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说勤读后感(篇1)
林有箴着文说勤，曰：勤出成果，勤出智慧。文中又说： 一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只要勤，就一定能在艰苦的劳动中燕得事业上的巨大成就。，对此我表示怀疑。
勤真有这么大的魔力吗？可生活中为什么又每每以事实向我们证明付出未必有相应的收获呢？我不知道作者在学生时代有没有注意到：班上总有那么一部分人，学习极其勤奋刻苦，但他们永远是学习上的差生；又有另一部分人，他们整天都在玩，可考下试来拿到高分的却总是他们，就算他们有落难的时候，也总会在极短的时间内离开民间，重回庙堂。这又怎么解释呢？
其实不管是科学界还是思想界，都已承认了人与人之间智力的差异，否认这一点而大谈勤奋和成功的关系，是一种自欺欺人的行径。古往今来，凡真正有大成就者，莫不是身怀异察者，纵使有些傻相，也必是大智若愚。就说作者用作例子的马克思和歌德吧，若没有超常的智力，他们真能取得如此辉煌的成就？
当然，常人再加上持之以恒的勤奋，确实可能有所建树，但真要如德摩斯梯尼和陈正之，一个由口吃者变作雄辩的演说家，一个反应极其迟钝却终成饱学之士，我终不敢相信。要知道、生命是有限的，时间不会停滞，一个人一生学习的时间究竟有多少？据科学家考证，除去吃饭、睡觉等各种必需的时间，大约是一个人寿命的三分之一。那么，就算一个人活一百岁，他学习的时间也就是30年，30年，废寝忘食、心无旁鹜地学习30年，不知作者有没有计算过，一个读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟的人，究竟能记住多少东西？―领悟就更不必说了。作者在说勤的时候，真是忘了时间了吗？
其实我相信作者不会真犯我以上所说的那些错误的，他说这么多违心的话不过是菩萨心肠，给读者一个鼓励罢了。而我之所以明知如此，还要进行反驳，也不过是认为善意的谎言固然不妨听听，但对人生有一个冷峻深刻的认识也是必不可少的。人类制造的历史总在有意无意地给人类自己以欺骗，难道我们真的软弱到没有勇气去面对真实了吗？也说勤
虽然业精于勤荒于嬉非常有道理，并且为诸多历史事实所证明，然而，果真一勤天下无难事么？我觉得这个说法有片面夸大之嫌，似乎过于相信勤的力量了。要知道勤并不是一个有魔力的字眼，它不是决定一切的东西，并不是一 勤便能天下无难事了。作者只顾赞美勤奋，却忘记了议论文应有的严谨性。
勤当然是指人的勤。既然涉及到人，就不能忽略人本身的一些东西，比如天资。如果一个人天资愚笨，那么勤只能略微补拙，却不能彻底改变一个人。而且，当你通过勤达到一定层次的时候，天资高于你的人可能早已经远远超越了你。显然，只要他和你付出了同样的努力，他的成效会好过你很多。当然，理性的人们自然会向着更高的目标前进的，因为大多数的人还是有理想有追求的，不会轻易放弃勤奋去游戏人生另外，依照文中所举的例子，勤出智慧的说法有点勉强。因为无论是德摩斯梯尼通过勤奋而练就了高超的演讲才能，还是陈正之通过努力变成博学之人，都是以勤生巧，通过不断重复的勤换来对知识或者技能的熟练掌握。通过努力他们懂得的知识是增多了，但是你不能说一个人演讲才能高就是有智慧。在古希腊人那里，哲学的拉丁语义才是有智慧。而陈正之以用近乎拼命的努力才换来了博学多才，博学似乎是可能的，多才则未必。大脑变成了图书馆，就可以说是智慧吗？！
如文中所说，勤的确能出成果，但不能只看到成果背后的勤而忽略了勤奋的人的才华。人类历史上只有一个马克思，一个司马迁，一个歌德，一个陈景润。为什么？难道仅仅是因为勤奋他们就能够取得那么辉煌的成就？马克思有着超强的记忆力，而且他很有学习语言的天赋；司马迁能够游历全国去搜集史料，离不开他的社会条件，你无法想像一个普通文士能够做到这些；歌德幼时便极富文学天赋；陈景润更是个数学天才。当然，没有勤奋他们是不能够取得举世瞩目的成就的，勤奋的确有决定性的作用，但是勤奋还是要依赖作出勤奋这个行为的人的天资的。
当然，勤奋的重要性是不言而喻的，没有了勤奋，你的天资就好比是放弃了修剪的树木，只会疯长一些无用的枝条，是不能成为好木材的。天资无法改变，只有后天的努力才是能够自己掌握的所以，还是有效的利用你的天资，以勤奋铺就你成功的道路吧！
说勤读后感(篇2)
今天，我读了《说勤奋》这篇课文后，我的感受很深，还懂得了一个道理：美好的理想，是必须靠坚强的毅力去拼搏，才能实现的。
这篇课文给我们讲了司马光、童第周两个例子。
司马光是北宋著名的史学家、思想家、教育家。他小时候，学习可认真呢！那时没有教室，几个学生就挤在先生的私塾里读书。每当先生讲完课，其他学生都出去玩了，而他却在屋里一遍又一遍地高声朗读。长大后，他更加勤奋了。他为了抓紧时间，就用圆木做了一个枕头。他用了19年的时间，终于编成了史学巨著《资治通鉴》这套书。我家就有。我曾经看过，可是，一句也看不懂，但，我要学习的是他的勤奋好学﹑刻苦钻研的好习惯，而童第周呢，也是勤奋。他17岁那年，才刚进中学，成绩非常差，那时，他稚嫩的心灵里就渐渐地萌发了一个理想：当生物学家，为中国争光！理想的种子，在他辛勤的汗水的浇灌下开花结果了。经过半年努力，他成功了，成绩在班上名列前茅。长大后，他又到比利时留学，由于他完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界有了很大的影响。他怀着为国争光的心，战胜困难，变失败为胜利，为祖国争得了荣誉。
我要牢记司马光说的话：“胜利是拼搏出来的！”我要让理想插上拼搏的双翅，在明媚的阳光里向前奋飞！
说勤读后感(篇3)
昨天，我们学完了《说勤奋》这篇课文，文中举了司马光和童第周这两个名人因为“勤奋”而成功的例子，告诉我们勤奋是通往理想境界的桥梁。古今中外，每一个成功者手中的鲜花都是用心血和汗水浇灌出来的。
当我读到在老师讲完课以后，哥哥弟弟都出去玩的时候，司马光却躲在屋里读书。长大以后司马光依然那样勤奋，还用圆木做了一个“警枕”，这都是为了多读书。就这样，他用了19年的时间编成了《资治通鉴》，最终成为了我国著名的史学家。我让我想起了王亚南勤奋读书的事例。王亚南在读中学时为了争取更多的时间读书，特意把自己的床锯成了三角床，只要他在床上一动，床就会向一边倾斜，他就一下子惊醒了，然后他便继续发奋读书而且从不间断，还被评为班内三杰，最终成为了我国杰出的经济学家。
读了这两个例子我深感惭愧，司马光和王亚南天资都不差，他们还这样勤奋刻苦，而我呢，却因为自己基础比较好就容易满足，不去努力发奋。我要向他们学习，记得于春华说过这样的话：“天资聪明的人也好，基础差的人也好，要想成功只能选择勤奋。”
同学们，让我们紧握“勤奋”这把金钥匙，去追求属于我们的成功吧！
说勤读后感(篇4)
今天，我读了《说勤奋》这篇课文，课文主要通过事实和道理讲述了勤奋的重要性。读完这篇课文，我产生了许多感想。
课文首先讲述北宋著名史学家司马光从小到大一直抓紧时间勤奋学习的故事。他通过不懈努力最终编成了史学巨著《资治通鉴》，看到这些，我不由得想起了自己许多学习上的坏毛病：上课开小差；每次放学回家总是先想怎么玩个痛快，作业总是在父母的督促下勉强做完；没有学习上的主动性；不知道抓紧时间勤奋学习的重要性。这里我想起了一句话“少壮不努力，老大徒伤悲”。这不也在告诉我们勤奋学习的重要性么，我暗下决心：一定要改掉这些坏毛病，做到上课专心听讲，并培养良好的学习习惯，珍惜时间，勤奋学习，要想取得成功必须从现在做起。
课文还讲述了著名的生物学家童第周的故事，他开始成绩很差，但通过不断总结学习方法后，经过不懈努力最终取得了成功。这使我不由得又想起自己的学习情况，每当考试成绩不理想时，总是无所谓的态度，不知道寻找成绩不好的原因，这使我明白学习当中还要善于总结经验教训，不断改进学习方法，通过坚持不懈的努力才能取得成功。
阅读《说勤奋》这篇文章后，我牢牢地记住了两句话：“古今中外，每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌换来的”；“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。在学习的道路上，这两句话将不断激励我前进。通过这两句话，我明白了一个道理：成功的道路上没有捷径，唯有“勤奋”二字。
说勤读后感(篇5)
前几天我们学了课文《说勤奋》，被这篇议论文深深“折服”。
课文为了证明“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一观点，花了大量篇幅举例论证。首先举了北宋著名的史学家司马光的例子，其此举了我国著名的生物学家童第周的例子。司马光从小天资聪颖，却十分勤奋。小时候，在哥哥·弟弟出去玩的时候躲在室内一遍又一遍地读书，一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他用圆木做了“警枕”，
来提醒自己珍惜时间，创作出《资治通鉴》。童第周在学生时代时基础很差，到17岁才进中学。但他急起直追，勤奋学习。经过半年的努力，他的学习成绩在班上名列前茅。后来在比利时留学时，完成了高难度的青蛙卵剥离手术，轰动了整个欧洲。
《说勤奋》这篇课文中给我印象最深刻的是童第周的故事。
虽然他起步晚，基础差，却能够有信心·有勇气在这个情况下急起直追，并取得了优异的·骄人的成绩，用自己的汗水的心血浇灌出了两书美丽的“鲜花”，这点令我十分敬佩。
在我们历史中还有爱迪生·达·芬奇·霍金等人通过勤奋实现自己的理想，他们直到现在都名扬四海，饮誉天下。我也是这样一个勤奋的人。我努力地写作，洋洋洒洒写下了许多美文，并把这些文章编著成了三本佳作集，为此别人还纷纷为我竖起了大拇指呢!
勤奋，通往理想境界的桥梁，实现理想的途径。今后，我一定要以那些勤奋的人作榜样，努力学习，长大后对人民·对社会作出应有的贡献。