你是否正在为写作文而烦恼呢？通过作文创作我们能够更好地理解历史文化和社会变革，写作有助于激发我们的想象力找到创新的解决方案。网络上有很多作文范文可供学习和参考，以下是栏目小编为您搜集整理的“外貌描写作文”，无论您需要什么内容这篇文章中都涵盖了！
外貌描写作文 篇1
你知道我的妈妈长什么样子吗？我来告诉你吧！我的妈妈重120斤，高165厘米。
我妈妈喜欢扎马尾辫，头发是直直的，梳起来很容易。我妈妈的脑门是椭圆形的，脑门上没有三条杠。她有一双锋利的眉毛，像一丛丛黑色的草。她还有一双水汪汪的眼睛，眼珠是黑色的，还有一点点咖啡色，在深夜里，妈妈的眼睛像两颗闪闪发亮的星星。
她有一个又大又红的嘴巴，嘴唇是红红的，像一个大红苹果。我的妈妈有一双像数字3一样的耳朵，十分灵敏。但她是个马虎的人，总会把手机落在家里，钥匙倒不经常落在家里。
我的妈妈总是喜欢去商场买衣服，但是她不舍得给自己买，总是给我买衣服，她就是我最爱的妈妈，我的心里特别不好受。
有一次，我求妈妈买一件衣服吧，妈妈才买一件短袖。由此我知道妈妈为我付出了很多的爱，总是想着我而忘了她自己。
我的妈妈爱劳动，总在我写作业时拖地……我很爱我的妈妈，因为她爱劳动，很温柔，总帮我解决难题。
外貌描写作文 篇2
那是一个很冷很冷的中午，我正走在上学的路上。突然听到了拉二胡的声音。那声音凄凉又悦耳，走近一看，才知道这是一位白叟在拉二胡。
白叟差不多七十来岁。衣衫褴褛。作在地上拉着二胡。身旁还有一个小铁碗。谁都能看出他是一个卖艺的乞丐。我途经那里，看到许多人都可怜了他，所以我也想给他一块钱，但又想起这一块钱是我这一周独一的零花钱了。我紧握着受中的钱，到底给不给呢？我犹豫着。已经由了路口可我还在想着。到了班级后，我把这个事跟我最好的朋友说了。而他确说：“幸亏你没给那老头，他是装的。”我听后非常大声的对我最好的朋友说：“为是么不能施舍给他钱，假如他有了一元钱就能吃饱一整理饭，即使他是装的一元钱也不是什么损失，他很可怜啊！”当时我都不知道自己是怎么了，竟然对自己的好朋友那样说话。放学后，我给了那个老爷爷一元钱他说了声谢谢，并对我微笑了。从白叟的眼神里，我能确定他的确需要匡助。
糊口中，需要匡助的人良多，假如遇见了就一定要匡助，这样才会让全世界布满友爱互助。
外貌描写作文 篇3
这件事就发生在几天前……
我和青青姐姐正在中午上学的路上，说说笑笑，但扫兴的是天很热，我们不得不去对面的阴凉处。洒水车来了耶！我们身上凉凉的，好玩。水雾徐徐披发去，我们还没走几步，就看到比水还凉的场面：一个可怜的白叟，疲劳不堪，头发很凌乱，白花花的，只有孤单的几缕黄。身上的衣服破褴褛烂。她用橡树枝一般干枯的手捧着破破的碗，向一位眉清目秀的与人说笑的年青阿姨乞讨。看到这一幕，我一下子定住了。阿姨没理，打了个不耐烦的手势，就把老奶奶轰走了，依旧与他人说笑，可怜的老奶奶只好无可奈何地退回去，向另一个方向蹒跚走去……我感觉眼睛潮湿了，起了一层雾水。“这个白叟太可怜了!”青青姐姐发感想，脚下也像生了根，无可奈何的说，“我见过她，还有一个可怜的老爷爷，他们还在这住呢！可怜呀！”说着青青姐姐指了指一个一个角落——一个比四周干净一点，比拟之下比较阴凉的小地方。
我擦去眼角的泪水。我说：“真可怜，像-她们一样的人一定也良多……”我又闭住了嘴。我们都在无声的叹息，可怜的白叟，没享到儿女的清福，却艰难的四处乞讨，儿女不孝!
突然间，我想到了《我的丑娘》里的可怜婆婆，为撑起这个家，去菜市场捡韭菜。又是突然间，我好像明白了什么……
外貌描写作文 篇4
我从小到四岁的这段时光，大部分时间是在奶奶家度过的。而现在我的奶奶已经是七十好几的人了。她的身体还非常的健康，只是头发早已经变得雪白，奶奶的面容慈祥，额头上布满几条深深的皱纹，在奶奶的下巴上，还有一颗豆大的黑痔。
在我的记忆里，奶奶是一位和蔼可亲的人。有一次，由于我的粗心大意，又错了好几道数学题，爸爸一看见我的考试卷，就大发雷霆，气得要教训我一顿，这时正好奶奶来了，她挡在我的身前，爸爸见奈何不了我，也就作罢。之后，奶奶跟我讲了许多做人的道理，里面也包括我读书不容易，并要我一定要争气，如果我不好好学习的话，将来长大不会有什么出息。我都认真听了。还有一次，我们一家人到大伯家做客，中午我刚盛好饭，正准备夹菜，奶奶就立刻站到我身边，拿起我手中的碗，帮我夹了许多好吃的菜。那时，我心中荡漾着一片温暖，觉得自己是多么的幸福！啊！奶奶！我敬爱的奶奶！您对我可真好啊！
我想：今后我一定会好好的努力，做一个有用的人才，不辜负您对我的期望。不然，我怎么对得起，您对我辛勤的教导。
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外貌描写作文 篇5
人物外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，还指人的神情、姿态、声音等。把人物的这些特点具体地写下来，就是人物外貌描写。如下面例段：
太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
这里描写的是一位农村姑娘的外貌。用六个并列的分句描写了容貌和衣着，具体地写出了一个家庭穷苦、热爱劳动、性格倔强的农村小姑娘的形象。
要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身分，了解、熟悉他们的个性。还要留心他们的变化。具体来说：
第一，描写人物外貌要抓住人物外貌的特点。
如下列例段：
这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
例段一，写的是一位三十来岁的青年人。作者抓住“身穿军人棉大衣”、“脚穿高统皮靴”、“高个子，方脸盘”、“眼睛闪亮”等外貌特点，写出了一个粗犷、精明的男子汉形象。例段二主要抓住孩子：调皮的大眼睛”、“鼓鼓的腮帮”、“翘起的小鼻尖”等相貌特点，把一个机灵、滑稽逗人的孩子写得活灵活现。上述两例告诉我们，写人物外貌，一定要抓住外貌的特征，这样，就不会出现“千人一面”的毛病。
第二，描写外貌要注意人物的身分，不能张冠李戴。如下面例段，人物身分就非常鲜明。
我仔细端详着面前这位青年人。他戴着一顶篮色旅游帽，帽沿上有一行白字：“日本大学生旅游团”。身上穿一件黑灰色太空服，下身穿着牛仔裤，肩上背着一个黑色的旅游包。
这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
上面两段分别描写了两个不同身分的人物形象。例一写的是一个初次见面的陌生人，通过描写穿着打扮的特点，告诉人们他是一位日本来华旅游的大学生。例二侧重描写老汉的脊背肤色、小腿形态、赤脚、腰上插着旱烟袋等特点，生动描绘出了一位居住农村，饱经风霜、朴实健康的、典型的老农形象。
第三，描写外貌要注意人物内心感情的变化。人总是生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，年龄、经济地位、职业、心境、感情都在起一定的变化，这种变化必然会反映到人物的外表来。因此，写人物外貌，不能一成不变，要通过人物外貌的描写反映出人物的心内世界。
请看下面三个例段对同一位老人表情变化的描写：
除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
三个例段描写的是同一位老人面部表情的变化，却反映了三种不同的思想感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意人的内心的感情的变化。
第四，描写外貌，还要注意人物的性格特点。人，各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。描写外貌的时候，就要注意“以形传神”地把人物的性格特点反映出来。如下面例段：
金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
上面三个例段都是写小女孩儿的相貌，但写出了各自不同的性格和气质。例段一侧重描写孩子的神态，突出了金豆怕羞但天真、活泼的性格；例段二先描写琅琅的长相轮廓，然后用比喻的手法写出她文静的特点；例段三着重描写眼睛。通过对眼睛色泽和眼睛神态的.描写，表现了女孩聪明，纯真的内在气质。
读一读，练一练：
1．读下面例段，做好练习。
反正我一出生就看见他了。永远穿着那件黑棉袄。夏天，敞着怀，棉衣的前襟像两扇虚掩的破门，露着搓板一样的前胸；下雪了，就拦腰系根草绳子。头上扣个尖顶的狗皮帽子，帽耳朵一前一后耷拉着。
①这段描写主要抓住了人物外貌的什么特点？读了以后，你觉得这是个什么样的人？
②找出段中的比喻句，用“ ”标出来。想想比喻在这里起了什么作用。
黑光光的小脑袋，红红的小脸蛋，两只小眼睛眯成了一条缝，一双胖胖的小手，手背上有五个小涡涡。
①这段话连用了6个“小”字，突出了人物的______特征。
②找出段中的形容词填在横线上。并想想这些形容词在这里起了什么作用？
______的小脑袋。______的小脸蛋。
______的小手。______的小眼睛。
2．按下列要求描写人物外貌。
①通过衣着打扮的描写，突出教师的职业特点。
②通过脸上皱纹的描写，突出老年人的外貌特点。
③通过神态描写，突出青年人的性格特征。
外貌描写作文 篇6
我家门道的窗台上，有一只流浪猫。我常常和它玩。后来，我和它交了朋友，还给它起了名字叫咪咪。我每天给它喂食，它也很聪明、活波、机灵。
小猫的毛是雪白色的，头上长了一对小耳朵，软软的摸着舒服极了！它的四肢很灵活，它经常从楼道的窗台上跳来跳去，它的爪子很软，当它要捉老鼠或遇到危险时，爪子缝隙中的指夹就会弹出，特别锋利。小猫的眼睛很亮，每当晚上它的眼睛就像一颗蓝宝石。
小猫很喜欢玩毛线团，我扔给它一个毛线团。小猫咪咪心里好奇的想“这是什么呀？”它用爪子拨来拨去，毛线团便滚来滚去，滚到这里滚到哪里。滚到前面小猫扑向了它。滚到后面小猫头一转，又捉住了它。滚到侧面，小猫头一转又捉住了毛线团。毛线团就这样和小猫玩来玩去！
小猫很喜欢它的毛线团，当它玩的很开心的时候，不会让任何人抢它的毛线团，一直守护着它的毛线团。