以下的内容““口”字游戏作文”是出国留学网小编特意为您准备的，写作可以使学生更好地理解自己理解社会理解人性，在写作过程中需要充分利用思考时间。精彩的作文通常是语言简洁、思路清晰的，你读过哪些优秀的作文呢？
“口”字游戏作文(篇1)
上个星期，是一年一度的游戏节。这次的游戏节将是我在小学生涯中的最后一个游戏节，所以意义非凡。此外，这次游戏节的规则也有很大改动，分为男生游戏、女生游戏和经典游戏。我们班的游戏是探险送水，游戏规则是：两个同学为一组，每次两组。两个同学中的一个把眼睛蒙住并手拿一杯水，还有一个当向导，告诉蒙眼睛同学该怎么走，回答出工作人员提出的问题，并以最快速度到达终点，另外杯中水也不能倒出，如果达到以上要求，那么那组就获胜。我被选为管理人员。
星期五，我先玩了一会儿游戏。便到我们班去接班。才走到小礼堂，我就远远地望见我们班门口长长地排了一大串队伍。我心想：这下可有得忙啦!我好不容易从排队伍的人海中挤进了教室。教室也完全变了样，我们的课桌椅都被摆成了一个大大的迷宫。四个同学在里面玩游戏，两个同学蒙着眼睛，还有两个同学在当向导。我们班的工作人员也像护花使者一样，同学走到哪儿，工作人员就跟到哪儿。我的任务是打水。这看似简单的工作，做起来却不简单，每次打水时，都很有可能把衣服弄湿。正在我忙得手忙脚乱时，广播响起了：由于天气原因，原定下午两点结束的游戏节改为一点半结束。我一看手表，呀，已经一点二十五分了，还有五分钟就结束了。果然，这一通广播引起了不满：什么呀，我们都排了四十分钟了，让不让我们玩了。作为工作人员，我赶忙解释：实在对不起，没有时间了。可是，我们工作人员的解释明显不凑效，大家还是一个劲地抱怨着。看看顾客们如此抱怨，金楚然作了一个决定：在门里面的人都可以盖章!这一句话刚一说完，人就一拥而上，把我们围得桌子全都冲乱了。我连忙去维持秩序。就这样，今年的游戏节匆匆忙忙地结束了。
虽然游戏节圆满结束了，但我的心里有种说不出的难受：十一月马上就要过去了，我在时代小学的日子不也就越来越少了吗?
“口”字游戏作文(篇2)
最近，我迷上了一个游戏——迷你世界，也迷上了一个游戏皮肤——梦歌。我特别喜欢这个皮肤，晚上睡觉的时候想，吃饭的时候想，写作业的时候也想。但我知道，我是不可能得到这个皮肤的。因为呀，这个皮肤既不是用迷你豆买的，也不是集碎片获得的，而是用迷你币买的。但是我没有迷你币。我之所以没有迷你币，是因为迷你币需要用真钱来买，而我也没有足够的钱来买迷你币，我很伤心。
我为了能不让自己伤心，我在手表朋友圈发了一条短信，上面写着：我好想要迷你世界的皮肤——梦歌呀！第二天，我打开迷你世界，跳出了一条短信，上面写着：收到来自樱桃奶昔（我一个同学的迷你世界网名）的礼物。看到这短信，我有了个好奇心，想：这会是个什么东西呢？我点了打开，我眼前出现了一个皮肤——梦歌。我高兴得话都说不出来。我决定回送她一个我第二喜欢的皮肤，然后加上一条留言：谢谢你送我的那个梦歌皮肤，我很喜欢。虽然她没有说自己是谁，但我从她的留言里看出她就是我的好朋友。
“口”字游戏作文(篇3)
大吉大利，下一句话是什么呢？晚上吃鸡，这便是人们发动绝地求生的一种网络黑话。
近几年来，我国手机网民高达7.53亿，游戏用户5.83亿，仅仅王者荣耀的.用户已突破了两亿人。并且游戏玩家越来越低龄化，青少年网民已达1.6亿。而王者荣耀的低龄玩家竟已达54%。为什么游戏会如此受欢迎呢？因为游戏具有恶搞性，在王者荣耀这个游戏中，骚客李白变成了刺客，刺客荆轲变成了堂客，堂客小乔变成侠客。当初刚了解这个游戏时，不敢相信自己的眼睛：为什么荆轲变成了女的了呢？并且王者荣耀的游戏角色穿着打扮暴露，衣着性感，画面丰富生动，刺激，吸引青少年的眼球对历史人物角色打乱后的恶搞，游戏中人的衣服穿着打扮暴露，画面刺激，便是其中之一。
其次是游戏设定的功利性，你会有队友并组建自己的小团体，任务完成后也会有一定的奖励。什么高级坐骑，黄金战靴啊！甚至最常见的是每日签到就会有奖励，这样会使青少年产生一种成就感，完成一次任务后继续完成下一次。周而复始，直至成瘾。并且在玩游戏时，会有些在现实生活中交不到的朋友，和队友打野，在交流中的嬉笑互骂，也许在生活中他们成绩平平相貌平平，但在游戏中的刀光剑影给他们平淡的生活带来了色彩，这便是其二。
网上经常爆出有孩子因父母不允许玩手机跳楼的，有在网吧玩40个小时而猝死的，在我看来，这不是在玩游戏，而是游戏在玩弄青少年。其他国家的有些方法可以借鉴，如荷兰、韩国等国青少年在注册游戏账号时需要经过父母同意，在日本更是制定了制度，根据年龄划分了游戏难度等级，在我国这方面仍需要改进。
“口”字游戏作文(篇4)
郑彦腾
我上学的时候算不上一个安安静静的好孩子，我上课最喜欢的是照妖镜。
叮呤呤开始上课了。我很无聊，不停地用笔敲打着桌子，老师就用恼怒的眼神看着我。我慌得马上停止了敲笔。突然我眼珠一转，掏出口袋里的手表，把手表上的阳光传给我的兄弟陈杭。陈杭看是我这边传来，拿出了镜子又把阳光反射到语文老师的头发上，仿佛老师的头上有一块白头发，又白又亮。偶尔轻轻地舞蹈，真像一只白蝴蝶。班级里哄堂大笑，有的笑得闭上眼，有的滚到地上去，有的大拍桌子。
老师惊讶地转过头来，我赶紧把手表移开，开始写作业。
不知不觉我已经上了六年级，我每节课都很认真，快把照妖镜这个游戏忘了，我的位置紧碰着窗户，我小心翼翼地拿出镜子，放到阳光旁边，我挪动镜子的方向，成功把阳光反射向老师的头发。老师的头发上有了一块块光亮，又白又亮，像一群白蝴蝶在老师头发上跳舞，采蜜。
班级里发出一丝丝的笑声。
长大了，我才发现对老师照妖镜是非常不懂事的行为，不过小孩子照妖镜可以原谅。因为那是小孩的天真，我们要尊重小孩子的天真。
“口”字游戏作文(篇5)
一架白色的纸飞机在公园里快速地飞过，我眼睛一亮，这不就是我最喜欢的游戏──扔纸飞机嘛。
一个风和日丽的下午，我和小伙伴一起折纸飞机。我先把一张彩色硬卡纸裁成正方形，再用彩纸对折成三角形，接着把三角形细化成纸飞机的大致模型，再给纸飞机添上翅膀，在尖头处戳上一个小洞，以便纸飞机飞得更高、更远。你以为一架漂亮的纸飞机就完工了吗？当然没有，最后一步是给纸飞机画上精美的花纹，纸飞机就大功告成了。
如果折纸飞机的过程是开心的，那么，叫上几个小伙伴来比赛，则更勾起了我的兴趣。你瞧，我深吸了一口气，使尽全身力气，把纸飞机扔向空中。这时，一阵大风吹来，纸飞机在空中打了几个转，像是在跳芭蕾，不一会儿，纸飞机就落在了不远处的地上。虽然一开始的紧张消失了，但是失败向我招了手，我失落地捡起飞落的纸飞机，决定再来一次。这一次，我悬着心，仰着头，屏住呼吸，小心翼翼地扔出了纸飞机。呀，纸飞机飞出去好远，调皮的风这次终于没来捣乱。我按捺不住内心的欢喜，禁不住跳了起来。
那一架纸飞机，是我自己折出来的。它轻轻地飞起来，就像一个白衣小天使，那么轻盈，那么自在，带着我的欢乐、骄傲、憧憬与希望，自由地飞向蓝天，与白云做伴，或者跟着夕阳西去，留下一道美丽的风景
“口”字游戏作文(篇6)
作文是衡量学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。也是语文教学中一个很重要的教学环节，对于学生来说学习写作也是一个难点，学生怕写、厌写现象普遍所在，究其根本原因，主要在于我们目前的作文教学仍然存在着重视教、轻视学；重视成文的模式套路，轻视写作动机的激发；重视思想认识的高度，轻视情感意愿的表达等弊端。以至于学生作文的主动性、参与性、创造性得不到充分发挥。基于以上的理解，我在教学中尝试了在游戏中写作的教学方法，通过一段时间的教学尝试，我感到这种方法不但让学生在参与中学会了观察，知道了怎样表达自己的真实情感，还培养了学生的写作兴趣，增强了写作的信心。下面我就《有趣的“拼句”游戏》一文，谈谈自己的做法。
一、让学生走进生活，学会观察，唤醒学生体验，挖掘习作素材。
为了让学生有真实的生活体验，积累生活素材，培养学生留心观察的好习惯，课上我首先领学生在教室里组织了一场别开声面的“拼句”游戏，目的是通过玩游戏，感受真实的过程，从游戏中积累写作的素材，写出自己的真情实感。
游戏前提出观察要求，要学生注意观察游戏的全过程及游戏时的想法和感受。让学生观察做游戏时的面部表情和动作等，观察他们不同的表现同时揣摩他们的心理，再看看围观的同学们在做什么呢? 他们的神态、动作有什么不相同。
二、抓住活动的精彩瞬间，点燃学生的写作热情。
在孩子们灵感被激活的那一刻，学生的写作热情被点燃，纷纷想表述自己想法时，让孩子们当场记录自己看到的、听到的、想到的，让学生在情境中写作，使学生的写作效果达到最佳状态。
三、变换评改形式，让学生充分参与。
评改作文是很好的教学阵地，学生辛辛苦苦地写好作文之后，总喜欢得到老师的表扬，同学们的认可。这是一个最热闹、感情碰撞最激烈、作文技巧提升最快的环节。所以要抓住契机，变换形式，让学生充分参与。关于评价我是按照这样几个步骤做的'：
1．自我评价，欣赏自己。
为了发挥学生在作文评改中的主体作用， 学生写好作文后，让学生直接参与评改，在修改中体验成功的过程，并从中体会“文章不厌百回改”、“精自改中来”的真味。
2．学生互评，取长补短。
通过学生互评、小组评价和全班评价，培养了同学们发现错误的能力，同时使同学之间研究学习的风气更浓了。不仅调动学生的学习积极性，而且在多种互动对话中，学生能够取他人之精华，补自己之不足。
3. 教师评价，提高能力。
学生由于知识和能力有限，作文中出现不足在所难免。为此，我又把同学们的习作在班上讲评，讲评时采用“评”“讲”结合，以“评”带“讲”的形式，高度地评价学生写作的成功之处，委婉地指
出学生的不足，让学生即增强了写作信心，又明确了今后努力的方向，这样的做法会在培养写作兴趣的同时又激发了学生的写作欲望，让学生在不知不觉中爱上写作。
总之，在作文教学中，不光要教会学生写作方法，更重要的是教给学生观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，丰富学生的写作素材，提高作文水平，让写作真正放飞学生的心灵。
“口”字游戏作文(篇7)
“叮铃铃“上课铃响了，何老师从办公室走了出来，同学们双眼紧盯着老师，只见她一手捧一大堆纸，一手拿一把剪刀。我们都很纳闷，老师到底要让我们干什么呢？同学们脸上写满了疑惑。
“同学们，”还没等我们发问，老师便先开口了，“我给你们这两张纸，等一会儿你们把这张大纸一分为二，再在纸上剪个最大的圆圈。”怪不得昨天老师让我们准备小剪刀，今天带过来，原来是有妙用！同学们跃跃欲试，纷纷拿出剪刀。呀！我竟一个不留神，剪破了纸，罢了，只要能剪个大圆圈，破了也无妨，我心里想。我绕着纸的边缘剪了个自认为最大的圆。同学们也都剪好了自己最大的`圆圈。老师让我们把各自剪的圆圈套在脖子上。唉，现在只能把破的地方连上去了，我试了试，果真还奏效，圆纸圈正好套住我的脑袋！
老师又发话了：“同学们，你们认为这张A4纸剪出的大圆圈，能让两个、三个人，甚至四个、五个人的头都套进去吗？”同学们议论纷纷，最后，大家一致认为，不能。
老师笑了笑，拿起一张A4纸，她先把纸一折为二，再在左右两边分别剪个小条，再把未开口处剪开，再反过来把中间部分剪成等宽的条，又换个方向把剛剪好的每一条一分为二。然后慢慢把纸条展开，同学们顿时是目瞪口呆！我敢打赌，这个大圆圈至少能套进6个人！接着老师又示范了快速剪法，虽然没有之前的那个圆圈大，但制作速度更快，老师让我们也来试试！我选了那个慢方法，因为我认为慢工出细活嘛。
我一剪刀一剪刀地慢慢剪。我的同桌王汤锐，他用了快速剪法，只见他东一刀，西一刀，很快就站起来大叫：“我好了。”天哪！他竟如此快，我本来也是慢慢剪的，但一听他的声音，便乱了阵脚，一刀大一刀小，终于也剪好了！我兴冲冲地将它打开，却用力过猛，断了，我对自己说：“郑嘉宇，没关系，我还有一张纸呢！”我又鼓起勇气，接着像以前一样慢慢剪，功夫不负有心人！我终于剪出了一个大圆圈，我兴奋地又蹦又跳，连忙把它套在我的头上，它实在太长了，我套在脖子上站起来的时候它都能拖到地上了。我兴奋极了，笔墨已经无法描绘我当时激动的心情。
通过这个游戏，我明白了，一切皆有可能，我们不能不经过大脑思考就说不可能，要多多思考！
“口”字游戏作文(篇8)
在平时的户外游戏时，我们只顾注意到孩子的安全、游戏的规则、或者学会某一种玩法、等，强调的多了，孩子对于游戏的兴趣就会慢慢地丢失、甚至失去耐心。
在幼儿玩《报纸》活动中，孩子们只会玩踩报纸的游戏，玩的次数多了，他们感觉没意思了，就满院子乱跑，或者有的就撕报纸等搞破坏，如何让幼儿在游戏中感受到快乐，又不乏味呢?我利用了特别欢快的音乐、用启发式的语言给幼儿创造一个思考、解决问题的机会，引导孩子自己进行创造性的设计游戏，有的孩子就用报纸团城球体，进行投篮游戏，两人抬起一张报纸，其余幼儿进行钻山洞游戏，有的幼儿就想起了跨大步的游戏——两张报纸隔适当的距离，从一张报纸上跨到另一张报纸上……根据不同孩子的情况给以适当的引导
实践证明，户外游戏是需要善于发现、善于世考，注重活动过程，让孩子在尊重自我的前活动中喜欢运动，又激发了孩子的探索习惯和乐观的心态。
“口”字游戏作文(篇9)
游戏里的童年-记叙文作文550字 六年级作文范文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的游戏里的童年-记叙文作文550字 六年级作文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
每个人的童年好像都是从喧闹的游戏声中过去的，我也是。
小院中风靡过一种游戏“打陀螺”——柿子做的陀螺。用笔直的嫩竹枝穿过精心选择的、最大、最稳、最结实、新鲜未成熟的野生柿子果蒂，再用两根手指轻轻搓旋，看着柿子转动起来，形成一个小小的青绿色、黄绿色的漩涡。
“刷——”
在柿子树下的`石板上，围簇着一圈小孩子，一动不动地趴在地上，黑黑的头顶绕成一圈屏障，只许其里的一方田地撒下阳光——他们的目光全都被那漩涡吸入了。
“骨碌碌……”
四周很寂静，那是柿子陀螺滚落的声音。一旦你的陀螺倒地，就意味着失败，会被最后的赢家收走。这就是一场关乎名誉、胜负的比赛：小孩子间的暗中较量。
一个大些的漩涡撞入另外一个小些的漩涡：风卷残云、分食殆尽。很明显，最后赢家是一位胖乎乎的小男孩，他脸上露出了得意的笑，但那笑是小孩子的笑，没有一点杂质;即使得意也是明媚的。那些输了的小孩子，一个个慢慢散去，也许其中就有我。
“明年我长高了，摘到高处的柿子，选出最好的竹枝，力气大了许多，我会赢的!”每年我都这么想道。
柿子转着转着，从黄绿到赤红，从每年的春到秋。
这场游戏很久，几乎占据了我的整个童年。但当我长大、长高，却发现童年陪我玩耍的孩子们渐渐长大、分离、忙于学习杂事。再次见面时，我们都不像小时候了，没说几句话;虽然住在一个院子里却像不认识过，谁也不愿开口。
柿子做成的简陋的陀螺，转过了我的童年，转走了岁月与年华。时光匆匆，希望我们的童心永远不要走远。
“口”字游戏作文(篇10)
“转转转”作文班又在玩什么游戏呢？就让我带你们去看一看吧！他们是在玩抢板凳的游戏呢！
游戏开始了，同学们有的大叫加油，加油，有的唉声叹气，还有的高兴地叫“我赢了！”
有的同学迈着小碎步慢慢地移动，准备随时坐下来，有的同学用一只手护着凳子，生怕被别人抢走了。
只见小颖像凶猛的老虎盯着猎人一般，她突然一坐，却不知为何感到屁股下面软绵绵的。低头一看，原来是坐到徐蔚琦的腿上了。大家都捧腹大笑起来了。
我刚转起来不一会儿，三两圈下来我就转得东倒西歪，“停！”老师说。我慌了，连忙坐下来。还好我抢到了，正当我放松下来，准备喘口气，强大的气流正在向我冲来，一下手就把我挤得从凳子上摔了下来，我坐在地上看着我的对手正哈哈大笑呢！
这真是一个斗智斗勇的游戏。
“口”字游戏作文(篇11)
“快点给我！”“不给，不给就不给！”“这是用我爸爸的钱买的`。”“这是干爸爸买了给我的！你不是也有吗？”
瞧这队姐妹俩到底在抢什么呢？哦，在抢游戏币呀。原来这星期三过六·一儿童节，爸爸说好了那天带我去“城市英雄”玩电玩的，可谁知道爸爸把我妹妹也叫上了，这下可好了，游戏币分不均匀，但我有不想再买了，于是，我和妹妹发生了一场小战争……
那天，我和妹妹一直从车上吵到了家里，从家里的客厅里一直吵到了餐桌上。由于我过于饥饿决定吃完饭再跟她斗，看谁斗得赢谁，哼！吃过饭后，她的嘴巴开始动了：“姐姐，这样子好不好？我37个，你35个，我只比你多两个。”她讨好似的问。“不行！”坚决的回答。“姐姐，我知道你最好了，你就让我多玩两个嘛！”
“你就让她多玩两个算了吧啊！“爸爸也在一旁附和道。“不行！”我的调子提高了，“凭什么？”
慢慢地，我们上了车。在车上，我一直没跟她讲话，我就等着她来认输。
“好不好嘛，姐姐？”在“城市英雄”门口时，她最后一次试探性的问。“不行！”我回答。“唉，好吧，我给你算了吧！”她垂头丧气的回答，口气中略带点认输的感觉。“真的？”我问她。“真的！i服了you！”这次，口气中到有点佩服的感觉。
等我们到爸爸那里拿到游戏币的时候，我脸色大变，牵着她的小手，笑着对她说：“这才乖嘛！”
我们一起进去玩了，这场风波也告一段落了。
“口”字游戏作文(篇12)
又到年底，人们难免会有一些“小想法”，为了促成改变，就只能使用些“小手段”，但是如果这些手段被识破，就不得不用些“小情绪”来作为后续的招数，按照这样的思路推展下去，一些事情或许就能够按照自己的想法推进下去——这样说难免会有些“晦涩”，所以倒可以拿一个最近有人向我抱怨的真实的事情来作为今天这片文章的开端。
这两天有人向我倾诉，说自己发现了很多“小测试”，这些测试都是自己的妻子给自己安排的，一开始他觉得或许是对方无意而为之，但是渐渐发现越来越不对劲。例如在自己办公室钥匙上面做记号（后来他知道，如果自己用钥匙开了办公室的门锁，记号就会消失）、或是在自己的钱包里面拿走一张不常用（但是两夫妻会在购买大件物品才会使用的信用卡）、又或者是突然打来电话询问知不知道家里的某一件东西放在了什么地方（从而问出她想要问的“你现在在做什么”的问题）。几经折腾，他也觉得有些烦躁，但是此前就发生过此类事情，因为对方的试探被试穿，他恼羞成怒的时候倒让自己成了施害人，对方抱怨不知道他在做什么才只能用这样的方法来试探，反倒把责任又丢回给了当事人一方。
说实话，我一直觉得钥匙做记号、或是拿走确认当事人会不会着急想要使用的信用卡（因为当事人说这张信用卡是绑定自己的手机号码，只有自己能够看到消费流水）、还是突然打电话来确认原本就只有她自己才知道放在何处的东西，这些都是电视剧或者小说里面才会出现的桥段，没曾想居然真的在现实社会真的会上演——在害怕之于，也多少觉得有些替当事人惋惜——说不定这样的事情再持续多一点久一点，他会不会就对此失望或是麻木了呢？
同样逻辑的游戏，我是在找不到类比，所以只能拿一个毫无干系的东西来与之比对——排雷游戏。当你点开某一个区域的时候，你将得到一些“提示”，这些提示告诉你“雷”会存在什么地方，所以你不得不避开这些可能引爆雷的行为而继续前进。每一步都会有诸多的“提示”和可能性，你不断的看到对方急切想要向你渴求证明的线索，又不能装作视而不见，所以唯一的'办法就是继续这场游戏，视而不见的规则和不得不顺从的规则，共同构成了这场排雷游戏的根本，最终当事人完美地避开了所有的雷区——自然得到的是无尚的嘉奖，因为没有触碰“地雷”就意味着那些“提示”背后的总总可能性都不复存在——当然这是最皆大欢喜的结局。
事实上，试探游戏并不会终结，雷区在不断的扩展，而行为却在不断的压缩和重新认定，当对方告诉我他这一次又想发脾气的时候，显然多包涵的情绪是“无奈”，因为他上一次已经感受过触碰到地雷的时候自己要收拾一切残局的悲哀，所以他这一次只能顺从每一次的“提示”，去履行对方所认为“正确”的行为。
归咎所有的缘由，大概是因为年底太过忙碌，当事人已经很长一段时间没有从忙碌的困境中脱离出来，以至于他的妻子开始害怕他是不是有了外遇，而采用了这样的“小想法”来求证，表现出来的就是这些看上去无聊的，但是却步步惊心的“小手段”，当然最为核心的是，是你揭穿这一切的时候，她将会以“小情绪”的方式来归咎所有的责任。
一个完美的理论闭环，不是吗？
“口”字游戏作文(篇13)
我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。
游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。
例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的！”。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的`发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。
总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。