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四年级读乌塔有感 篇1
前几天，老师教我们《乌塔》这篇课文。学完这篇课文，老师问：“你们觉得该不该独自一人去旅游呢？”有的同学也许会说：“世界上坏蛋太多了，不安全。”有的同学可能会说：“我非常支持，因为我们已经长大了，是时候脱离父母的怀抱了。”
是的，我也是这样想的：我们不能做笼中的小鸟，要做展翅高飞的雄鹰。对于我一个人出去玩这一点，我妈妈是赞成的。比如上次的“海洋夜未眠”活动，我就独自一人过了一个晚上。起初，我是很害怕的，不过，在老师的帮助下，我慢慢地不害怕了。最让我讨厌的是那天晚上睡觉，黑洞洞的看不到任何东西。我躺在睡垫上翻来覆去睡不着。结果，到早上快要起床时，我才迷迷糊糊地睡着了。起床后又不小心摔了一跤。回家后，我对妈妈说：“我再也不要参加这样活动。”现在想想当时的我真是太幼稚了。天天依赖着父母，造成自理能力低下。以后像这样的活动要经常参加。
有的父母也许怕孩子被坏人拐跑了，就想方设法把孩子留在大人身边。我想提醒那些孩子的父母：放开您那温暖的双手，让孩子去享受独自一个人生活的乐趣，不要永远地把孩子囚禁住，这样会使您的孩子成为笼中之鸟的。
四年级读乌塔有感 篇2
同时，我的心里也产生了巨浪：“为什么中国的孩子不能自己出去玩？难道所谓的“爱”就是不让孩子独立自由吗？”我从心里佩服乌塔——14岁就能独自游欧洲了，我9岁了还不能独自去上学、回家。我们是二十一世纪的新一代，是一群渴望自由的小鸟，我们是家长手中的“小太阳”，简直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。父母的过分关爱让我们窒息。
在家里，我从来不做任何家务，都被妈妈一个人承包了，我可真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
记得有这样一件真实的事：有个人考上了名牌大学，只因为自己不会叠被子、洗衣服而被迫退学。由此可见，中国的孩子多么缺少自主自理能力，依靠别人，思想上的束缚，那些把孩子紧锁的家长们，快打开“溺爱之锁”吧。让孩子呼吸自由的新鲜空气。
乌塔是幸运的，她有着丰富的阅历、广博的学识，同时她也有着实践能力，亲自去品尝生活酸甜苦辣的神奇经历。而我呢？我们这一代呢？是幸福的，但却是有缺憾的幸福。在这里，我要对同龄的朋友们说，主动从父母溺爱的怀抱中走出来，锤炼自己独立生活的意志。我要对中国的父母说：“给孩子撑起一片独立自主的蓝天，让爱更完美，让爱更充实”。
今天，我们学习了《乌塔》这篇课文。文章讲述的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人独自游历欧洲的故事。
“爱孩子，为什么就不能让他们独立出门”文中的这句话让我感触很深。并让我想到了我们中国的孩子，一个个娇生惯养，都像小公主，小皇帝似的，过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么事都由父母代劳，什么风雨也没经过。天天赖在妈妈的怀抱里，既固执又任性。哪会有乌塔那样独立自主的能力呢？
乌塔在家里就设计了出行路线，准备了地图，还阅读了许多国家书籍，每到一处就会先查寻警察局的号码，以便遇到危险时请求帮助。而中国的孩子根本就不的可能有这样独立的机会。一方面是家长总是排我们干不了，不让我们去；另一方面是从小就由父母带着，没有锻炼的机会。就拿我来说吧；读了乌塔后，我想乌塔一个人都敢独闯欧洲，我为什么不可以从独立睡觉开始呢？所以，我在晚上不怕了，变的像乌塔一样勇敢和具有独立性。
妈妈曾不只一次的告诉我，做什么事都要有计划，有安排，早完成，剩余的时间就可以灵活使用。可我总当耳旁风，心想，反正我能完成，不用你管。可第二天上学的时候，才发现该完成的并没有完成，只有哭着鼻子写作业。学了这一课，乌塔的事迹给了我很大的启发。从今以后，我做什么事就都要有计划，有安排，早完成。
父母的过分溺爱，不利于我们的成长，不经风雨，很难成才，我们要学会独立，放开爸爸妈妈的手，去追寻自己的天地。
四年级读乌塔有感 篇3
今天，我读了《乌塔》这篇课文。我觉得乌塔的这种精神很值得我们学习。而且乌塔这样做还能磨练自己的自立意识和独立生活的能力。
我觉得uta 14岁就开始赚钱真是太神奇了。此外，它还可以更好地让uta意识到爸爸妈妈赚钱的辛苦。我们可以看到尤塔是一个非常勇敢的人。
上面的这几点让我很佩服她。 我也试过一次自立。有一次，妈妈出去上班。
只有我一个人在家里。
我看着周围的那肮脏的家具，不由自主地拿起扫把在周围扫来扫去，我扫了不一会就扫干净了。然后我看到阳台上有很多衣服，所以我又开始工作了。我在那衣服上面又拍又打终于洗干净了。
我记得还有一次。我正在放暑假的时候，我在我姨妈的工厂里打工挣钱。你们不知道，做这些工可难了。
不是缝衣服就是不缝，我一刻都没听见。但我还是很高兴，因为那个暑假我赚了很多钱。我们必须学习uta独居的能力和坚强的意志力。
我们不能再依赖别人的坏习惯了。
四年级读乌塔有感 篇4
今天，我读了一篇*，这篇*的名字叫《乌塔》。
*主要讲了一个年仅14岁叫做乌塔的德国小姑娘独自一人游欧洲，并且在罗马的青年旅馆与作者相遇的事情。
我觉得乌塔身上有我很多要学***方。如：当我读到“她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从**来。”的时候，
我觉得乌塔很热情友好，可我连平时去别人家里做客时，都不会和别人打招呼。
我以为乌塔是用她爸爸妈妈的钱去旅游，而且只是单纯地去玩一下而已。但当我读到后面才知道，乌塔用了三年时间准备这次旅行，她先在家里设计好旅行路线和日程，还阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，她每个周末去帮餐馆和超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。原来，uta的旅费是自己挣的。她为这次旅行做了充分的准备，这表明她有很强的自理能力。
可我每次要出去的时候都不会先换好衣服，搞得别人要出发了的时候却还要等我一个人。
乌塔去了一个地方之后又做了什么呢？我继续读了下去。原来，乌塔每到一地就会查警察局的**号码，以便遇到困难时请求帮助，再给家里拨个**或寄张明信片，以免让家人担心。
这篇*让我想起了一件事：以前，我的同学姚雨轩在外面的培训班里学***秀，培训班里的老师对她说：“雨轩，这次我们要去深圳的一个地方玩，你很优秀，所以我们想要让你邀请另一个同学跟我们一起去那玩，可以吗？
”姚雨轩邀请了我，我很高兴，可妈妈却不让我去，说我照顾不好自己。结果，我和姚雨轩错过了这次机会。读了这篇*，我想对爸爸妈妈说：
“爸爸妈妈，请让我们独立去做一件事情吧！学会像uta一样独立，我们不想成为温室里的花朵，我们想成为高飞的雄鹰！
四年级读乌塔有感 篇5
今天，我读了一篇文章，名叫《乌塔》。课文讲的是一位14岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲的事。读完这篇文章，我明白我们需要培养一种独立感。
我们不应该太依赖大人，更不要让父母太溺爱，更不要做我们家的小皇帝。
溺爱孩子的父母太多了，比如我的父母。我记得那次，老师让我们买书。我告诉妈妈我会自己去书店买书，但妈妈坚决不同意。说：
“不行，如果你自己骑自行车遇到危险怎么办？没事，我到时候去给你买。”有些孩子太依赖家长，什么事都让家长帮忙做，衣来伸手，饭来张口。
我们的小学生希望自己能像uta一样环游世界，但他们的父母只是督促他们学习，没有时间玩，他们到那里来环游世界。我们的中国孩子就像笼子里的鸟和蜗牛，总是在一个小巢里。在家长的呵护下成长起来，我们非常羡慕乌塔。
如果我们的中国孩子总是在父母的照顾下长大。孩子就被毁了，就会没有见识，没有见多识广的机会，长大了就不能独立自主，不能为国家做贡献，也就不能成为国家的栋梁。在国外，有些父母只把孩子抚养到18岁，不让他们管。
而我们中国，孩子都20几岁了，还样着他。
让中国的孩自由自己的世界，让我们也有自由的道路，让我们朝着自己的理想发展！
四年级读乌塔有感 篇6
《乌塔》一课的听课感想
听了老师执教的《乌塔》一课，我们获益良多：
1、老师精心准备的课件发挥了积极的作用。开始展现的地图和欧洲风情吸引学生的注意力，起到帮助学生理解课文内容的作用。对课文中乌塔的言行以红线或红圈标出，较为醒目，处理较好。
2、作为一篇略读课文，老师较好地根据教材特点和教学目的，处理教与学的关系，有几个环节处理得很好：检查学生自读情况时比较全面，既有生字新词的掌握，又有课文内容的理解，还有自己的问题的提出，真正发挥了学生学习的主体性；感悟乌塔时设计的乌塔，让学生研读课文，从细节中体会小姑娘是一个什么样的人，有意识地培养学生的主见，又使学生享受独立阅读的成果；而辩一辩环节，检查学生理解课文内容的程度和交流阅读后主观的见解，辩论中的小火花正是学生自主学习的最好体现；最后的课外延伸题把这个故事讲给父母听，起到听听家长成熟的见解的作用，是老师有意识进行指导的体现。
3、教学条理清楚，从初识乌塔到感悟乌塔，再到学习乌塔，一环紧扣一环，循序渐进，而又过渡自然。
4、整节课中可以看到老师有意识地对学生进行着说的训练，从分角色的对话到什么样的乌塔，再到小辩论，都在促使学生将课本中的话转化成自己的语言，发展了学生的口语表达能力，也更好地突出了教学的重难点。
5、板书设计简洁明了，体现了课文的重点。
下面有一点不成熟的看法：
在阅读提示中有一个问题问得很好乌塔这样做好不好？这个问题，其实与老师板书出的独立二字是紧紧相关的，根据这一个问题让学生充分研读评说，独立的乌塔会更深入人心。
从老师的课堂语言中感受到的是一股柔柔的晚风，老师很温柔，很受学生们的欢迎吧？从学生们的朗读中能感受到老师对学生们的潜移默化，有的学生腔调也学个十足了，足见对老师的拥戴。只是从全体学生的朗读中我感受更多的是压抑，是因为太多听课老师的缘故还是希望学生们能以平常说话的语气来读书，读出自己的个性来。最近我们常讨论什么样的语气能更好吸引学生，是以对语言敏感点吧！
四年级读乌塔有感 篇7
今天，我学了一篇*，题目是《乌塔》。这篇文章讲述了一个14岁的女孩独自去欧洲旅行。我在罗马的一家青年旅馆遇见了一个中国女孩汪晓洁。
乌塔说:"她这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国，瑞士，奥地利，在意大利去了威尼斯，米兰，佛罗伦萨，最后还要去希腊，她为了这次旅行准备了整整3年的时间，在家里就设计好了旅行路线和日程，而且还读了很多有关这些国家的书籍。
"使我不明白的是：同是父母，他们的表现为何截然相反呢……一连串的问题使我迷惑不解!经过认真阅读，细心揣摩与体会，我终于解开了谜团：
中国父母把孩子当成了旷世奇宝，像掌上明珠一般，一见不着孩子就心急如焚。中国有句老话：手拿着，怕丢在嘴里，这是指父母对孩子的态度；而外国父母从小就培养孩子的自立和独立意识，所以他们的孩子有如此强的独立生活能力。
由此，我想到了自己。在家里，我不知不觉地当了上“小公主”，洗碗、洗衣服、叠被子，一切事都由父母包了下来。即使我参加活动，父母也百般不安，千般不同意。
我已经9岁了，你们还要包到什么时候呢?现在我干起家务真是笨手笨脚的，甚至火柴也不会划。有一次，我到李月家里去玩，一进门，就看见还有许多同学也在那儿，我们一起痛痛快快地玩了好久。
最后，她把我们留在她家吃午饭，我高兴地答应了。吃饭，门铃响了。李月打开门，看到是奶奶！她笑着对我说：
“怎么，还在这儿吃饭呀!饭菜香不香呀?”我真是十分尴尬，人家还以为我到哪儿也离不开家长呢。
望着同学们个个抿着嘴的笑脸，我羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去。
家长们为什么这么不放心我们?咱们还是先从自身找找原因吧!那天，我和同学一起去看望黄飞翔，谁知还没到黄飞翔的家就遇到了三个坏人，同学们吓得惊慌失措，逃的逃、叫的叫、哭的哭，像一群无头苍蝇一般，最后，谁也没去成。
通过这件事，更体现出我们的有勇无谋。与课文中那位胆大心细、有主见而不盲从的少女乌塔真是相差甚远。
读了这篇*，我也应该学***的独立精神，要像乌塔一样胆大，细心，这里并不是说要我们也一人游历欧洲，而是要在学***话方面克服依赖思想，提高独立意识、生活经验和自立精神，不要让我们成为温室里的花草，经不起风吹雨打，更不要让我们成为饭来张口、衣来伸手的“小公主”、“小皇帝”。
读了《乌塔》这一课，使我懂得了要学会自理，自己生活，不能什么事都依赖父母，要勇敢，要坚强的道理。
四年级读乌塔有感 篇8
今天,我们W了＜跛＞@一n。这篇文章主要讲了;作者在罗马认识了一个名叫乌塔的14岁小姑娘,了解她的一番故事,当作者知道她独自一人游历欧洲,而且有很多的安全意识，感到惊讶。如果我们中国的孩子独自一人游历欧洲，那可真是一件难事。因为，孩子们都是家里的宝贝，要是出去外面，也会唠唠叨叨地说个不停，生怕孩子出事。
乌塔说的一句话：“光从电视和书本认识世界总不完美。”我赞成她说的这句话，当然书本和电视只是传播给我们看，我们必须到外面世界看看，才是真正地感受但这儿的没。这使我想起了我的奶奶。
记得有一次，我要骑单车和老师一起家访。刚一出门，奶奶就跑过来说：“别走，看看气够不够，否则骑了一会，没气怎办？”然后，奶奶就叫爷爷帮我充气。充完了，奶奶又叫我等一下她，便从房子里拿了一大包饼干，说：“待会肚子饿了，和老师、同学们一起吃。”唉！出趟门不用这么多了吧！然后，奶奶就吧饼干挂在车头里。总算完了吧！该没转车，奶奶又从奶箱拿了几瓶奶给我，说：“口渴了，就喝吧！”说完，她又把奶挂在车头里。我只好黑着脸对奶奶说：“够了，爸爸有给钱我，我自己会买的啦！”可奶奶还是不放心，又拿了气水和水果给我。接着，于从袋子里拿了10多钱给我。我想：中国的人真是把儿孙，儿女们疼死了。
这时我才真正地领略但老师说中国的学生去夏令营的故事中学生们的滋味。
四年级读乌塔有感 篇9
我读了《乌塔》这篇课文，深有感触，受益肥浅。
这篇文章主要讲了14岁德国的小女孩乌塔一人在欧洲旅行的故事。乌塔特别细心，她早就在家里设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一人力量单薄。
她自强不息。中国家长认为孩子是家里的小皇帝，小公主，都不能让他们受苦受委屈。而乌塔父母却觉得爱孩子就要孩子自由，经受挫折和磨炼。
我读了本文，想了很多很多。我也是孩子却生活的方式不同，我已经上四年级了还需要爷爷奶奶，爸爸妈妈来调理生活，而乌塔却一人在外旅行，我总跟爷爷奶奶爸爸妈妈要钱来吃喝玩乐。乌塔在外面挣钱周游世界。就算我一人走在马路上还会东跑西跑的，乌塔却一人周游世界。
乌塔就像一朵小花，为了争取一些阳光，不断的努力。读了乌塔这篇文章，我读懂了，我们不能做家里的小公主，小皇帝，我们应该向乌塔学习，敢于一人面对一切，遇到困难，迎刃而解。