班主任日记(篇1)
在我小学生活六年期间，我换过许多的老师，但唯一一直陪伴着我，给予我一页又一页新的知识，也是我至今难忘的老师，她就是我的班主任何老师。何老师是那样的和蔼可亲，想妈妈一般照顾着我!记得那是一个寒冬腊月，整栋教学楼面被雪覆盖了。同学们冷得不敢出去，躲在教室里取暖。而正坐在教室里的我因刚才口渴吃了一口雪，导致现在扑在桌子上不舒服。
上课铃响了，这是班主任的课。开头就是老套的起立。这时，老师看见我趴在桌子上没起来，走过来问我怎么了。我因为没力气所以没回答。接着老师就把她那温柔的手敷在我的额头上，再摸摸自己的额头。担心的说：“啊呀，你发烧啦!”于是老师丢下全班的同学把我背上去医院的路。去医院的路上，何老师是三步两划，冒着鹅毛般的大雪。模模糊糊中我看到了她那紧皱的眉头，担心的面孔。当我醒来时，我正依偎在老师的怀里，当时我是那样的幸福。老是像抱她自己的孩子一样紧抱着我。这时爸妈来了。
原来，我被送到医务室时，老师给我爸妈打了电话。期间，她在医院又是交费，又是把我背进医务室里。老师是那样的辛苦。爸妈见到老师就不停地感谢，可是老师只是微微一笑，说：“不用谢，这是我应该做的，身为一名教师要视学生如自己的亲骨肉。”说完老师就转身离开了，在医院的走廊里我不仅看见了老师的背影，还有那宽广的胸怀，是那样的伟大。
何老师就是那位直到我小学毕业还难以忘怀的老师，何老师给我的感觉就像我的另一位妈妈，亲切、和蔼!
班主任日记(篇2)
我心目中的班主任很年轻，美丽又善良。
她长着乌黑的长发，走起路，长发飘逸还带着淡淡的香味，中等的个子，一双黑色的的大眼睛，白白净净的瓜子脸，灵巧修长的手，平时穿休闲装、运动鞋。
课外活动，她那双灵巧的手可以把一张张白纸变成玫瑰花、鸟儿、五角星、花篮等。这时候的老师就像是位魔术师。我也想学魔术，可是，我怎么学也没学会，老师一遍又一遍地跟我讲。终于，我也会把白纸变成玫瑰花了。
文化餐，他经常带我们去小花园玩。我们坐在草地上围着她给我们讲故事，讲女娲补天，讲神舟九号，讲把冰变成水的最快速那声音好像百灵鸟在唱歌，真好听！那些故事被老师说的栩栩如生，让人陶醉。
上课了，老师教我们练半节课的字，他对我们很严格。二十分钟后，老师又让我们修改病句。课堂上老师的每一句话，我都认真的听着。叮叮叮啊！怎么这么快就下课了！
这就是我心目中的班主任，一位青春、美丽又善良的老师。
班主任日记(篇3)
班主任培训心得体会：建设一支强大班级的队伍
一条小溪，如果拒绝和其他河流汇合在一起，那么它就永远成不了一望无际的大海；一堆砖头，如果只是乱丢在一起，那么它们永远都只是一堆不起眼的破砖头；一个团队，如果不懂得团结，那永远都是一盘散沙，永远成不了大事如果所有的小溪都向往都同一个地方，最后汇集到一起，那么它就有可能变成一片无边无际浩瀚的大海；如果一堆乱丢在一旁的砖头用水泥砌起来，那么它就有可能变成一栋豪华的别墅；如果一个团队团结互助，分工合作，管理有序，那么就有可能成为一个无可比拟的强大的集体。
一个集体，成员来自五湖四海，性格迥异，爱好不一，做事方法习惯不一样，一般情况下很难所有成员达到意见一致。所以，我们要相信，一个集体能够相聚到一起，是有它的原因的，都是因为缘分才相聚，所以，我们每个人都应该珍惜这个缘分，并且保护好它。
那么，一个集体中既有管理者，又有基础成员，我们应该怎样做才能维持一个集体的和谐？如何才能壮大队伍的力量呢？
首先，成员之间要和谐相处，团结互助。一个团队，成员来自五湖四海，性格爱好迥异，很多时候很多方面总会有所冲突。这时候就需要每个成员之间互相包容，互相理解，团结互助。如果因为一点小矛盾就闹得不可开交，那么，谈何集体？正所谓退一步海阔天空，只有当人人都做到这一点，才能有利于集体的进一步发展，这是集体的基础。
其次，成员与管理者之间要互相理解，成员要服从管理。管理者在决策的时候，要考虑决策的可行性；成员要服从管理者的安排，要相信管理者的领导能力，相互理解，相互包容，才能有利于工作的开展。
再次，管理者要有高超的管理能力。一个上级管理者，首先要在集体中树立威信，要让成员信服于他，就必须拥有高超的管理能力。如果一个管理者和其他普通成员一样，只是在集体中混混日子，没有想过要如何管理一个队伍，没有想过要怎样发展一支优秀的队伍，那么这个队伍永远都只是一盘散沙。要成为一名有高超管理能力的管理者，就要求管理者提高自身综合素质，提高领导能力，起到领导作用。
最后，管理者要虚心聆听、采纳成员的意见和建议。如果是一名优秀的管理者，那么他一定是善于聆听下级意见和建议的人。一名优秀的管理者，那么他的决策一定不是由一个人决定的，而是由管理者与成员之间一起决定的。作为一名管理者，不能因为自身身份较高，而骄傲自大，一意孤行，不听取下级意见。所以，要管理好一个集体，还需要管理者虚心聆听、采纳成员的意见和建议，这是必不可少的。
一个团队，无论是管理者还是基础成员，都要互相包容，互相帮助，互相理解，分工合作，才能壮大队伍的力量，成为一支优秀的队伍。
班主任日记(篇4)
《鲁豫有约》神奇班主任观后感
教育学课上，教育学老师给我们观看了一期很久之前的《鲁豫有约》节目，讲述的是三个神奇的班主任的在教育道路上的神奇实际并且分享他们关于教育教学的方法和经验。观毕视频后，有些感慨，故敲下寥寥数字。
视频中的纪连海老师给我留下了很深刻的印象，纪老师其貌不扬，穿着打扮十分朴素，一千多度的深度近视眼镜背后是一张平凡得不能再平凡得脸庞。但就是这样一个在人群中都不能轻易分辨出来的人，却是一名伟大神奇的班主任。
在他身上我感受到一种传统老师为了做好教学工作而付出无数努力的精神，那是一种属于教师的光辉与魅力，也是作为教师的尊严和快乐。
最让我钦佩的是，纪老师对知识的不懈追求和对教育教学工作的不懈努力。纪老师从一个一般的学校转到了北京一所优秀的学校，新学校的优秀生源让纪老师感到知识储备的不足，于是纪老师平日一直拼命地提高自己的知识水平和能力，在课外时间一丝不苟地备课，将所有的内容都熟练于心，只为课堂上能带给学生更多的知识。这种对教育教学工作认真负责的态度和不断学习提升自身专业素质的精神，是一名教师应该具备的，所有的教师都应该向纪老师学习。
而作为一名优秀教师，纪老师对于学生的观察也十分的细致，能从学生平日的一举一动中掌握学生的心理，这也是纪老师的神奇之处。当然这与纪老师亲近学生，对学生负责的态度也是分不开的。
我们在看到纪老师的神奇事迹时，可不能光看表面，要深究背后纪老师付出的努力，同时向纪老师学习，严格要求自己，这样才能提升自己。
班主任日记(篇5)
这次班主任国培有一百人，分两个班，上课的讲师是交换进行。于是午饭时坐在一起大家就交流讲师如何，内容怎样。今天中午的交流很有些意思，大家都不评判，只是在问到时本班级成员相对一笑，很有一种心有灵犀的感觉。那个问话的人也就了然于胸，恍然大悟的继续吃饭了。
说实话对于今天的培训安排我是有些奇怪的，奇怪于培训中心选这样的老师做报告是想给我们启迪、震撼还是思考……
中午南京十三中潘旭东老师交流的是《爱心浇灌，责任付出——中学班级文化建设的思考的思考》。讲座伊始，我对潘老师不断思考的精神是极其佩服。作为一个高中班主任，能在班级进行文化建设并带领着一届届学生以优异的成绩考入大学，这确实值得骄傲值得赞扬。但问题是这成绩背后的东西是什么，据潘老师自己介绍他是没有让学生做大量作业，而是在预习复习（前课、后课）上下功夫，并且他培养班干、培养学生自主能力，这点我很是欣赏。
他是个刚性的人，性格爽直，声震云霄，在教室外依然可以听得一清二楚。可听了一段后就不大感兴趣了，因为他不断的一直的在像我们诉说他的上学经历，他的工作情况，如何优秀如何有水平如何有成绩。另外他介绍的其他几个细节使我很是怀疑：1、自己从来没有请过一节病假，只有一次旷课是实在起不来床人事不省；2、学校要求学生7点20上早读他要学生7点到，于是学校抓不到迟到的；3、自己忙得很以至于上课前顾不得备课，但课应该上得不是很差……看着他的表演听着他的讲座头脑里却浮现出昨晚查阅他资料时在贴吧上看到的部分内容。当个老师在贴吧上被学生说上几句是很正常的事情，但最起码可以反映一个问题，那就是他的教育并非向他所说那样深得人心。于是，我郑重的在笔记本上写下一行字：老师，你考虑学生了吗？
班主任是人，不是神。如果按照他的做法无怨无悔的付出，什么心都要操什么事都要做，即使是爱，学生愿意接受吗？他考虑过学生需要什么吗？或许这是由高中与初中的不同地位机制造成的，但我心里依然不大舒服。尤其是耳边不停的充斥着“这在我们学校是我首创的，其他班是没有的……我创设后现在在学校进行了推广，效果很好……我们学生有五十几人，其中四十六人考上二本以上……我现在是中层，即使我以后有机会成为校长，我也要继续带班主任……我每天忙得一分钟时间都没有，更别提读书了……”
我无意嘲笑他的自信，更无意嫉妒他的成功，只是很想问他一句，在他的连班委都要指定的强势管理下，学生有没有自我？听着自己心底弱弱的声音，看着围着他拷他的上课资料的诸多老师，叫我不禁有些怀疑自己立场是否有误……
而下午江苏省教科院的黄正平教授的《德育，班主任的重要职责》则让我坚定信心，我没错。和其他教授案例丰富的讲述比较起来，黄教授的纯理论讲座无意是极其枯燥的，用某老师的话来说“当班主任就是德育教育，谁不知道这个啊？”可我依然从他的讲座里听出他的立足点：学校德育的核心理念是以人为本。
1、生活是儿童形成与发展的源泉；
2、儿童是其品德发展的主体；
3、儿童品德发展是一个过程；
4、儿童的品德是一个整体。
而对于学生的品质教育，则是我们所有班主任需要注意的，其关键是“养成教育”。“养成教育”一词最早听到的是刚毕业时，一直以为是学生养成自习安静学习的习惯，现在才明白是养成各种各样社会需要的做人、做事、学习能力与素养。“养成教育”的实施策略需要的班主任做好三点：强化基础性的价值引导；内化关键性的内心体验；外化根本性的注重实践。而要做好这些内容，教师需要要走的最终目的地是不断的提升专业化水平。
看看今天两个讲课人传达的内容，再听听九个省市其他老师的交流与意见，我突然就有一种孤独感。我的教育观点教育思想是否有些不大合群？我的欣赏水平是否过于与众不同？我下步工作内容到底该如何立足？
但我不是一个随便改变自己意见的人，尤其是事关信念与孩子们的幸福。思考思考再思考，适合学生的就是最好的，这点，永远不变！！
班主任日记(篇6)
做快乐、成功的班主任-教师随笔
工作价值探索
目前当班主任的理由：学校安排的
工作中烦恼与压力的来源：学生不听话，学生学习不自觉
工作中满足与喜悦的来源：看到学生的成长，学生进步
在工作中获得了什么：获得了经验，增长了才干，各方面能力都得到了锻炼，受到学校的喜爱
班主任的烦恼
1．班主任工作被动检查2．后进生让人筋疲力尽
3．班级常规管理没有头绪4．家长、任课教师不理解
班主任喜悦与满足
1．得到领导、家长肯定2．学生有进步，证明自己的能力和价值3．分享学生的快乐
人生四态
1．成功，快乐2．成功，不快乐3．快乐，不成功4．不快乐，不成功
快乐法则一
如果你喜欢一件事，那就享受它吧。
如果你不喜欢一件事，那就避免它吧。
如果你不喜欢一件事，又无法避免，那就改变它吧。
如果你不喜欢一件事，无法避免它，又无法改变它，那就接受它吧。
当你改变对一件事的观点，你就可以接受它。
快乐法则二
值得做的，都值得做好。既然值得做好，就值得做得成功快乐。
值得做班主任的理由
1．xx年8月，国家教育部颁布《中小学班主任工作规定》
2．一位中小教师不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味，班主任工作影响所教学生的生命质量。北大心理系主任，林崇德
班主任工作的三层次
1．做班主任2．做好班主任3．做成功快乐的班主任
班主任工作的三项核心工作
1．环境建设2．班级活动开展3．后进生的转化
当成功快乐的班主任要做好的三件事
一、让班级成为学生的精神家园
二、让丰富的班级活动伴随孩子成长
三、用爱与智慧做好后进学生教育
一、让班级成为学生的精神家园
（一）营造好班级物质文化环境
1．让每一面墙壁都说话2．以人为本，以洁为美3．注意细节，特别关注：卫生角、宣传版面
（二）创设好班级精神文化环境
1．确定班级目标
班级心愿：班歌：班训：班级口号：班级公约：
远期目标：常规比赛年级组第一
中期目标：敬、净、竞、静
近期目标：每周一个目标
班主任日记(篇7)
当班主任的过程中，会慢慢地发现班主任这个职务充当着很多个角色，并且需要时常切换角色。在担任班主任的这段时间里，经历过欢乐、担心、欣慰、惆怅和忙碌等等，而这些内心感觉都是促使自己继续更好的做好一个班主任，在这十天里给学生们留下有意义的东西。
三下乡的第四天下午到晚上，我们“沐语之夏”实践队的队员们为新垌一中的孩子们筹备的户外知识竞赛活动正式开始举行了。这天晚上，学生们都不用上自修，大家一起参与这个活动。而且这个时候很多非支教组的其他队员也可以过来，可以参观孩子们比赛，自己也可以玩这些游戏，这是一个跟孩子们近距离接触的很好的机会，可以通过这一次的活动，拉近与学生的距离，感受初中生的活力。作为班主任，当然也去看一下孩子们，比赛的间隙里，有个二（3）班的孩子跟我聊天，其中她说到：“班主任老师，我们都很少见到你，白天都见不到你，晚上最后一节自修你过来讲班会讲好玩的东西的时候，我和其他的一些同学又要去排练，又见不到你。”当时听到她将的这些话，内心感触很大，有开心和窃喜，又有愧疚。开心窃喜是因为孩子们想多点见到我，想念我，相信绝大部分老师遇到这些情况都是同样的感受，因为老师们都是爱自己的学生的，老师眼中的他们就好像是孩子一样，尤其是像我跟他们这样年纪相差不大的师生，我就好像是他们的一个大哥哥。而愧疚是因为我是调研组的，不是支教组的，平时很多时间都在学校外面调研，很少在学校里面跟学生接触。由于这样的特殊性，使得学生很少能见到我，我很少可以教育他们，跟他们玩，跟其他老师比起来，难免会多一份愧疚。而且我还在其他老师口中得知很多孩子都会问怎么那么久都不见班主任的，说想我了。
班主任也像是一位家长，学生生活上有什么问题，这是班主任充当的就是一位家长的角色。一开始，我发现班上有个孩子的眼睛很红，作为老师作为班主任，会情不自禁地问他怎么了，问他有没有觉得哪里不舒服，开始他坚持说没事。但是到了晚上，他的泪水像止不住似的流出来，作为老师，第一反应就是很担心他，这样的感觉是这次的班主任职务带给我的，这个时候有一种自己长大了的感觉，完完全全是个大人一样。我打电话跟校长说明情况后就带他出去医院里看医生，回来又让他吃药，这些过程，真的像是家长。
这十天告诉我，班主任是一个不简单的角色，一个班级是一个大家庭，学生就是这个家庭的孩子，而班主任就是他们的家长，班主任不仅需要在学习、做人、处事等方面对学生进行教导，还需要关注他们日常生活的方方面面。
班主任日记(篇8)
刘瑞平的《环保招贴》是五年级的课，用四年级的学生上，这是一个新的尝试。她在课堂上展示得淋漓尽致，更让我在课堂教学设计与实践这一领域受到了新的启迪。
刘老师的教学基本功非常扎实，组织调控课堂的能力较强强，课堂语言精练，语气亲切自然，教师情绪饱满热情，对教材的分析非常到位，能创造性地使用教材。上课能够做到环节紧凑，思路清晰，从而形成一个较好的教学框架：首先是观看环保小短片，引起学生环保的意识，导入新课；接着通过图片引导学生理解招贴的作用以及招贴的构成；再通过欣赏同年人的作品启发学生的想象力。最后的评价以学生投票的方式选出环保小卫士。整节课学生在愉快的气氛中度过。
周凤甫教授对刘老师的课也做了高度的评价。
参加这次活动，我深深体会到：要珍惜听课的机会，坚持全程参与每一堂课的听课，并与同伴们充分交流，学会吸取其中的精华，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的数学教学，让学生学得更轻松更愉快！
班主任日记(篇9)
我最喜爱的班主任-写人的作文600字
老师像一场春雨，润物无声，绵远悠长。我们的班主任是一个洒脱、正直、幽默的老师马老师。
马老师上课别具一格，在他的课上，你会觉得他与你不是师生，而是朋友。寸头，映衬着炯炯有神的双眼。这双眼，不知从多少个作业本中找出问题，从多少场考试中找出作弊者。他讲课的时候，讲台下都乱成一片，但不是说小话，而是回答问题。他经常在讲课时，插入好多关于作者或本课课文内容的小故事，幽默的、栩栩如生的讲给我们，吸引着大家！
如果有同学犯了错误，马老师不是当面就把那个学生训斥一顿，给那个学生难堪。而是课下叫到办公室谈话，谈为什么那样做，应该怎么做。马老师也不会直接用暴力去解决这件事，而是写反思，认真检讨，给予最真挚的教育。
马老师经常鼓励我们参加一些课外活动。如演讲、演节目、征文等。还会细心培训，就像去年本班王思凡同学在市里比赛演讲，还获得了全市一等奖呢！这都是马老师的培训成果。
马老师还经常关心同学。天冷了，老师会提醒让大家增衣；天黑了，他会嘱咐大家结伴同行，注意安全；考试后有的同学退步很多，老师就会非常严厉的抓紧那个学生，帮助这个学生找到正确的学习方法，共同进步。
这就是我们的班主任，我最喜爱的班主任马老师。
指导教师：马军明
班主任日记(篇10)
家长会班主任教师发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位家长：大家好！非常感谢您的到来。在此，我首先祝贺您的孩子又开始了一段新的人生学习旅程。孩子们是未来的希望！一切为了孩子们！因为共同的目标，今天我们相聚在这里。
首先，我就结合学生在数学学习中出现的问题，我想和大家谈一谈：作为小学的主课，数学家庭作业每天都有。而作业是学生学习情况的一面镜子，在批改课外作业的过程中，我发现他们在完成作业上还存在着一些不好的现象：
一是边玩边作业，错误率高，而且是低级错误严重，这些低级错误包括抄错数字、上面移到下面移错、6和0不分、10以内20以内加减法算错，乘法口诀背错、数位不对齐。
二是怕动脑，做作业的样子可以用许许多多的词语来形容，如：拖拖拉拉，懒懒散散，慢慢吞吞，三心二意，潦潦草草，漫不经心，根本不把学习作业看做是自己的事情。
三是听不进老师的忠告，自以为是，马马虎虎，抓住一切机会玩，一眨眼的功夫他又在玩了。
四是学习方法不科学，不会的不看书，有的题目只要看看书就知道如何解决，但就是懒得翻书，瞎做或求助于家长。
出现以上现象跟孩子平时的习惯离不开，因此请您从孩子的小学阶段开始抓起。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。良好的学习习惯，包括：
1、教育孩子上课认真听讲。
既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重别人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重，理解与欣赏。
2、养成独立思考，不怕困难的习惯。
班主任日记(篇11)
9月1日星期一晴
开学第一天我感到很开心，因为老师给了我们每个来上学的小朋友一颗小金星，这是我们的荣誉。下午商老师还带我们玩了麦当劳游戏。sunny没来，我感到很孤单很不愉快，我很想念她！我很喜欢老师让我上台参加主角游戏，今天我扮演红猫蓝兔七侠状里的红猫，林天伟扮蓝兔，我们玩得很开心。
9月1日星期一晴
今天是开学第一天，多多很兴奋的回家了。妈妈，我坐在最后面，我的旁边是孙妍汐，孙妍汐对面是李瑾睿，我的对面是戴晨熙，赵子旭对面没有人。一翻学校的照片，还真是这样。看来过了二个月也没有忘记小伙伴呀。妈妈，明天我还要去学校，明天不放假吧？妈妈，我吃饭吃了三十名。哎，这是吃得有多慢。妈妈，今天我得了一颗五角星，明天我要得四颗。但愿如此吧。第一天看起来还比较顺利，你要加油，做个好榜样！
9月1日星期一晴
今天晚上《开学第一课》开播，我们一家四口在家看了一半，电脑卡了，后来就不看了，开始看到一个儿子改造了自己家的摩托车带着自己的老父亲走过了很多的城市进行旅游，今晚他们爷俩把车开到了《开学第一课》让我们学到了什么叫孝道。还学习了礼仪，让孩子学习到了很多的知识，同时也教育了我们大人要和孩子一起长大。
9月1日星期一晴
今天我们要去学校报道，拿书，大扫除。我们是五（4）班，班级搬到3楼了，新班主任姓王，是女老师，大家都叫她王老师。她先让男生们去搬书，我们的书在一（3）班的教室里，男生们费了好大劲才把我们班全部的书搬上来。王老师给我们发书，我一本一本的数着1﹑2﹑3…一共20多本，书包重量少说也有十几斤。我心里暗暗叫苦，那么要从重的书包，每天背着从家里到学校，从一楼到三楼，。可是很辛苦呢！
不过，古人说得好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我懂得其中道理。
班主任日记(篇12)
她是我们的新班主任，教我们语文，她姓钟。
她有一头乌黑的短发，刚好过耳垂;她的眼睛亮而有神，那嘴巴与眼睛等“四官”合起来显得平易近人。她那大眼好像会说话，在我们需要帮助时给予帮助，而她那时而微笑的嘴巴也经常会鼓励我们，用深刻的道理教导我们。
开学典礼时，主席台上，老师们绘声绘色地讲着，而我却觉得身上到处痒，我一会儿挠挠这儿，一会儿挠挠那儿，完全没有认真听老师讲，就在这时，钟老师不声不响地走来了，她轻轻说：“只要你的意志坚定，把注意力转移到主席台，这种痒是可以克制的，它也不会那么痒了!”说完，她用坚定的眼神看着我。
这次钟老师用坚定的眼神告诉了我尊重他人，在人家说话时，不要有太多的小动作，往往转移注意力用意志都是可以克制的。
做自我介绍时，我有些小紧张，我的心“扑扑”跳得很快，就连自己都能感到强烈而又快速的心跳。走上讲台，钟老师向我投来期待的目光，她嘴角上扬，用照相机对着我，我霎时间觉得信心百倍，落落大方地完成了此次的介绍。
钟老师正是用这种期待的目光使我找到信心，也告诉了我：相信自己，要有信心，不要怯场!
钟老师的眼睛会说话，在我分心时提醒我;在我胆怯时鼓舞我。我很感谢钟老师这双“神奇”的眼睛，也非常感谢钟老师对我的帮助。
我一定要更加努力，不辜负老师对我的期望!
班主任日记(篇13)
20xx年9月19号
今天是实习的第一天，虽然心里很平静，但还是在早上6点就醒了。拉开窗帘，难得一见的艳阳天，虽然空气中还是冷冷的，但是明媚的阳光让我的心情变得特别不错。一大队人马坐地铁来到北京师范大学附属中学，一附建校比北师大还早一年，到处都充满老北京的味道，青灰色的地砖，青灰色的墙壁，青灰色的门洞校园出奇的干净，我甚至觉得就算只穿一双白色的袜子走过去，留下的只有那地砖特有的颜色。
我和李共同带一个班级高一（8）班，他们学校高一年级最好的班，也叫钱学森A班。指导老师是一个干练又大气的女老师，同时也是我们俩的指导班主任，对我们很是照顾。当我们一队人马在校园里、教学楼里像走迷宫一样的乱转的时候，张老师已经为我们俩画好了一附的地图，还认真地解说了一遍才放心的离开了。
我们下午在3点20开班会的时候进的班。这是一个小班，只有28个学生，没有我想象中北京小孩那么骄傲，仍然是一帮小孩，阳光活泼。周五就是他们的校运会，不，现在应该说是我们的校运会，因为我也是班级中的一员了。班会上到一半大家一起下去开始排练队形，可能是由于时间紧张，根本也没有排出什么来，但是的确可以看出他们每个人都在参与，尤其是班委们。放学后，我们和老师、班委一起讨论，众说纷纭，但是却都乐在其中。
20xx年9月20号
这是我们第一天正式的作为实习班主任和同学们相处。早上火急火燎的赶到教室，没想到我们的指导老师张老师已经到教室了，包还在肩上，看来是直接到教室来了。今天的早操是入场式彩排，由于昨天也没弄出个什么结果，所以我们班就随便站了个队走了一遍。上午和张老师一起研究队形的排列和变换，然后我们开始各干各的。李干的是体力活，一直在拆以前他们用过的一块大白布，也就是现在的大蛋糕的侧面。我主要是做PPT，好给他们讲清楚自己在什么位置，怎么变换队形。中午的时候，看同学们在教室吃午饭，本想着等他们吃完再讲，结果一大帮男生吃完就跑下去打球了我这才发现自己犯错了，应该早点通知他们。没办法，由于还没有认识我们班的同学，只好找班长让她喊学生回来，结果是他们玩自己的，完全不听班长的话，我只好亲自下去请他们回来，开始差点让我觉得我也叫不回来他们呢！实在是不幸中的万幸，人算是到齐了。
下去开始站队形，完全不听指挥，我扯着嗓子喊：蓝队一号呢？蓝队二号呢？有的明明就在我眼前，但就是不搭理我，只好一个一个问：你是几号？好！你站这里！折腾了好久终于站出个队形，这时候张老师开完会也来了，看到后还蛮开心地说：不错，大概有个模样了。呃还好还好，让老师看到的是好的一面。后边的由于有张老师在，就好多了，同学们还都听话，知道自己该做什么，该怎么做。
下午上完了，我们俩去教室，和剩下的班委一起做道具。这是一帮可爱的孩子，画个翅膀还得按比例描点作图，不过结果相当不错。做到7点的时候算是完成了一个个雏形，这才收拾东西回家。很累，但是很开心。我希望自己能和他们很快融洽的相处。
班主任日记(篇14)
还记得去去年快到元旦节的时候，班主任老师一次在课堂上，忽然停下来讲课，神秘兮兮的对我们说：‘l大家要好好听课啊，过元旦节的时候，老师会送给大家一份神秘大礼。"我们大家听了老师的话以后，都十分期待着这份神秘的礼物。那段时间我们每到课间都会猜测这份礼物究竟是什么，但是没有讨论出什么结果。
时间一天天过去了，我们终于在盼望中迎来了期待已久的元旦。班主任老师走进课堂的时候，手上拿着一个像披萨饼一样大小的纸盒子，我们大家的目光都被吸引了过去，不知道里面究竟装的是什么。
在我们大家的注视下，老师让班长上台，代表全班把这份礼物打开。全班都安安静静的，看着班长从盒子里拿出了一个很大的挂钟。老师笑着解释说：“为了让大家培养更好地时间观念，老师送个你们一个表，挂在班里后边的墙上，以便时刻提醒你们珍惜时间。”
大家都明白老师的良苦用心，并且十分喜欢这个白色的表，我们一定要好好珍惜老师送给我们全班的元旦节礼物，在新的一年里努力学习，做一个学会管理时间的人。