作文水平的好坏受到了多种因素的影响，写作可以让我们更好地掌握语言结构和语法提高表达能力。如果你善于观察生活，就能为写作文积累丰富的素材，写好一篇作文需要从哪些方面入手吗？编辑在数不清的文章中找到了一篇非常有趣的“我的班主任作文”，以下条款仅供参考实际执行时可能会有所变化！
我的班主任作文(篇1)
亲爱的赵老师，您是否还记得，我们曾经沐浴着阳光，迎接黎明朝阳，度过了四千多个日日夜夜；您是否还记得，去年的这个季节，我们背起行囊，在您殷切的目光中，去拥抱新的天地。回首那六年的旅程，我们探求，我们汲取，我们收获，我们成长。老师，您为我们付出了太多太多。谢谢您，老师！
老师，您为了我们能茁壮成长，牺牲了多少业余的时间备课、查找资料、找同学谈心。您将自己化作甘露来培育我们这些禁不起一点风浪的小苗。华发早生是我们的幸福，沙哑的喉咙是您辛勤工作的见证。老师，您辛苦了！
我清晰的记得，又一次，我们班上的一位同学受伤了。您一下班，便马不停蹄地奔向医院，看望那位同学。之后，还要赶回学校值班。那几天，您不顾劳累，一直奔波于学校和医院之间，就为了使这位同学早日康复。还有一次，您在从学校回家的路上摔倒了，导致了严重的骨折。可您仅仅休息了三天就回来给我们上课，只因为开学不久，您不想落下我们的功课……
当教师节来到的时候，我们觉得报答您的时候到了，便纷纷买了鲜花和贺卡送给您。但是，您却说：“礼物并不是给老师最好的报答，你们优异的学习成绩才是给老师最好的礼物，也是最好的报答。”老师，您的这一番话，一直激励着我们，使我们打好了坚实的基础，为我如今的语文水平做了巨大的贡献，使我们有勇气面对未来的考验。老师，您的缕缕青丝已渐渐被粉笔灰染白，眼角的鱼尾纹也越来越多。可您不仅没有以这些作为理由减轻自己的负担，而且对我们更加负责，我们不禁被您崇高的教育品格所感动。
老师，您就像辛勤的园丁，无论我们明天是长成参天大树，还是平凡的小草，我们身上都浸透着您的劳动与付出。老师，就算我们今后走到天涯海角，都不会忘记您对我们的恩情，我们会永远铭记您为我们的成长所播下的每一颗种子。
我的班主任作文(篇2)
有一位老师，皮肤很白、瓜子脸、个头儿很高、带着一副黑框眼镜、有一头美丽的秀发，她就是我们班的班主任——王老师。
她是一个关心我们学习的人。有时候她非常严格，我们只要有一个字写错了或者写得不好看，她就会退回来让我们重新写。有时候她又很温柔，我们只要有一道题不会做，她就会耐心地教导我们。
她是一个知识渊博的人。她不光会教语文，她还曾经在博物馆和图书馆工作过，我们有一门新课叫“拓展课”，她就是负责教“博物馆探秘”的，会给大家讲恐龙的故事，还会教大家动手做瓷器。
她还是一个爱音乐的人，她是音乐专业级的老师，还会弹钢琴，弹古筝。
这就是我们班多才多艺的王老师，她有时非常严厉，有时又很关心我们。跟着王老师，我学会了很多很多知识，我想对老师真诚的说一句：“老师您辛苦了！”
我的班主任作文(篇3)
白发苍苍青丝长白发是老去的年华，青丝是葱茏的时光。
女儿回家，说：“施老师每天坐在路口吹风，真悠闲！”我笑答：“退休了呗，享享福。”
隔日清早，我去上班，果然看到公路右侧的施老师。他坐在椅子上，摇着过时的蒲扇，脚边躺着一只小泰迪。“早啊，老师！”我打了招呼。他望过来，应道：“早。”那日渐苍老的眼神里，竟然逸出一丝温和明亮的光芒。
如此相似的眼神，在很多年前，我见识过。颜巷村子后面的山坡上，矗立着一座小学。学生很少，就读的，都是临近村子里的小孩。
我读一年级，年幼无知，整日贪玩。爸妈在外面打工，很少管我。我的学习一塌糊涂，所有任课老师都说，留级吧。妈妈特地请假，领着逃学的我，来到办公室。妈妈问：“没办法了吗？留级要花冤枉钱，很麻烦。”时任班主任的.施老师忽然走过来，说：“不留级，暑假我给她补课。不花钱。”施老师性子温雅，教导学生，注重循序渐进。补课的时候，我经常走神，他无奈地瞪着我，并不体罚，而是给我讲凿壁偷光的故事，然后督促我背课文练字。暑假过后，我参加了测验，施老师满意地说：“可以跟上二年级的进度了。”
乡下人生活拮据，无以为报，第二年妈妈去地里摘了一篮番茄，送给施老师一家。三年级第二学期，一天早上，我和爸爸吵架，爸爸愤怒地摔坏瓷碗，我堵着气，不去上学，而是背着书包离家出走。在荒僻的公路上行走，我心头渐渐笼上迷茫恐惧的阴云。怕得想哭的时候，身后突然响起施老师的喊声，我匆忙转身，是施老师骑着自行车赶来了。他停下车，喘着气，注视着我，说：“回去吧，我保证，你爸妈不会责打你的。”这正是小孩担忧的。有了施老师的保护，我兴高采烈地跳上自行车后座，安心回家。不知哪年，小学被拆除，施老师也退休了。我在遥远的大城市读书生活，与施老师的交集早已经结束。前几年，回到家乡工作，在路边遇到白发苍苍的施老师，他依旧精神旺健。
施老师对我的照顾，我自然铭记于心。
只是，他不需要回报，我也只能在每个清晨高声问候一句：“早。”
我的班主任作文(篇4)
空闲的时候，我喜欢一个人静静的听音乐，喜欢范韦琪《最初的梦想》。和许多同事一样，小时候每个人都有自己的梦想，从小我就是一个热爱艺术的女孩，在艺术的苍穹下，我如获甘霖，努力汲取着音乐与舞蹈的精华。
记得上陵口初中时，学校来了一位长发飘飘的男音乐教师--叶应松老师,当时正值青春年少生长在农村的我们觉得特别稀奇,老师还弹了一首好吉它,让我们这群懵懂的初中生一下子爱上了音乐,喜欢上了音乐课,叶老师不厌其烦的让我们比同龄的孩子先接触到了五线谱，除了课本中的歌曲，还教了我们很多课本中没有的歌，有一次，叶老师教了一首《我的未来不是梦》，问每个同学“长大后你想做什么？”那节课我记忆犹新。我的回答的是：“我想做一名音乐老师！”七年过去了，就像1首歌唱得“长大后我就成了你！”我居然真的作了一名音乐教师。
希望做音乐老师,是因为能够像叶老师一样天天快乐的唱动听的歌。快乐时，用歌声和所有的人一起分享，伤心时，用歌声化解烦恼，让心灵得到净化。
现在,我更懂得了，音乐老师传递的是歌声,陶冶的是情操,蕴涵的是期待,飞扬的是爱心！让学生在“do”、“re”、“mi”中得到艺术熏陶，在“咿咿—啊啊”中点燃生命激情。
让孩子们在“我的未来不是梦”的歌声中畅想未来；在“听妈妈讲那过去的事情”的歌声中怀念过去；在“感恩的心 ”的歌声中，学会感恩；在“时间象小马车 ”的歌声中，孩子们知道了要珍惜时间。
付出就有回报，我的歌声打动了孩子们的心。一个小女孩在我耳边轻轻地说：“老师，我长大了也要做老师，像你一样做一个音乐老师。”孩子如溪水般清澈的'双眸震动着我的心灵。为人师，最大的收获就是孩子的健康成长，为人师最大的责任就是让孩子对自己的人生充满希望。我会铭记这一刻，我会在孩子们身上投入更多的爱，我会教他们知识,我也会和他们一起学做人，和他们一起成长！
我的班主任作文(篇5)
新学期开始啦，我走到了一个陌生的教室，看到两位新的老师站在讲台上有一位有30多岁和蔼可亲的老师，在讲台上一次叫着我们的名字，这个就是我的班主任。
她有一头乌黑发亮的头发，自然的披在脑后，浓眉大眼，高高的鼻梁戴，戴一副方形眼镜。看上去文质彬彬特别有内涵。她中等身材，说胖不胖看上去特别匀称。
我的班主任有时候很严厉。记得有一次，有几位同学的作业没有写完，老师就让他们站到了外面，老师给我们布置完作业之后，就狠狠地批评了他们。看着老师那严厉表情那严厉的表情，让我们都有些害怕。
班主任有时候有很温柔，当我们表现好的时候，我们听话的时候她就会很温柔很幽默的给我们讲笑话。给我们一起互动，一起玩。
她又特别的负责任，她为了能了解没个学生的真实情况，做什么事情都是亲力亲为的，我们八十多个学生的作业和卷子都是老师自己没天加班熬夜给我们批改的。
这就是我的班主任，有时严厉，有时温柔，又特别的负责人好老师。
我的班主任作文(篇6)
我的班主任老师姓李。当我刚迈进校门时，就听说我们的班主任是一位优秀老师。我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象。
在我的期盼中，老师出现在我的面前，她中等身材，脸上总是带着甜甜的微笑。
她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，她仿佛就像自己的姐姐一样，我们有什么心事，只要找她，她就会倾听和帮助我们！其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！
还有我想对老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根。
知心的话儿总是想对您倾诉，满心的欢喜也想同您一道分享，李老师我带着尊敬与爱戴，让我再用最深情地唤您一声老师好吗？
五年级:真卿
我的班主任作文(篇7)
从一年级到五年级教我的老师有很多，但令我印象最深刻的老师就是我们的班主任李老师。
我们班的班主任李老师长得可漂亮了.她有一头乌黑亮丽的齐耳短发，银边眼镜下面一双炯炯有神的眼睛透着睿智和幽默风趣.她身材苗条，喜欢穿漂亮的裙子和高跟鞋.她平时很温柔，但是如果我们犯错误或者调皮捣蛋的时候，李老师也会很严厉的批评教育我们.她喜欢有礼貌和学习好的同学，对学习不好的同学也是多多鼓励，给同学们加油鼓劲！
有一次，我们在上语文课的时候，我们在下面看课外书的看课外书写东西的写东西，干什么的都有.突然李老师猛一回头，大声一吼！我们全都坐直了，老师一怒给我们加了一项作业.
还有一次，我们在上作文课的时候，老师已经讲的很清楚详细了，一个同学居然弄了个错题大总结，差点把李老师气死.
落梅不是无情物，化作春泥更护花.老师是园丁，为我们剪掉枯枝败叶、枝枝叉叉，让我们努力学习，长成参天大树！
我的班主任作文(篇8)
当我遇到瓶颈时，我第一个会想起的人，就是我的学校老师，那位很具威严性的班主任，只因为我目前的学生生涯，每天有一半的光阴是在学校度过的，“老师”变得跟空其一样重要，在学业上任何的瓶颈，我当然丢给他。
学习不懂的，我就找老师问到明白为止。当老师一放人，我就会感恩的大喊：“老师！”想想老师跟千手观音一定有亲戚关系，每次只要学校有活动，那也就是事情最多的时候，突发状况一堆，不是有人不见了，就是有东西没了、消失了。
不管情况有多么糟糕，老师总是能够在一个自己混乱，大家也混乱的情况下，把明确的指示告诉我们，然后井然有序的把事情都解决，就象是一切的混乱从没发生过，这种超出平常人的“表面混乱，内心却淡定”的特异功能，真的让我有了佩服，而且，这些事情，只要换个角度想，不一定是负面的啊！
所以，找神明不见得有用，找对老师，你不但问题可以解决，就连忧郁症都会消失不见呢！