写作是一种自我发现和自我表达的方式需要有诚实和勇敢的心态，通过写作我们能够更好地提高个人能力和素质。如何写好一篇走心的作文呢？下面是栏目小编为您搜集整理的“陌生人作文”相关内容请您查看，我们在此提供这些信息希望能成为您的参考之一！
陌生人作文 篇1
糊口中有许许多多的目生人，天天我们都会遇到，这些人中间，有好人，也有坏人；有穷人，也有富人；有强悍的，也有弱小的，在我的印象当中，我却记得与这样一位目生人交往的经历。
那是一天下战书，我们放学了，却没人来接我，我很是着急，东看看，西瞅瞅，往返的度着步子，一圈一圈的走来走去，可是我越是着急，妈妈越是不来，似乎故意跟我作对似的，我急得快要哭了，怎麽办呢？眼看着同学们都陆陆续续的离开了，我越想越是害怕，假如遇到坏人怎么办？想打个电话给妈妈，可兜里又没钱，眼看天就要黑了，没办法，我只好鼓足勇气，忐忑不安的向公话亭走去。
“阿姨，我打个电话行吗？”我问。阿姨很和善，微笑着说，打吧，打吧，一边说，一边把电话塞到了我的手中。我又结结巴巴地说：“可，可，可是我没带钱。’’说完这句话，我后悔极了，要是阿姨骂我神经病怎么办”阿姨先是愣了一下，又继承微笑着说：打吧，打吧，不就是几毛钱吗，不要紧的，我感谢感动的看了阿姨一眼，说了声谢谢，拨通了妈妈的号码，那边传来我认识的声音，妈妈说：“她马上就要到了，”我放下电话，心情不再紧张，一边和阿姨聊天，一边等妈妈。很快，妈妈来了。妈妈向阿姨道过谢，我们就离开了。
糊口中，与目生人交往的机会良多，只是我们不经意间都静静溜走了，没给我们留下很深的印象；像我们的同学老师，原先我们不都是目生人吗？可后来在无形的交往当中，慢慢的，慢慢的，从目生变为认识，再后来，跟着时间的推移，我们就成了无话不谈的朋友。
以上说的这些目生人，都是些普通的人，很收留易交往；但有时我们面对一些特殊的人群，像残疾人，聋哑人，盲人，一些心理出缺陷的人，面对这些弱势群体，我们又应该怎麽办呢？这些人更需要我们的帮助，更需要我们的关心，更需要与外界沟通和交流。
所以碰到目生人没关系，就像电话亭的阿姨一样用一颗善良真诚的心帮助了我，我们在糊口中碰到目生人也是一样要怀着这种心情去与他沟通，用一个真诚的微笑，一句亲切的问候，从目生到认识然后成为朋友，这就是人间爱存在的作用，每个角落都布满着爱。由于有爱，世界变得缤纷多彩，人们之间变得有话可谈，让我们用爱的心灵对待每一个人和事，将世界描绘得更加绚烂多姿。
陌生人作文 篇2
良多人泛起在你的生命里，就是为了给你上一课，然后回身离开。
——题记
记忆之轮飞速旋转，画面定格。
那年初一，刚进入初一的我并不适应初中月考以及排名。小学时成绩好是班中的佼佼者。10月份的月考失利，心中产生了极大的失踪感。10月底已正式入冬了，正好那时月考完放假，可以回家了。在宿舍里默默的收拾东西东西。一个人拖着粗笨的行李箱，走在街头驶向客车站。
入冬的黄昏时间徐徐变黑了。一个身材矮小的女孩被路灯拖出长长的影子，在寂寥的街道中，背影显得有些许落寞。
学校到客车站不外三十分钟的路程，加快脚步暖暖身，不一会儿就到了。巨大的LED显示屏照亮了只有寥寥车辆的车站。来到售票口，售票阿姨告诉我没票了，只能在车站外等。车站门口的路灯下站着一个男人。
他不高也不瘦，鼻子上架着眼镜，看上去二十来岁的样子。身上的棕色皮夹掉了一些颜色。他淡淡的笑着，我走了过去。站了不久，严寒的北风像镰刀般无情的割在我的脸上，格外痛苦悲伤。本来因考试心情而不好的我，心想连风都和我做对气极了。最后竟然气哭了。站长身旁的目生人，又些错愕，但随即从包中拿出一包纸递给我，问道：“你怎么哭了，发生了什么事？”闻言，我望向他那诚恳的眼睛，倍感亲切，仿佛望见了父亲严肃而又慈爱的眼神，哭得更厉害了。他没有说话只是悄悄的看着我，原本心存疑虑的我瞬间被他的这一举动折服了。待平静心情后，把自己月考失利的事说了出来，包括父母的愤怒。听完，他微微一笑，说起了他的事。
原来他是一位刚毕业的大学生，大学时都在混日子，没找到工作的他回家投奔父母，由于父母帮他找了一个当村官的机会。回家后知道了，这个机会是父母求来的。自尊心极强的他，觉得自己特混账，毅然抛却了机会，来到城市打拼，并有了成绩。当他说自己以前，父母为了他骂他时，执迷不悟的他以为父母不爱他时，一抹苦笑。那时的我似懂非懂。他说：你以后会懂得。这时车来了，时间紧急招呼不打的上车了。
下车后，望见了正在车站等我的爸爸，他穿戴厚厚的警服骑着伴我四年景长的摩托。见我下车后移动难题的走到我身旁帮我提行李。我想，他一定等了良久。我看见父亲嘴角上扬的笑脸，喉咙有些哽咽。整理悟，父母不会把你怎样，即使他们打你骂你喊你滚回家，是想要给你鼓励。
明白了，父亲为你的求职，父亲为我的等候，都源于爱，源于恨铁不成钢的爱。
亲爱的目生人，谢谢你。我懂了。
陌生人作文 篇3
小学的时候，我看到一篇但阅读理解的文章，我却没能好好理解她它。
我家住的小区在平台上，人可以通过走楼梯上去，可车就麻烦了，要通过一个高高的斜坡上去，满电的车子冲上去都非常吃力，没电的车上去就更难题了。
妈妈到家的时候，电瓶电的电已经所剩无几了，经常要我帮忙推上去，我超级讨厌下去推车的，每次我刚到家换好鞋，妈妈就叫我下去帮忙，我又给穿上刚换的鞋，匆忙跑下楼。这天我刚回家就把鞋脱了，脱掉了厚厚的外套，拿起手机连忙打了一局王者荣耀，不一会儿，妈妈就打个电话叫我下去，每当铃声响起，我就挂中断了电话，然后电话再次打来时，我不耐烦地接了电话，当然仍是妈妈叫我下去推车，无奈的我只换好鞋下去帮忙。
下了楼，妈妈的车放在那，人却不在，估计是去买菜了，不一会，一个目生女子，刚把车推到前坡前，就连忙叫我过来帮忙，我便走向前帮他把车推了上去，他的车还真是没电了，我花尽全身力气才拉上去，我刚从楼梯下来，妈妈就来了，这一次退妈妈的车时候没用什么力气就把车推上去了，不是知是妈妈的力气比以前大，仍是车还有良多电要死？但我敢肯定是车的电比以前多。
要是以前我不花多鼎力气就把车推上去，我可真是要兴奋的跳起来，这次我却怎么也兴奋不起来，这时我想起了那篇被灰尘充满了的文章，但却那么的清楚。
这篇文章的主角是个小女孩，她和她妈妈为一些琐碎的小事吵架了，女孩一气之下就离家出走了，她走了很远很远，直到她看到前面的馄饨店才发现自己饿了，馄饨店的老板是为老奶奶，老奶奶很好心的给他煮了一碗馄饨吃，她还很感谢感动那位老婆婆，老婆婆问女孩为什么会在这儿，女孩便把发生的事告诉了老婆婆。
这篇文章过了良久良久，我甚至记不清女孩吃的是包子仍是混沌，但那位老奶奶说的那句话好像刚从我的脑海中飘过，刚刚经历过。
她说：“你的母亲给你煮了多少碗这样的混沌，而我却只给了你一碗，你就如斯感谢感动我。”女孩这时忽然想到，母亲找不到自己该有多着急啊！连忙跑回了家。
糊口中，许多时候我们好像已经认识了亲人，对我们的好是理所当然不求回报的，对待目生人老是能帮就帮，对待亲人，但是能不帮就不帮，岂非我们不应该改正？学校教我们学会帮助他人，我们却把帮助亲人健忘了，我们不应该把它们寻找回来，放在心中吗？
也许下一次推车我会更加积极，由于那一篇文章我终于明白，理解了。
陌生人作文 篇4
几周前发生的那件事和那位善良的阿姨，成为了我挥之不灭的记忆……
那是我上完绘画课，雨丝毫没有要停止的意思，还在下着，我瞬间便成了“落汤鸡”。走在街上时，有一个人快速地跳进了我的视线内：她大概三十多岁，那双眼睛并不大，无法用“炯炯有神”来形容。但是，那甜美的笑容如花儿一般在脸上绽放。她撑着一把伞，慢慢地向我靠近。我立刻提高了警惕，直觉很快就告诉我：她不像好人。
想到这里，我便快步向前走去。咦？雨怎么莫名其妙地停了？我抬起头，想仰望天空，没想到我看到的竟是一把伞，和那位阿姨的伞一模一样。难道这位阿姨为我撑伞了？我环顾四周，果然看见那位阿姨正撑着那把伞，并冲着我笑。
啊？让那位阿姨为我撑伞，这怎么好意思呢？我又加快了脚步，想甩开那位阿姨，不料眼疾手快的阿姨竟伸出右胳膊，紧紧地搂住了我的脖子，让瘦小的我无法挣扎。唉，只能跟着她走一段路了。
我乖乖地跟着她走，她见我不再反抗了，就渐渐地松开了胳膊。我想，这可是个甩开她的好机会，就悄悄地后退了几步。没想到她很快就找到了我，又将我“束缚”。噢，计划失败！
我继续在她的保护伞下走，偶然间一瞥左边，发现她不但举着伞，还弯着腰走路，雨水瞬间浸湿了她的衬衣。
陌生人作文 篇5
活动目标：
1、知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2、增强自我保护的意识和能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
2、事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
2、老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办？
二、看录像《不跟陌生人走》。
1、教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧！”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧！”
2、教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗？他是怎样做的？他是怎么说的？他为什么这么做？
小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯（一）《不跟陌生人走》。
1、教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我走吧！”
3、引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么？谁来告诉丽丽该怎么办？
小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯（二）《不跟陌生人走》。
1、教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧！”
3、教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙？
怎样区别公园的工作人员？（可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙）
五、师幼共同小结。
1、在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人？你是怎么做的？
2、小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。
活动延伸：
幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：
陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼：老师说不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）
陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
教学反思：
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对？进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。