三，而我又是一个叛逆且不热衷学习的学生，所以对韩寒有种特别亲切的感觉，对他的文章更是有强烈的共鸣。觉得他简直是说出了我的心声而我就像林雨翔一样的“命苦”。
《三重门》文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。
林雨翔是一个小镇的初中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，由此可见他的天赋。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。
林雨翔的思想不仅仅是学习，他还有其他的想法。他喜欢一个叫苏珊的女孩。苏珊鼓励雨翔努力学习，并说三年后他将在清华园见面。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生， 打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。
但阴差阳错的是susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，可他哪知，susan是特意为了他才放弃了向往已久的市南三中的录取通知书，
甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。最后，林雨翔因为晚上不回家而被学校处罚，但苏珊对他很是望。
读到这里的时候我突然在脑中闪过一个想法，我觉得susan就像是一直劝贾宝玉要苦读书的薛宝钗，而实际上我还是更喜欢林黛玉。
韩寒笔下的林雨翔也许在很大程度上体现了他自己的学习经历，他用他老练而犀利的笔对社会的不足一面进行了辛辣的讽刺和深刻的批判，体现了当代众多学生的苦恼和无奈。
三重门，要多大的努力与辛苦才能全部通过？关羽五关斩六将，我们在**，关云长十分之一，费了那么多力气。
人文学院
法学12-1班
2012210004李毛茂
三重门读后感 篇2
今天也许是要井喷了，呵呵，我貌似对井喷的具体意思还是不大清楚的，但暂且就在这借用一下吧。如果我想第一次写更多，我可以让这份文件的内容看起来不那么枯燥，即使有一天我不写，看着这些东西，我也有成就感。
周五，我在网络上开始拜读韩寒的大作《三重门》了，当我跟我爸说我在看韩寒的时，他的第一反应是“你还看得懂韩寒的?”我笑而不语，其实当时我是惭愧的，因为我心理清楚，韩寒的绝对没有表面读起来那么简单，其中有着对社会，对人性的讽刺，然而即使我知道有这些含义，却仍然读不出那层味道，只要当明确地有“中国的教育制度就是这样。”的文字出现时，我才能发现，所以的确是惭愧。
其实我对韩寒的了解是很浅的，比对毛主席的了解还要浅。尽管我对毛主席也不是了解多少。说实话，读韩寒的时，目前的我有一种骄傲的感觉，感觉读他们这种作家的是很高尚的，我的思想是很进步的，尽管事实并非如此。
我是第一次读《三重门》，以我的水平，我只能将它当作一篇校园**，写到这里，真心感觉我的觉悟低，可即使是这样，有很多的文段都被我无情地跳过了。
原本还指望能写出点东西来，至少像个半篇读后感，尽管我还没有完全读完，但经自己这么一分析，还是算了，不要拆了自己的台面。我在想，如果有一天我能读懂韩寒，我可能已经完全沉浸在社会的泥水里了。
写这种东西完全是受胡佳凌同学的启发，引用她的原话：“每个人都会遇到那么一些事，只是这个时候的我就会慢慢地静下来，思考一下。直到下一次坐在书桌前无所事事的时候，便会又想起来，于是记录下我所生活的点点滴滴。
”我才写完没几篇就急于摘出一篇发表了，呵，人还是要面子的动物啊，自以为有点成就就急于炫耀了。写到这里，自己的鸡皮疙瘩都起来了。
三重门读后感 篇3
韩寒是我比较佩服的现代作家，我很羡慕他强烈的自信和敢想敢说敢做的作风，我想也许我正像司马迁一样，对自己所没有的充满向往，因为在现在，在还剩一百四十六天就要高考的时候，我依然在自己的未来感到迷茫。
自从高二文理分科后我们老师就常说，对文科的学生来而言，最关键的一科就是数学，因为所有人在政治历史地理外语语文的差距都不大，最多也只能差个十分二十分左右，而差距最大、最重要、最能拉分的一科就是数学。不幸的是我的数学基础奇差无比，而我们学校出的题虽然不像市南三中出的题目那样深得让人掉下去就爬不上来，但无奈自己身高太低，在题目里挣扎一番后便不得不放弃希望，这样一来我的数学成绩就更像闪击战中的波兰军队般顷刻溃不成军，以至于我现在根本就不知道单调递增是什么意思，只知道我的生活非常单调，我对生活的绝望正在递增。
我一直想不懂，为什么能够决定一个学生命运的，居然仅仅是一次考试，我一直想不懂，为什么对文科学生命运起决定性作用的，居然是一个与“文”根本就挂不上边的学科。
写到这里，我觉得这世界上真的有很多东西像围城三重门以及他们的主角一样，让人觉得无比的滑稽和悲伤。
三重门读后感 篇4
林雨翔——一直都是一个人的独角戏
“比如手攀住一块凸石，脚底下是深渊，明知攀不上去，手又痛得流血······不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕阳里。”读到这里，眼眶忽的湿润了。
《三重门》这本书，很早之前就想读一下，尤其是看了电影《平凡之路》之后，对这本书的渴望是愈加强烈。现在，虽然我读了将近两个星期，但有些情节仍然萦绕在我的脑海里，我不愿意离开。故事本身平淡无奇，讲得大概是上海小青年林雨翔，在邂逅了自己心仪的女生susan之后，苦苦追求却不得门路。
高中入学考试结束后，成绩只达到全县重点的雨翔认为，他可以和苏珊一样，进入本市重点高中。但谁能想到，苏珊为了加入雨翔，放弃了进入城市焦点的机会，反而进入了县城的焦点。雨翔在高中里不学无术，总以为自己的才华在这里完全被忽略，一直愤世嫉俗。
受刺激的雨翔又一次逃出了夜幕，被室友举报。同时，她也知道苏姗放弃全城关注的真相，在双打雨翔中束手无策。
本书的作者韩寒，在创作这本书的时候还只是一个小有名气的“混混“，他放荡不羁，他出言无忌。学习不好，却偏偏有着写作的才能。韩寒在当时的教育体制之下不堪重负，他将自己的思考和情绪全都聚集在笔尖，从笔下流淌出了这部小说。
因此，在许多小说中，作者以戏谑的口吻批评中国的教育。尖锐的文字虽然有些一针见血，但仍有一些地方过犹不及了。书中主人公林雨翔，就是韩寒以自己的经历为背景创造的，所以读完之后感觉十分真实，甚至可以体会到揭开现实之后血淋淋的痛。
小说给读者的世界是灰色的，或者说是黑色的。世界上似乎没有什么闪光的东西，也没有什么积极的东西。虽然有人说，《三重门》更倾向于后者，它所传递出来的信息，它所表达出来的思想，它所体现出来的色彩，多多少少会让处在青春期、叛逆期的青少年更加叛逆，逆反心理更加严重，显然是不利于青少年健康成长的。
虽然这是不可否认的，但如果我们只是触摸五彩缤纷的世界，忘记了黑色和灰色的色彩，我们的世界一定是不正常的。
诚然，这部小说主要批评中国的教育制度，但我从中了解到林雨翔的变化。初中时林雨翔一直被称为才子，因为小时候古文背得多。因此，林雨翔自然有一种井底之蛙的优越感，认为我是世界上唯一的青蛙。
尤其是当他在作文比赛中获得一等奖时，这种莫名的优越感越来越强烈。苏珊在这篇文章中是一个很重要的人。她本可以让林雨翔有所改变，但现实是，她是高中毕业后，导致林雨翔堕落的推手。本以为雨翔可以忘了自己，好好学习，没想带事情却愈演愈烈。
可以说，雨翔骨子里的骄傲，也就是他仅有的可怜自尊，是他最后一点骄傲的资本。事实上，他认为自己拥有的一切都是虚无的。他放弃了他能拥有的一切。小说的最后是以雨翔的无助和失望结的尾，往日的才子是否能重拾属于自己的那一份骄傲，我们不知道。但我相信这次袭击应该让雨翔重新思考他以前的所作所为。
不揭开现实之前永远不知道有多痛。结尾犹如一记闷棍，既打醒了雨翔，也打醒了我。突如其来的现实感压抑的我喘不过气来，痛定思痛之后，最重要的还是改变。
不为曾经取得得虚名自大骄傲，也不惧未来的道路是否阻且长，我现在有的大概就是坚持下去的决心和信念了吧。不需要为了别人，为了你爱的人和你爱的人，不管结果如何。倘若像雨翔一样，只是活在自己幻想的世界里，可能没有痛苦，因为温水煮青蛙，当我们察觉的时候就已经死了。
不走出去，永远不知道世界有多大，自己有多小。
三重门读后感 篇5
[键入文字]
《三重门》读后感_1500 字
“……也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开——比如手攀住一块凸石，脚下
是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕
阳里。”这是《三重门》结尾，以一个在成长路上的孩子对未来的迷茫结束。这无疑是
一个现实而又残酷的故事。与其说这是一部攻击教育系统的叛逆之作
是一个关于成长的故事。主人公林雨翔的成长经历，让人嘘唏不已。这个在自由时代
被压抑的青春，有着自己的独特，却最终迷失在成长的道路上。
作者用犀利的笔触揭露了当今社会一些真实的、故意忽视的不良现象
象，譬如，靠徒有虚名的“体育特长生”身份开后门进市重点，所谓的资深“化学老师”的
辅导，在快餐店**的所谓“飞鸿帮”等等。然而，这所有的一切，都是成长，都是不
可忽略的。这是林雨翔的成长故事。不论他最终结局如何，这始终是独属他一个人的
成长故事。我认为作者想在这本书中告诉我们的不过是成长的痛苦和成长的方式
坎坷艰辛。
小学的时候，我也经历了成长的转变，至今记忆犹新。那时，学校要举行
在跳绳比赛中，我代表全班15名同学参加了比赛。放学后，我们十六位参赛的同
学一起到操场上练习。练了几遍后，大部分同学都跳过去了，偏偏只有我跳不过去。
我不禁有些急躁起来，额头上是因紧张而沁出的一层密密的汗珠。接下来的练习，绳
子似乎是存心跟我过不去，总在我脚下绊住，我又难过又着急，一时的尴尬让我不免
灰心。我沮丧地回家，坐在书桌旁做作业。可是，看着眼前的作业本，我心
里却在想着跳绳：再过两天就比赛了，可我却跳不过去，成了班级的累赘，怎么办
呢？我不知道我妈妈什么时候回来，我找到了说话的对象，把我的烦恼告诉了她。
妈妈摸摸我的头，说：“跳不过去肯定是你节奏没掌握好，多练***就好了。”“可我
哪有那么多时间啊？只剩下两天的时间就要比赛了，而且作业那么多，当了中队委，1
三重门读后感 篇6
10-15 高怡捷
在愉快的心情下读完了韩寒的作品《三重门》，再一次感受到韩寒的幽默。幽默的力量真的把我美好的回忆带回来了，把我带回了雨季。
说到主人公林雨翔不得不从他的童年说起。快乐童年的人似乎都差不多，痛苦童年有不同。林雨翔的童年直就是一个与众不同的痛苦的噩梦。
当村里的同伴都在铁路边玩耍的时候他被文绉绉的父亲关在黑暗的阁楼中，在孤独与痛苦中一遍遍地背诵着诸如《史记》《大学》等古文。他必须始终听父亲的教导——现在背得滚瓜烂熟，以后就出口成章了。也因为这样，在小学时代，他是出了名的神童。
随着林父的升迁，雨翔的中学年代是在城镇中渡过的。因课业繁重他感到学习很吃力，他已没有了资本让同龄人称他为神童，他失落极了；原本美满幸福的家因林母整天整夜的玩麻将，一无心思料理家务，二无心思管教小孩，最后闹得鸡犬不宁，在这种吵闹中，雨翔从小孤寂的心更加寂寞无助；花季是人一生中最美好的时期，然而又伴随着无限的烦恼。在他上高中的那一年，他深深地被苏珊所吸引。然而，他只能偷偷地把这种爱放在心里，一次又一次地思念。
因为这样的种种原因，他没有通过高中入学考失，也没有进入高中。最后无耐被父亲用钱送到市重点高中。
在市重高中他显得更加彷徨。他基础太差而且无心学习，他逐渐堕落。好似在他的生命中什么都不顺，什么都不好。面对人生的跌宕起伏，他应该如何选择，应该如何突破各个层面，创造属于自己的世界？
韩寒描写的这个人物可以说是当代中学生的代表，很多中学生都可以看到自己的缩影，或从小就被父母逼着读书写字，没有闲暇的时间；或父母感情不合闹离婚；或父母恋上赌博，对这个家不管不问；或学校根本就没有改变传统的教育模式，不断给孩子因压增负；或在情窦初开的时期被感情困扰着......总之，《三重门》就好像在描写我们自己的故事，我们与林雨翔一样是故事的主人公。
那么，主人公林雨翔的命运将会怎样呢？也许作者想给我们留下一个广阔的想像空间，让我们反省一下，他在故事的结尾没有说出林雨翔的选择。
林雨翔何去何从？当代的中学生像林雨翔一样叛逆的中学生该何去何从？有这样一个故事引发了我的思考。邝美云，香港著名歌手，曾为香港小姐而获得第三名。
在竞选期间，记者提了一个叼钻的问题，“你读书时成绩不好，你是否很笨？”这个问题的确棘手，可是邝美云的回答却发人深思。她是这样回答的：
“你们注意到没有，读书时成绩一流的毕业后干什么？可能是工程师、律师、医生；但二等毕业生做什么？他们中很多人却当了那些工程师、律师、医生的老板。
”的确，我们无需烘烘烈烈，在保持一颗纯真的心下我行我素就是最时智的选择！