以下是本人为您收集的关于“兴趣小学作文”的相关信息。写作是培养学生创造力和想象力的重要途径，它能够让我们更加自信地展示自己的知识和经验。优秀的作文能够让人们一读再读，那么写好一篇作文的诀窍是什么呢？
兴趣小学作文 篇1
我建议要看孩子 看看孩子对这个有什么反应。如果孩子觉得有必要 或者喜欢 当然要学。如果孩子非常抵触 你报他没什么用。孩子的未来 要交给自己。并不是说你想给孩子未来铺什么路，你必须让孩子做什么。这样孩子这一辈子会很痛苦。失败的概率也会很大。除非咱家很有钱有势的例外。
今年高考我们朋友家 双胞胎姐妹 两个姐妹都六百多分 一个被清华提前列为保送生一个被北大提前录取。他父母就说，一定给孩子空间，从来没有挤孩子的时间去干嘛干嘛 更没有报过什么课外补习班。大人做不到的，就不勉强孩子去做。
我是宝爸一枚，个人感觉幼儿园没有专业机构教的好，因为他们是主打英语专业
个人认为：有必要上兴趣班。
但是如果孩子兴趣点不在，对英语厌恶。至少在孩子想上之前，不宜强行送入兴趣班。
怎样才能培养孩子主动学习英语。第一，贯耳风。起床、睡觉、就餐时，播放相应英语单词、对话（可手机、电脑上找，也可播放磁带）。古人虽云：食不言 寝不语。但我却认为，餐桌交流是增近和加强家人的和谐。
第二，孩子空暇之时，选择他爱看的（动画、战争、科幻…）电影，必须是英文原声的（可中文字幕），以培养孩子学习英语的兴趣性。
第三，如果孩子爱玩游戏，那么选择英文对白的，以增加孩子学习英语的主动性。（我不太主张家长对爱玩游戏的孩子，一天限制半小时，想一下自己，追剧一晚两集的心态，更何况孩子。对爱玩游戏的孩子，解决方案是疏而不是堵）。
第四，语言环境特别重要。最好家长同时学。如果会英语的家庭，平常尽可能英文交流。英语既是一门学科，又是一门语言，多英文对话交流能起到飞跃进步。
以上浅见，希望对大家有用。谢谢！
兴趣小学作文 篇2
每个人都有自己的兴趣爱好，我也不例外，如：画画、看书、唱歌等等，但我最喜爱的还是弹古筝。
古筝陪伴了我整整四个年头了！从一年级到现在都是我形影不离的好伙伴，有了它，我还多了一个小小音乐家的称号呢！
古筝背谱子是十分苦恼的，但是背出来了就十分地高兴，那悠扬的音乐从我指间划过，发出“叮叮咚咚”流水的声音，令人心旷神怡。有一次，我在房里正享受着我的劳动成果，而且已经完全陶醉在我弹出的音乐海洋世界中，只听见客厅里有人喊我：“玮玮，吃饭啦！”沉浸在音乐中的我继续弹着我的宝贝儿---古筝。就这样，十问不答，妈妈忍受不住了，冲进我的房间叫道：“你耳朵有没有，叫你去吃饭。”我这才恍然大悟，离开了古筝。
古筝也令我高兴，因为它，我才能得到市与全国古筝大赛大奖。得奖的我，别提有多高兴了！
啊！古筝，你既给了我烦恼，也给了我快乐，我爱你！
兴趣小学作文 篇3
最近，我发现班上越来越多的同学都报了许多兴趣班。可问他们喜不喜欢，许多人都异口同声地说：“不喜欢！”“烦死了！，天天上兴趣班！”“我不喜欢，但没办法，爸******着我学！”“开始想学，后来不想学了，但大人又不肯------”
还有一些人，比如我们班的凌之寒，用他自己的话说，星期六、星期天比上学还累！天天早上6:30起床，7点英语，9点上作文，10点上奥数，后回家吃饭。下午，又要学围棋，太烦了！
以前，报纸上曾报道过，父母望子成龙、望女成凤给小孩的力实在太大，小孩没办法，最后跳楼自尽！
兴趣班，兴趣班，重要的是“兴趣”两字。我们学生应该有选择权。应该是我们喜欢什么，就可以上什么班。可现在呢？都是家长让上什么就上什么。“作文班、英语班、奥数班------”所有的“兴趣”就是为了考试能有一个好成绩。我想问问家长：“兴趣何在？我们再学校学得还不够吗？”
兴趣班，我觉得应该是，我们想学什么，家长就提供给你一个机会。但现实却是，大多同学都是被家长逼得无可奈何地去学，真正喜欢的人有多少呢？放弃一切休息时间，上着兴趣班，恶补学习。家长还认为这样才能学好。结果呢？却往往适得其反。恶补的人，上课没兴趣，走神。再多的课外拓展能有什么用呢？
所以，我建议报兴趣班，一定要问问我们小孩的想法。我们最感兴趣的东西，才能真正学好。
兴趣小学作文 篇4
每个人都有自己喜欢的爱好，有人喜欢下棋，有人喜欢组装玩具，有人则喜欢运动等……
我的爱好是运动、读书还有画图等……我爱好运动的原因是因為可以动动身体，让自己变的有活力，也越来越健康。其中我最喜欢的运动是躲避球，因為它可以让我练习闪避的速度。
我爱好读书的原因是因為每当读书时，我都会幻想自己就在那裡遨游一样，而且可以大量的增加知识。
我爱好画图的原因是因為可以让我的心平静下来，一心一意都想把画画好，我最喜欢用水彩画图，因為可以明显的画出明暗的感觉，还可以调出漂亮的顏色。
每个人的爱好都不一样，所以要找出自己的爱好，才可以每天都过著快乐的日子，使生活不会单调枯燥。
兴趣小学作文 篇5
兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引到你在知识的乐园里遨游，是你忘掉疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某种事物的心理倾向，特别是小学时期对某物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约，往往可以转化将来从事某种专业和专业活动的兴趣。所以必须注意培养学生的读书的兴趣。
那么，如何培养学生的读书兴趣呢？
同学们可能有这样的经验：天天读书，可却还是缺乏读书的兴趣。读书兴趣不可能在读书活动外产生，但读书活动也未必产生兴趣。所以，如何培养读书活动中的兴趣，就是一个非常值得研究的问题。
第一：确认读书的目的
只有认定了读书目的，才能对自己的行为负责；而且明确的目的，容易评定自己的成绩。在达到自己预期的成绩时，兴趣自然就会产生。一是根据阅读喜好，选择阅读材料。比如，有的同学喜欢故事性较强的；有的喜欢词句较优美的；有的喜欢景物描写的；有的喜欢人物描写的；有的喜欢哲理性强的。开始作课外自读时，你喜好什么就选择什么。当然首先必须是有益的书籍。在阅读材料的选择上，不能跟随大流、人云亦云。人家喜欢读的，不一定适合于你。如大家都说《三国演义》好看，但你可能对书中的文辞不感兴趣，如果硬着头皮看的话，不但没有效果，反而会丧失兴趣，别人还会笑话你附庸风雅。这时你不如找本白话《三国》来看看，既了解了《三国演义》原著的内容，又增添了阅读古代长篇小说的兴趣，一举两得。一时不能读原著，决不能说明你笨。就是有一定文化修养的成年人，拿起《红楼梦》就睡觉的也是大有人在。
第二：读自己能读懂的书
每次阅读时，事先不一定明白我为什么而读，但在读的过程中，文章的哪方面触动了我，或联想到了什么，明白了什么道理或原理，这就是“得”，即此次读书的收获。这也就是我们前面所说的文章特点、大意了。
读书是一个读者与作者进行思想沟通的过程。假如不了解所读之书的内容，读者与作者就无法进行思想沟通；再有价值的内容，也不会让读者产生兴趣。
而且，书的难度要适中，太难的书读者读不懂就没有兴趣，太容易的书就会让人有老生常谈的感觉，引不起读者的兴趣。
第三：把你的读书心得表现出来
注意阅读积累，采摘阅读“花朵”。没有积累的阅读是老熊掰棒子的作法，手中永远只有一个。当然，积累的方法有很多。比如，在书上作记号，写简短的批语、体会，或是把主要的内容用本子记下来。名人读书都是这样的，现在出版的毛泽东在阅读过的书籍上所作的记号和批注影印本，就是例证。这样做，就好像我们从百花丛中，把我们认为最爽心悦目的花采摘来插在花瓶里一样，这些“花朵”就成了我们欣赏、观察、比较的对象。这样做的时间长了，我们就会对“采摘”“花朵”有了经验，并进而有所研究，我们的阅读欣赏能力就会渐渐提高，兴趣就会更加浓厚。读书心得是一种满足。表现出读书心得将会对读书时寻求心得的兴趣有利。有很多表现读书心得的方式。例如，参与大家的讨论并表达自己的看法是一种方式；与人在信中谈论学问是一种方式；在课堂上提出或回答问题是一种方式；在报刊杂志上投稿发表作品是一种方式。
只要能把读书的心得表现出来，你就能从读书中获得以下的两种益处：
其一，为了将心得表现出来，所以在读书时会用心思考，能重新组织书中的资料，把它纳入系统的记忆。
其二，心得表现是一种被社会认可，被人赞许的行为。在团体中的心得表现，会因别人的重视而提高自己的自尊，对以后的读书兴趣也会因之有所提高。
当然，培养读书兴趣并不是一朝一夕的事，读书兴趣的培养需要一个过程，这个过程一般需要经过以下的三个阶段。
（1）直观兴趣阶段
（2）自觉兴趣阶段
（3）潜在兴趣阶段
要培养读书兴趣，首先要经过“知之”阶段，也就是说要经过培养直观兴趣的阶段。
直观兴趣阶段对于有读书兴趣的人，几乎是不存在的问题。但是，对那些没有或缺乏读书兴趣的人来说，则需要认识一下，培养读书兴趣的重要性。
不但要他们真正懂得：知识就是力量，在现在这个飞速发展的时代，不积累知识，就会在工作中不断碰壁。还要让他们知道：很多知识都被保存在书里，只有通过读书才能获得前人学以致用的经验。要诱导他们结合个人爱好，读那些有益的书，吸取书中的知识，使之尝到“开卷有益”的甜头，产生浓厚的读书兴趣，养成读书的习惯。并且，要坚持下去，在经过一段时间后，就能成为一个“知之者”，完成读书直观兴趣阶段的培养。
然而，由于直观兴趣的不稳定性，它易起易落，如不及时进行鼓励，不继续坚持，就很可能会来如烟，去如风。
因此，你还应做“好之者”，把读书兴趣由直观兴趣阶段向自觉兴趣阶段过渡和发展。由直观兴趣向自觉兴趣过渡，需要一个过程。因为，自觉兴趣是爱好和志向的结合体。
自觉时期的读书兴趣，已经是一种有明确目的的兴趣。它不仅伴随着感性的读书爱好，而且，还包括了在感情支配下的记忆与联想，由求知向思维推进。这时的读书兴趣，具有了自觉性、主动性。
譬如说，一个对技术非常感兴趣的人，在得到一部有关的技术书时，必然会一睹为快。
他会带着亟待解决的问题，在产生浓烈兴趣的同时，分析书中的理论是否成立，数据是否准确，是否在实际中可行。并且，自觉地、积极地向更深的层次开掘。
试想，当你读书的兴趣达到了孜孜以求的“好之者”阶段，并进入了自觉兴趣的境界之时，你还会“厌倦”书吗？
进入读书兴趣“好之者”阶段的人，一般都有了自觉读书的兴趣，进入了比较稳定的阶段。
但是，如果把“好之者”与“乐之者”相比，还有很远的差距。
“好之者”，只是对读书有了热情，对读书有了钻研精神和自觉自愿的兴趣。
“乐之者”，却是在经过一段探索后，有了深刻的体会和收获，把读书作为自己生活中的一部分。捧起书来，如醉如痴，达到了读书兴趣的最高阶段——潜在兴趣阶段。
那些步入潜在兴趣境界的“乐之者”，并不仅仅是爱好读书，也并不仅仅是自觉地驱驰，而是在爱好读书与自觉的基础之上产生了坚强的意志和追求的快乐。
当你读书的兴趣达到“痴心”的程度时，就不会感到读书是一种苦役和负担了，而会感到读书是一种享受。
一个人如果养成了潜在的读书兴趣，就会像饥人吃饭那样读书。
知之者、好之者、乐之者，是每个读书者把书读好所必由的三个阶段。只要你完成了这三个阶段，那么，兴趣就会“附在”你的身上，与你携手在进取中前进。
现实生活中，一些读书未入门路，未觉兴趣的人，在读书时装腔作势，不是嫌凳子太硬，就是嫌光线不好。
读不好书的人，总是有着种种理由，例如春天不是读书的日子，夏天太热容易使人犯困，秋天时冬又将至，不如待明年。其实读书是一项四季咸宜的活动。
大量事实可以证明：
恰当的读书方法，有助于培养浓厚的读书兴趣，进而有利于提高读书的效率，为你积累更多的知识财富。
兴趣小学作文 篇6
我的兴趣爱好有很多，比如：读经典，画网格画，写篆字。除了这些之外还有我非常喜欢的地理和历史。但这些爱好中我还是最爱读经典，画网格画。
我爱读经典就像婴儿离不开母亲的温暖怀抱。读经典可以开发我们的右脑，让我变得更加的聪明、机灵。所以，我非常的喜欢经典。经典的意思很难真正领会，要读许许多多遍才能明白它的真正含义，这让我有了好奇心，我一直读一直读，但目前还没明白几句，我还要再读许多遍才能领会正确的意思，我有这个耐心和毅力，我会坚持到读明白为止。
我还爱画网格画，因为它可以让我们的想象力开发的无限大。网格画纸上有许多小格，只要有足够的想象力，你就可以画出一幅幅美到让人赞叹不已的画，所以我才会这样喜欢画网格画。
我的兴趣爱好有很多，今天只能告诉你我最喜欢的两个。如果你也喜欢，可以和我一起来学。读经典是我这辈子不可能放弃的事，因为我最喜欢这个东西。他给我带来了很多意想不到的收获和快乐。
兴趣小学作文 篇7
艺校开始报名了，我跟爸爸说，这个学期我想报名学羽毛球，一年级数学思维启蒙我不想上了，我觉得没啥意思。爸爸说数学思维启蒙很重要，每个人都要学的，科学家的数学都很好。这学期这两门课是不冲突的，要是你愿意放弃睡懒觉的话，两门都可以报的。我说我愿意放弃睡懒觉的，反正还有星期天可以睡懒觉呢。
星期六，爸爸妈妈带我去迪卡侬买羽毛球拍和羽毛球，那里的羽毛球拍和羽毛球可多啦!有大大小小的，有五颜六色的，还有成人的和儿童的，有初学的和专业的，还真不知道买哪一种呢!爸爸帮我挑了儿童初学者用的，我说爸爸妈妈你们俩也各买一个吧!以后就可以陪我一起玩了呢!于是爸爸妈妈也挑了自己喜欢的款式和颜色的羽毛球拍。羽毛球有两种，一种是羽毛的，还有一种是塑料的，爸爸说羽毛的是室内用的，塑料的是室外用的，我们就买了塑料的，以后等我学会了，就可以和爸爸妈妈在小区里或者到公园里去打羽毛球了。
我已经迫不及待想要开始有趣的兴趣班生活了!
兴趣小学作文 篇8
爱玩是每个小学生的特点，我也一样。只是我喜欢欣赏景色和旅游，并不是玩游戏。同学说我不积极参加游戏，但我觉得萝卜白菜各有所爱，所以，我坚持自己的真理。
可以说，我为旅游而疯狂，为旅游牺牲自己所有的零花钱我都会毫不在乎。在我心中，旅游很伟大。当我一看到美景时，心中总是荡漾着爱的波澜，每一次都被大自然的杰作陶醉在其中，便不觉得喜欢上了旅游。世界上，有那么多的风景区，总让我幻想着去。我想去张家界索溪峪，欣赏自然野。我想去桂林漓江，划着小船在水上游过，欣赏岸边的景色，别有一番诗情画意。我想去日本富士山，观看樱花，在樱花丛中照相、玩耍，聊天。我想去阿尔卑斯山，冬天在那尽情的滑雪。我想去埃及，去金字塔里探索奥秘。我想去巴西，参加那里的狂欢节，和巴西人一起狂欢。我想去大草原，骑着马儿散几步，又激烈的跑起来。我想去缅甸，骑着大象玩耍，去仰光大金塔玩。我想去印度，和印度人民一起聊天，一起唱歌跳舞。我想去花丛中，看玫瑰，看郁金香，看向日葵……我什么话都喜欢。大自然赐予的一切，我都喜欢。
旅游这个美好而高雅的愿望，我什么时候才能实现呢?也许这一辈子实现不了好多，但是我依然爱着旅游，多旅游恋恋不舍。
兴趣小学作文 篇9
不久前读了《醒醒吧！兴趣不是孩子最好的老师》，当时觉得挺有道理，又仔细读了一下文章中的内容，又觉得不对劲。再一思考，顿觉心潮彭拜，想把对文章中内容的意见写下来。
我认为，作者其实曲解了“兴趣是孩子最好的老师”这句话的真正含义。《醒醒吧！兴趣不是孩子最好的老师》的作者等人认为，若无毅力的力量，兴趣带来的也只能是半途而废、三分钟热度，甚至迷失自我。
在生活中，看起来是这样，但其实并不如此。
没错，毅力固然是成就的基础，但没有兴趣这盏明灯的引导与照亮，如何能打好毅力的地基？虽然没有毅力来支撑，仅有兴趣是不够的，但若没有兴趣的鼓励与推动，又何来毅力之说呢？
想起一个简短的故事：二战时期，一名最好的瑞士钟表匠被强迫去为纳粹制造一批高质量的钟表。但尽管他费了相当的力气，制作出来的钟表却始终无法达到战争前的水平，连他本人都百思不得其解。后来，心理学家分析，这是由于钟表匠为纳粹制造钟表时的心态不一样。尽管他也要求自己服从纳粹的命令，也这么做了，但他潜意识里还是抗拒的。
虽然引导钟表匠的并不全是引导孩子到那种“兴趣”，但必然有一种乐趣在其中激励着钟表匠，让他于工作乐在其中。也由此可见，如果没有兴趣，孩子更不可能真正做好一件事情。
《醒醒吧！兴趣不是孩子最好的老师》中还举例，认为“如果有毅力，兴趣其实是可以建立的。而没有毅力，就算孩子开始有兴趣，遇到困难后也会失掉兴趣的。美国过分强调兴趣的结果是什么呢？首先，一般学生对抽象的学科，比如理工科，普遍比较惧怕。这个直接导致了学生的理工科基础相对薄弱，这方面人才青黄不接，供不应求，靠中国和印度等国家的移民提供。这方面美国教育界近年来一直在反思，但是在全国范围内，他们至今好像还没有什么显著的进步。比学科落后更可怕的是某些学生的心理素质和状态，他们应对挑战和压力的能力实在太低。美国高中学生患抑郁症，甚至因抑郁而自杀的事件现在已经多到令大家担忧的程度。”
可是，美国的教育学专家重新定位思考“毅力”的重要性，怎么就是否认了兴趣在孩子处事时发挥的作用？
至于迷失自我，那本身就是有不当和错误的坚持与指导带来的。
兴趣本身当然需要坚持，否则兴趣带来的的确是三分钟热度，以及半途而废。但同样应该广植兴趣爱好，再挑选出所和口味的、真正擅长的，再用全部的精力和毅力努力将它做好。若非己所长，那么一昧盲目“坚持”只能浪费时间精力，更会会迷失自我。
全面发展带来的只能是全面平庸。确实愿意做全能人才且有能力做全能人才的人就不用说了。至于普通人，最好是先精于所擅长的，再选则性地触类旁通。
没有兴趣为前提，所谓的“坚持”只是一种压迫。即便这种压迫连孩子自己也没有察觉，但同样已经使得孩子的潜意识悄悄厌倦起干某样事情来。有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。
孩子的人生是自己的，在兴趣爱好上的选择永远都是孩子自己的权力。
我不相信美国大部分孩子都不擅长理工科。真的完全不擅长的，只能是少数。美国的理工科人才必然不在少数，但之所以像文章中说的`那样“普遍惧怕理工科”，正是因为对才能的扼杀。而比半途而废更可怕的，是对已有兴趣的扼杀。
文章开头说“毅力，才是成功的必要条件。如果有毅力，兴趣其实是可以建立的。而没有毅力，就算孩子开始有兴趣，遇到困难后也会失掉兴趣的。”
如果“毅力，才是成功的必要条件。”那么，能够激发毅力的兴趣，又是必要条件的必要条件。
照文中观点，如果教育者过分强调兴趣，那是一种溺爱，也不是真正的教育。是的，但这种情况下就是教育者本身的错误而不应归咎于孩子的兴趣爱好了。家长应给予孩子正确的指导，话语权也的确应在家长的手里。问题是，家长就算再了解孩子也与孩子不是一个个体，既然不能保证所做的一切指导都永远适合孩子时，就应该赋予孩子作为一个独立的个体决定属于自己的选择的权利。
同时想起《虎妈猫爸》中茜茜做蛋糕时的情节。茜茜的妈妈毕胜男愚昧地以为，在孩子已明显流露抵触情绪时，自己仍强硬的要求茜茜“继续做蛋糕”是在帮茜茜培养“兴趣爱好”，殊不知这样反而让茜茜从此都会憎做蛋糕的事情了。
有这种和毕胜男一样观念的父母都是愚昧的父母。他们迟早会亲手毁了自己的孩子，还以为都是孩子的不是。
文中还认为“如果有毅力，兴趣其实是可以建立的。而没有毅力，就算孩子开始有兴趣，遇到困难后也会失掉兴趣的。”请问这里所指的，是孩子对这个兴趣没有毅力呢，还是孩子自己就没有毅力呢？如果是说孩子自己就没有毅力，做什么都无法持之以恒，我没有意见。但如果孩子本身是没有问题的，只是对这件事没有毅力，那么我认为作者的观点有失偏颇了。
“如果有毅力，兴趣其实是可以建立的。”好像孩子的兴趣不值一文、唾手可得而已。或者作者是认为对一件原本枯燥的事情做着做着有了感情，就是“建立兴趣了”。这样的确能让孩子对某一样原本无动于衷的工作产生好感。但为什么放着已有的兴趣爱好不去做好它，非要费力地重新建立别的“兴趣”呢？当然有些情况下，如希望孩子爱上英语，明智的父母会用明智的方法引导，进而让孩子建立兴趣；愚昧的父母只会用愚昧的方法强迫，进而让孩子从此抵触。
“如果有毅力，兴趣其实是可以建立的。而没有毅力，就算孩子开始有兴趣，遇到困难后也会失掉兴趣的。”如果是像上文的茜茜与虎妈，这句话可能成立吗？
兴趣当然不是万能的，但保持着兴趣做一件事情永远比被逼迫着做一件事情强。
有些孩子必须要完成的工作，只有没有从心底里抵触，完全不用担心能否坚持下去，孩子能够像吃饭喝水一样坦然接受。家长盲目地一昧要求孩子“坚持，坚持”，只能适得其反。
兴趣永远是孩子最好的老师，其余的只是导游。
没有毅力的支撑，兴趣是一句空话；但没有兴趣的激励，毅力是一句脏话！
兴趣小学作文 篇10
我经历过许许多多的事，可是令我难以忘记的却很少很少。今天，我就要讲一件让我难以忘怀的小事。
那是暑假里的一天，我学完了电子琴，妈妈带我去姥姥家。路上，我心中好烦，由于好几次都没有弹好老师布置的作业，我对弹好电子琴失去了信心，于是我就对妈妈说：“妈妈，我不想学电子琴了。”妈妈沉默了半晌问：“为什么?”我回答：“我可能永远学不会电子琴，所以我不想再学了，再说，我本来对电子琴也没兴趣。”妈妈反过来问我，“那你对学习有兴趣吗?”我一下呆住了，学习是我应该做的事，不能因为没有兴趣而不学习，我反驳说。妈妈接着说：“兴趣有两种，一种是直接兴趣，是由对一个事物的好奇而产生的，这种兴趣不会持续太久;另一种是间接兴趣，是为了实现目标而引起的，持续时间长。要想在某方面有成就，只凭好奇是不行的，必须有适合自已的目标，然后向着目标不断努力，怎么可以三天打鱼，两天晒网呢?”
听了妈妈的话，我惭愧不已，暗暗下决心，一定要把电子琴练好，同时，我也明白要在各门功课上取得好成绩，就必须严格要求自已，永不放弃。
这件事永远刻在我的心中，鼓励我在今后的人生道路上要充满信心，永往直前。
兴趣小学作文 篇11
我有一个文具盒，那是去年过年时妈妈送给我的新年礼物，是我最心爱的学习用品。
我的文具盒是淡蓝色的，形状像一辆小的公共汽车。驾驶员是米老鼠，乘客是许许多多的卡通明星。他们个个都显得很神气，每当我学习疲劳的时候，看到这些活泼可爱的卡通明星，就特别有精神。
打开文具盒，有两层，上面我放了六支铅笔，一块橡皮，一把尺子；下面放了钢笔、自动笔和笔芯；底面还有一张米老鼠的大头照，左面印着乘法口诀表，好像在对我说：“你会背了吗？”
自从拥有了这个文具盒，我五分之一的心作文思都放在它的身上：早上总是小心翼翼的把它放进书包，生怕它受到一点伤害；一下课，我就把它收进桌肚里，担心同学玩时不小心把它撞掉在地上……
正因为我这么爱护文具盒，所以他尽心尽力地帮助我。当我做作业时，把文具盒打开，钢笔马上精神抖擞的握在手上，听从我指挥，使我顺利的完成作业；当我要用直尺时，直尺马上做好准备，帮我把线段画直；当我不小心写错字时，橡皮弟弟更是毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，帮我改正错误。
文具盒是我学习上的好伙伴，是我形影不离的好朋友。我爱我的文具盒。