怎样才能写好一篇周记？周记是我们人向外界表达自己想法的一种形式，作为学生，每周最熟悉的应该就是写周记了吧，通过写周记我们可以更加明确自己的学习进度和目标。编辑搜索并整理了“看了老师的日记”，以下是相关内容，我将为您提供一些有用的建议以便您做出正确的决策！
看了老师的日记(篇1)
哼~陈老师啊，陈老师，你也有今天，我告诉你，别以为你是班主任，我就会没天赋从您的命令，您每天看我的字有多好啊有多好，不就是想让我帮你抄写什么表吗？抄不好还要被你骂，诶，我是学生，不是你的助手、秘书，你要觉得你需要一个秘书，你没钱请吗？还有，你整天上课就是凶巴巴的，下课了就装着那副温文尔雅、对待同学很好，让同学们喜欢你的样子，以为你自己是一个人见人爱，花见花开的好老师，好园丁吗？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这句诗还赞美你？上课以为自己教学有方，还当班主任，还当老师？你不配！摘下面具，才知道你是一个花见花枯，人见人厌的臭老师呗！
就在今天，还说我们上课很吵？自己的教学没方，而且放假通知单等我们放学之后再发，我们都走了，你发给谁啊？还让我们早上带来，怎么带？回家了都，带个屁？so，就这个班主任陈老师，最讨厌你这种了的。下午第三节课，陈老师发了一本试卷，说让我们把答案撕下来，可是有一组的同学少了一张答案，老是怀疑是一个非常优秀的同学偷的，怎么可能嘛？你没证据为什么随便怀疑别人，你是侦探？不是还怀疑，为什么跟你就是合不来啊？自己的事情不自己做，还要别人做，自己教我们要懂得怎么做人，懂得道理，你看看你自己那副样子呗，怎么给我们这些学生当榜样嘛！是，我们是虽然抄了些，可是，你不会管纪律吗？我们吵的时候你要说写死我们，那你自己还不是要改作业？改死你去。
真是的，这个老师太没有一个当老师的责任了，所以写下这份跟老师斗嘴的日记告诉她！
看了老师的日记(篇2)
太好了，我可以当王智彬的老师了。我快活的骑着自行车，突然我以内速度太快，摔了一跤：“哎呀，还真是乐极生悲呀!”
我坚持着，把自行车推到了家门口，停在门口左边，进了屋，我没看见王智彬的半个影子，我出屋子后，我看见王智彬慢悠悠的，满脸不情愿，刚到门口，就赖在那不进屋，好一会儿，次进屋，进了屋也不写作业。
“王智彬，来了几写吧!”我怕苦口婆心，手也不闲着，拉着王智彬走。
“没意思，太没意思!”王智彬很不情愿，一下子力大如牛，往后退，我使出了九牛二虎之力，才没让他推走，“干什么呀!真是的”。
我一听这话，马上哈哈大笑：“写作业啊!写作业是事啊!”
“好吧，写!。”王智彬怒气冲冲，打了我一拳。我一看不妙，躲了过去，他更加气势汹汹了。
我一看情况不妙，连忙闪了一下：“你先玩会儿。”
“行。”他一下子就答应了，往外跑去，满脸开心。刚刚外面有的大风，一下子就没，就如我刚刚一样。
最后我终于让他写作文了，但我也不当肖老师了。
通过这件事我知道了老师很不容易，可真是，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
看了老师的日记(篇3)
今天是教师节，我心中非常感慨，因为我理解到了教师所承受的压力和责任。作为学生，我们经常只是在学习和玩乐之间徘徊，却很少想到背后的教师。他们是我们成长道路上不可缺少的人，经常会在我们思考和行为上产生影响。
这个早晨，我很早就醒来，然后写下这篇日记，以表达我对所有教师的感激之情。我发现自己的文字很少能对他们表示自己的真实感情，但至少我也想努力。
在我过去的学习生涯中，有很多位老师会给我留下深刻的印象。虽然我也曾经推崇过明星和演员，但他们对我的影响却是那么浅显。相反，我的老师却可以在我认为草草了事的情况下，给予我关注与帮助。而他们这样做，是要承受巨大压力的。
回想一下我的学校生活，便会发现我曾经与几位教师打成一片。每次听到他们讲课，我都会立即感觉自己“就像是”参与了他们的授课。我还记得有一位老师曾经循循善诱地为我解答有关痛苦和困难的问题，而且他会告诉我怎样从那些问题中成长。当我在回顾过去的历程时，总感觉这些记忆还是很新鲜。因为那些提醒真正起到了教育作用。
我注意到，我们的学校与其他许多学校都有着很大不同。那就是我们的老师真正关心学生的学习和成长。他们很早就注意到学习困难的学生，这样他们才能成为关键的参与者。他们会耐心地为每个学生都制定适合他们的学习计划，使得每一个人都可以充分发挥潜力。
为了完成这项巨大的任务，我们的教师必须对每个学生都了解得非常透彻。他们不仅仅是为“工作”而工作，还要以学生成为中心，因为他们明白一对一或小组辅导是最能快速又有效率地协助学生完成学业的方法。而这些，“只不过是”正常的教育工作罢了。
所以，当我们说“老师辛苦了”的时候，无疑是非常恰当的一句话。我们知道，教师不仅要教学，还要关注每个孩子的成长。只有这样，我们才能成为合格的人形，去迎接变幻莫测的未来。
在这个教师节上，我希望所有的老师能够得到应有的尊重和感激。希望他们的工作让他们感到自豪，因为他们确实尽力了。而我，也要更加敬重自己到过去所有的教师，感谢你们的帮助和精彩的教学方式。让我们一起，共同致敬所有的教师！
看了老师的日记(篇4)
这个星期一，我我邀请杨老师加我好友，杨老师答应了，于是，我开始了与杨老师的对话。杨老师发来的第一个是表情是惊讶，我想：是我以前在课堂上不举手，老师以为我胆小，现在我居然加他好友，所以老师感到很惊讶吧。叮当。叮当。时间都过了半小时了，杨老师怎么还不回话呀，我都等不及了，所以就发了一句，谁知道，老师却回了一个：“什么事。”我说：“没事，就是无聊。”“无聊就多看课外书!”杨老师很有学问的说到，接着，我们便聊起学习来。我发了一篇导游词上去，杨老师就叫我改这改哪，弄得我只好连连点头。我本想和老师快乐聊天的，却弄成这样。下次还要选个好时机再约老师聊天。
看了老师的日记(篇5)
老师实习的日记1
今天在4班感觉很不好，可能是我上的很沉闷吧，可能是我声音撒哑了吧，可能是因为黑板太湿一直写不出字吧，可能是学生累了吧，可能是他们上课总是很安静吧，整节课不管我怎么提高音量问问题，就是没学生应，搞到我去了1班，看到几个在说话的学生，就很想发火。但是最重要的是，还是我的师范技能不好，一直觉得自己重点把握不好，一直觉得自己的启发式教学运用不当，我一直觉得我的教学设计没有什么大问题，但就是讲的很不好，很不顺，对于定义，讲的很不透彻，没能使学生真正理解。到底我该怎么办?
老师实习的日记2
昨天听老师讲的新课，才发现自己和老师的差距，老师可以让看起来很复杂的定义通过“翻译”的办法讲的浅显易懂，但是我却做不到，同时即使是引入也可以生动形象，但是我却还是那种比赛的模式，真的很大差距。改作业的时候也发现学生在经过老师的两节讲评练习之后对用定义的办法证明函数单调性掌握的挺不错的了，由此可见，我离一个合格的数学老师还有很大的差距，我还必须很努力才是，奇偶性就是我的一个改变自己的契机，要好好改正自己的缺点。
老师实习的日记3
今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：
1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;
2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;
3.要理解课本的内容。
4.要理解应聘学校的学生的水平。
5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。
6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。
好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油!
老师实习的日记4
今天是星期一，也迎来了我们来到后的一次升旗仪式。这个学校的学生很有纪律性，音乐响起时，学生们迅速地排起整齐的队伍，不拖拉、也不喧闹。这几天的实习观察，这所学校的学生很高的纪律性给我们留下深刻的印象。
前两天还在为班主任没有让我们参与班级管理而有点小小的抱怨，今天才知道，她是想这个星期才正式开始“带”我们。早上升旗之前，班主任就详细地跟我们介绍班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常规工作。其实作为班主任真的不容易，虽然我们还没有真正参与班主任的工作，但是在办公室见习了班主任们的工作状态，真的不得不佩服他们的耐心和细心。
下午，我们这些实习生都做一件比较有成就感的事----监考。我们班的纪律是没话说的，这点让我们觉得十分欣慰。基本上不用我们多费唇舌，都安静地完成试卷。
老师实习日记5
今天听了一节公开课，是一节高三的复习课，内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用PPT将侧面积和表面积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢?学生的空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢?比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢?一目了然的东西，直接跳过展开，会不会更好呢?是不是应该强调有些简单的空间几何体是不用展开的呢?是不是应该把那些简单而有规则的空间几何体罗列出来让学生理解顺便记住呢?而且感觉老师讲得很快，和学生互动比较少，是复习课本来就互动少吗?还是老师的问题呢?还有那些复杂的公式，怎样才能让学生容易记住呢?这些都是我今天的疑问。还有今天改了学生的作业，发现问题很大，前天昨天讲的我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好的接受知识呢?特别是基础真的是很差的学生?有些学生我感觉他很用心，可是由于基础太差，真的很难拯救，怎样才能让他们的努力转化为收获呢?
老师实习的日记6
今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：1.讲话还是太快了;2.对于例题2，没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点。
今天同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的学生来说，明白一点也是非常不容易的，而且还有学生说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很高兴，虽然他们还是有些不明白。
看了老师的日记(篇6)
在上个星期五，我们的实习老师刘老师走了。在刘老师走之前同学们可伤心了，都希望能把刘老师能留下来，继续当我们的老师。
在临行前，有的同学把自己最心爱的东西送给了刘老师，有的同学把一封信给了就老师，还有同学……我就是心里很难过，热泪涌了出来，止不住的哭了。
记得在刘老师来之前我们的体育课、美术课、音乐课从来都没有上过。每天就只上语文课、数学课、英语课，整天就像呆在监狱里一样，一点意思也没有。由于过得不愉快，尽管平时花费了很多时间来学习，但成绩依然不怎么样。
刘老师来了之后，我们就按课表上课了。刘老师从来都不会占课，该上什么课就上什么课。于是，我们又有了体育课、音乐课、绘画课，班里又充满了生气，更让人惊奇的是，虽然大家用于学习的时间短了，可成绩却好了很多，每次我们班的成绩总在全校数一数二。
现在牛老师就要走了，她一走，我们是不又要回到从前那般的监狱的生活呀?想想这些就感到害怕，真是希望刘老师能不走啊!
刘老师就要离开我们了，我们送她到楼下。刘老师见了拍着我的肩膀说：“别哭了，你很棒!老师相信你一定能继续努力，继续保持好成绩的!”老师的鼓励，让我想起了以前。刘老师来之前，我的成绩很差，同学们都笑我笨，我几乎都失去了继续学习的勇气。可自从刘老师来了之后，她总是鼓励我，还经常在午休的时间帮我补课，要是我遇到什么问题，她也让我去找她。就这样，我的成绩很快提了上来，就再也没有人笑我笨了。现在刘老师就要走了，她走了，谁来来帮助我呀?没有人帮我了，成绩又要降下来，又要被人笑我笨了……想到这里，感觉天都要塌了，忍不住地哭得更厉害了，真是舍不得刘老师走啊!
望着刘老师远去的背景，我们心里是万千的不舍呀!
看了老师的日记(篇7)
我从六岁开始学画画，徐老师成了我第一个画画老师。
徐老师很幽默，有一次我们画古镇时，有一个小朋友挑了一幅青砖古墙的图片，他画了一半，徐老师走到他旁边说：“你画了一座肿瘤房吗？”这句话刚说出口，逗得我们捧腹大笑。
徐老师也特别温柔，每次要上课时，徐老师总会用温柔的声音说：“孩子们，我们要上课喽！"脸上始终挂着灿烂的笑容。记得有堂课上，我画得是动画版的哪吒腾云，画到哪吒的身体时，我没有了耐心，心烦意乱地画着，线条越来越粗，越来越凌乱，这时候，徐老师走到我旁边说：”梓涵，没耐心了吧，我先给你修改一下吧，等你心静下来了，我们再画。”他说完又拍了拍我的肩，摸了摸我的头。
我们都觉得徐老师长得特别有艺术气质。他有1米八左右的个子，顶着一头自然卷的卷发，炯炯有神的眼睛上架着一副黑框眼镜，每次他笑起来，都会露出白白的牙齿，很可爱哦！
我真的很喜欢我的画画老师，是他把我带入艺术的殿堂！
看了老师的日记(篇8)
20xx年5月20日星期日天气：晴
我们晚上去老师办公室去拿写字书。老师半夜还在办公，而且老师操劳学校的一些事，嗓子都哑了。当老师可真辛苦，夏天不怕日晒，冬天不怕寒冷，天天要早早来到学校上课，晚上又要批改作业迟迟回家。自己的孩子都没有时间照顾，却要腾出时间来给我们这些孩子上课。星期天批改作业的时候，孩子也得跟着遭罪。而我们上课不回答问题，不听老师的劝告。老师为我们付出了这么多，而我们上课不回答问题，不听老师的劝告。老师为我们付出了这么多，而我们却对老师这们，老师的心里一定很难过。
我相信，只要我们听老师的话，好好学习，就一定能考出好成绩。考出好成绩，就是对老师最好的回报。
