写作文是提高学生语文文化素养的一种有效方法，通过写作可以增强我们的逻辑思维能力。在写作时我们必须注意文章结构和顺序，才能写出优秀的作文。如果你乐意收藏，欢迎阅读本文。
期末考试作文 篇1
时光飞逝，期末考试离我们越来越近了。想在这最后一搏后过一个快乐的寒假吗?想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想，那么，就请把握现在，决战期末，美好的假期生活正在等着你。
“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷，我们都必须勇敢面对!拿出破釜沉舟的勇气，坚持下去，成功必将属于我们自己!让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!
下面我就在未来半个月中，我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议：
第一，争分夺秒，提高效率。期末考试是对一学期来所学内容的全面考查，它所复盖的知识点多，能力要求也更高更全。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆，我希望我们学生要珍惜这半个月的时间，坚持不懈。一方面要保质保量完成老师布置的复习题;另一方面还可以根据自己的情况作出合理安排。我们可以把所有的作业和测试卷拿出来整理，找出原来的错误，并分析错误的原因，再做一些同类的.题目进行巩固。成绩优异的同学可以归纳方法，一题多解。学有困难的学生多注重基础知识，可以完成书本的练习题，举一反三。还要多向家长和老师寻求帮助，只有这样复习的效率就提高了。
第二，面对困难、不要泄气。在学习的过程中，难免会碰到一些难以解决的困难，但有时只要你换个角度去思考问题，也许就会豁然开朗。问题也将迎刃而解。
第三，平和心态，决胜千里外。同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里之外;啸傲考场，人生处处精彩。
同学扪，考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。期末考试，我们准备好了!
考试是件令人欢喜令人忧的事，考好表扬考差骂。
今天，我们进行了期末全市统考。考试一考完，我与同学们就在对答案了，我发现自己错了很多。“怎么办，怎么办，这回可考砸了……”我心里像爬满了蚂蚁似的，又痛又痒，难受极了。我真希望我的答案是对的，他们的答案是错的。回到家，我把自己今天试卷上不确定的题目跟阿姨讨论了，并把自己的答案说了出来，阿姨说，我的答案是错了。这下，我真的蔫了。
下午到了教室，我的心里还是很乱，一直在想上午的事情，下午的两场考试都不想考了，心里在想着语文、数学能考几分，万一分数很低，回家就要接受口水战了。其实，主要还是我自己心里过不去，不能接受分数太低的现实。
第二天，来到学校，我看见有同学在发试卷。我坐在位子上等待着，眼睛死死地盯着发试卷的同学，既希望马上拿到我的试卷，又希望永远也不要发到。时间一分一秒地过去了，对我来说，仿佛等待了整整一个世纪。终于发到我了，语文96，还好还好，这个成绩勉强说得过去，我悬着的心放下了一半。我祈祷着，希望数学成绩也能好点，可偏偏事不如人意，数学只有92，计算题居然扣了6分。我整个心像掉进了冰窟窿。朱老师讲试卷的时候重点批评了我，说我太粗心了，白白失了6分，如果不失这6分，我的卷面成绩也还是挺漂亮的。这个时候，我多希望鲍老师不在教室里，可她此时却在后面听得真真切切的。等朱老师走了，鲍老师明显很生气，又把我狠批了一顿。我低着头，红着脸，恨不得找个地洞钻进去。
我以为这样就好了，可鲍老师的气还没消。在发“三好学生”奖状的时候，鲍老师只让我拿着奖状拍了张照，就把奖状收回去了，说是给我个教训，我真是哑巴吃黄连――有苦说不出啊。放学了，我以为这下可以清净一下了，谁知同学又说了：“王依依，你好惨，要是……”我好后悔啊，可这世上哪有后悔药卖呢，回到家还有一场暴风雨等着我呢。还好阿姨这关好过，只是说了我两句，让我吸取教训，以后不要再犯这样的错误。到了妈妈那儿，苦日子才真正开了头。妈妈的唠叨劲呀，这个暑假恐怕都不好过了，我只要有一点偷懒，妈妈就会旧事重提，连弟弟都会学妈妈的样。啊，我的天呐!我的暑假简直要暗无天日了。
这是有的一切都是我的粗心造成的，怨不得任何人。我一定要吸取教训，不要再让粗心害死自己了。
期末考试作文 篇2
“可恶的杂草，我铲！”生了什么事，原来是我和爸爸在“开心菜园”里除草。
这个周末，我来到“开心菜园”学种菜。这是爸爸在他单位的空地上，利用业余时间带领他的战友们建成了一片菜地。爸爸首先叫我认菜，他指着一株不知名的菜，问我：“这株是什么？”我摇了摇头。“这是豌豆苗。”爸爸告诉我。于是在爸爸指认下，我认识了许多菜，比如黄瓜、豌豆、茄子、丝瓜、西红柿、冬瓜等等。
学会了认菜，爸爸又教我锄草和松土。我拿了一个小铲子来到菜垄旁边，心想，原来种菜这么简单，我还以为多难。可事实却没这么简单。之前，我用了一个大锄头除草，感觉非常笨重。我学着爸爸的样子除草，之前学得还不错，可到后来有一根杂草离菜苗很近，我用锄头用力一铲，把杂草和树苗都铲起来了。我灰心丧气的告诉爸爸。爸爸鼓励我说：“以后遇到杂草离菜苗很近只能用手拔，不能用铲子和锄头否则就会伤到菜苗。”我按照爸爸教我的方法，顺利除完了草。除了草后，爸爸又教我浇水。我听后兴奋不已，心想：浇水这么简单，不用教都会。于是我抓起一勺水往菜苗上浇。爸爸一下子冲过来拦住我，对我说：“浇水要对着菜苗的根部，并且不要浇太多，每个苗只浇三分之一勺就够了，否则水太多菜苗会被淹死，太少又会被旱死。”我照这样的比例和方法，浇完了所有的树苗。这时我才体会到种菜的艰苦。爸爸还告诉我，种菜从播种到收获，有很多很多事要做。要先培土，育苗，分种，施肥，除草，松土，除害虫，有些菜还要搭架子，让菜苗爬。同时种菜还要分清时节，不同的菜在不同的时节播种。施肥要分时间，一般都在清晨或者太阳下山后的傍晚，这样有利于菜吸收营养，又能防止太阳炽晒。爸爸还告诉我把杂草放在菜的中间，这样草腐烂后可以让菜吸收营养。还说把人的尿和牲畜的粪便撒在菜上，可以当肥料。
一听这话，我二话不说，立即解开裤子对菜“施肥”。我心想：这才是正宗的有机肥料。离开菜垄时，我看到垄沟间因为才下大雨，有许多稀泥，心想这路面有这么多稀泥，走起来一定很滑。就用铲子像挖土机一样，一铲一铲把稀泥堆在菜垄中间。就这样把每条小路给铲得干干净净。看到了干净的路面，我心里美滋滋的，“这样走起来就很好走了。”
从菜园出来已经夕阳西下了，我不时回头望望菜园，一分耕耘，一份收获，只有付出辛苦的劳作，才能有丰硕的果实。
期末考试作文 篇3
应用文写作 期末考试 试卷（开卷）
年级 班级 姓名 得分
一、单项选择题。（每题2分，共计20分）
1．某某厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况，形成公文用（A）
A．报告 B．请示
C．通报 C．简报
2.下列发文字号中，正确的是（B）。
A、成府发（2003）14号
B、西交发[2003]35号
C、西交发[2003]人字34号
D、川工商58号
3．答复同级机关或不相隶属的机关的询问或请批应该用（A）
A．函 B．通知
C．批复 D．批转
4．在写市场调查报告时，一般常用（C）
A．第一人称 B．第二人称
C．第三人称 D．三种人称互用
5．某某县人民政府拟表彰全市双增双节先进集体和先进个人，形成公文用（B）。
A．通知 B．通报
C．通告 D．报告
6.介绍信的作用不包括（A）
A.介绍学历 B.介绍情况
C.联系双方 D.证明身份
7.公文中一般不采用的表达方式是（D）。
A．议论 B．说明
C．叙述 D．描写
8．下列材料适合写感谢信的是（D）
A．王X生病，团支书代表全体团员去看望。
B．某教授逝世，校党委、校行政、校工会及治丧委员会的代表去××教授家里悼唁，并安慰家属。
C．工人刘X骑自行车去上班，快到厂门口时，被一辆飞驰而来的摩托车撞伤头部，当场晕倒在地，肇事者将其送去医治。
D．X希望小学获得XX大学学生会赠送的图书两千册。
9．下列标题中，书写正确的是（A）。
A．XX县政府转发《XX省人民政府关于加强城市规划工作的通知》的通知
B．XX县人民政府转发XX省人民政府关于加强城市规划工作的通知的通知
C．XX县人民政府转发XX省人民政府关于加强城市规划工作的通知
D．XX县人民政府转X府[2001]32号文的通知
10．XX市因为道路整修，需要将两条公交汽车行驶路线进行改变，拟行文将此
事告之市民，应使用的文种是（B）
A．报告 B．通告 C．命令 D．通知
二.多项选择题。（每题2分，共10分）
1.从行文关系来看，公务文书可以分为：（ABD）
A.上行文 B.下行文
C.中行文 D.平行文 E.通行文
2.公务文书具有哪方面的作用（ABCD）
A.指挥作用 B.宣传教育作用
C.交流沟通作用 D.凭证凭据作用 E.绝对权威作用
3．下列文种中，属于下行公文的有（ABCE）
A．命令 B．决定
C．通知 D．请示 E．批复
4．下面哪些公文是具有指挥作用的（BC）
A.公告 B.通告
C.意见 D.函 E.请示
5.应用文文章写作的要素有（BCDE）
A．重点 B.材料
C.主题 D.结构 E.语言
三.简答题（每题5分，共25分）
1．什么叫应用文？应用文的特点是什么？
2．简述公告和通告的不同点。
4．启事有何特点？
5.总结与计划的关系是什么？
四.改错题（每题15分，共30分）
1.下面是一份行政公文，格式上出了一些问题，请你找出错误，并写出正
3.撰写调查报告常用的方法有哪些？2.下面是一位同学给博物馆李馆长写的一张便条，有些词用得不得体，请
你帮他修改。
五.写作题：（共计15分）
王小兰因患流行性病毒感冒，不能到校上课，在医院开了病假单后，请你帮她给李老师写一个请假条，请假日期是6月25日至26日。
期末考试作文 篇4
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）
公文的主题词所处的位置是（）
1.0 分
A、在发文字号下方
B、在签发人右侧
C、在单位落款公章的下方
D、在抄送机关上方顶格书写
我的答案：D 2
“收悉”（）
1.0 分
收到 A、 B、收到（来文）知道（其中内容）
C、接受完全
D、查收明白
我的答案：B 3
向与自己平行的机关发请求函时，结尾的格式套语应写成（）
1.0 分
A、特此请示
B、请与审核批准
C、特此报告
D、特此通知
我的答案：B 4
下列公文中属于上行文的文种是（）
1.0 分
函 A、
通报 B、
通知 C、
报告 D、
我的答案：D 5
总结内容切忌空洞，因此要做到（）
1.0 分
A、语言生动 B、主题突出
C、结构合理
D、有理有据
我的答案：D 6
行政公文中的成文日期使用正确的是（）
1.0 分
A、2003.4.15
B、03/04/15
C、2003年4月15日
D、二ＯＯ三年四月十五日
我的答案：D 7
写请示必须（）
1.0 分
A、用“请示报告”这个文种
B、一文一事
C、注明办理期限
D、用“报告”这个文种
我的答案：B 8
呈送给上级的报告或请示，第二人称称谓最为恰当的是（）
1.0 分
A、贵单位
B、根据上级机关的级别，称为“厅、局、处”
你单位 C、
该单位 D、
我的答案：B 9
公文的主送机关指的是（）
1.0 分
A、本部门的秘书机关
B、上级领导
C、接收本份公文的受文机关
D、下级领导
我的答案：C 10
会议纪要的用途是（）
1.0 分
A、记写会议原始内容的会议记录
B、大会所作重要决议
C、用于记载和传达会议情况和议定事项
D、对大会介绍会议精神
我的答案：C 11
下列标题拟制正确的是（）
1.0 分 A、国务院关于印发公文处理办法的通知
B、国务院关于印发《公文处理办法》的通知
C、国务院关于转发《公文处理办法》的通知
D、国务院关于转发公文处理办法的通知
我的答案：B 12
简报在写作上有五个字的要求。其中“材料真实确切，问题切中要害，政策把握准确”，讲的是简报写作要（）
1.0 分
全 A、
快 B、 C、简
准 D、
我的答案：D 13
某机关单位内部沟通情况交流信息用（）
1.0 分
通讯 A、
通报 B、
简报 C、
公告 D、
我的答案：C 14 “述职报告”与公文的“报告”尽管是两种不同的文体，但它们在写作上却有一个共同点，就是（）
1.0 分
A、语气要谦恭
B、以陈述为主
C、用数据说话
D、少讲缺点
我的答案：B 15
例文《xx市国家税务局关于印发的通知》正文是：“现将《xx市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发给你们，请遵照执行。”由此可以将该通知归类于（）
1.0 分
A、指示性通知
B、批示性通知
C、知照性通知
D、事务性通知
我的答案：B 16
某领导在一件工作之前遇到一些意想不到的情况，需要向上级领导汇报帮助解决，应选用的文种是（）
1.0 分
请示 A、
报告 B、
请求函 C、 D、调查报告
我的答案：A 17
“发文机关标识”的组成是（）
1.0 分
A、由发文机关名称加“文件”组成
B、由发文件机关名称加文种名称
C、由收文机关名称加“签批人”组成
D、由发文机关名称加印章组成
我的答案：A 18
下列选项不属于总结标题常见形式的是（）
1.0 分
A、直接性标题
B、文章式标题
C、公文式标题
D、综合性标题
我的答案：A 19
以下实用文体中，有一种不是公文，即（）
1.0 分
命令 A、
决定 B、
决议 C、
议案 D、
我的答案：D 20
“一句话新闻”应属于消息中的（）
1.0 分
简讯 A、
短消息 B、
长消息 C、 D、动态消息
我的答案：A 21
以下四个标题，只有_____最正确。（）
1.0 分 A、xx县关于召开治理“三乱”工作会议的通知
B、xx县人民政府关于召开“三乱”会议的通知
C、xx县人民政府关于召开治理“三乱”工作会议的通知
D、xx县人民政府关于召开治理“三乱”会议的通知
我的答案：C 22
下列不属于公文标题要素的一项是（）
1.0 分
A、机关名称
期限 B、
事由 C、
文种 D、
我的答案：B 23
传达重要精神和情况用（）
1.0 分
通报 A、
通知 B、
命令 C、
公告 D、
我的答案：A 24
下面的批复开头最不恰当的是（）0.0 分
A、你单位×年×月×日《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下。
B、你单位×年×月×日《关于××问题的请示》(×发〔2002〕×号)已收悉，经研究，批复如下。
C、你单位《关于××问题的请示》已收悉，经研究，批复如下。
D、你单位的请示已收悉，经研究，批复如下。
我的答案：A 25
转发与批转公文时用（）
0.0 分
通报 A、
通知 B、
公函 C、
批复 D、
我的答案：A 26
复函的结语应写成（）
1.0 分
A、特此通知
B、特此函达
C、特此通告
D、专此告知
我的答案：B 27
任免和聘任干部用（）
1.0 分
通知 A、
通告 B、
命令 C、
决定 D、
我的答案：B 28
通知与通报的主要区别在于通报（）
1.0 分
A、适用范围广
B、用途多
C、使用频率高
D、适用范围窄一些
我的答案：D 29
公文中附件的作用是（）
1.0 分
A、作为公文中的一种必备的格式项目
B、作为领导的参考
C、用来说明解释正件的材料
D、撰稿者的意图
我的答案：C 30
总结的前言部分，一般是（）
1.0 分
A、概括主要成绩
B、介绍基本做法
C、概述基本情况
D、归纳主要经验
我的答案：C 31
不相隶属机关之间请求批准，用（）
1.0 分
请示 A、
报告 B、
函 C、
批复 D、
我的答案：C 32
公文的缓急时限又称（）
1.0 分
A、公文的密级
B、公文的类别
C、公文的时效性
D、公文的紧急程度
我的答案：D 33
事务文书 “总结”写作的最重要要求是（）
1.0 分
A、和群众打成一片，多听群众意见
B、实事求是，切记虚假
C、好话多说、突出成绩
D、多摆困难不足，求得同情
我的答案：B 34
现行的行政公文规章是《国家行政机关公文处理办法》，国务院办公厅公布的时间是（）
1.0 分
1982年 A、
1985年 B、
1987年 C、
1990年 D、
我的答案：C 35
同一份公文如有多个签发人，主办单位签发人姓名应排在（）
1.0 分
A、排在上面（即排在前面）
B、排在最后（表示谦让）
C、排在中间（表示平等）
D、排在另一张公文纸上（表示与众不同）
我的答案：A 36
某高校校长办公室准备把老师在校外兼职情况给教育部作一汇报，应使用的文种是（）
1.0 分
通知 A、
去函 B、
请示 C、
报告 D、
我的答案：D 37
向不相隶属机关发文，属于（）
1.0 分
A、上行文
平行文 B、
下行文 C、 D、上行文或下行文
我的答案：B 38
在应用文写作中，为做到条理清楚层次分明，常使用层次序数来标注内容，其顺序排列规则为（）
1.0 分
A、一
（一）1（1）
B、（一）一 1（1）
C、1（1）一（一） D、（1）1一
（一）
我的答案：A 39
上级机关对下级机关报送的____必须表态。（）
1.0 分
意见 A、
议案 B、
请示 C、
报告 D、
我的答案：C 40
为了提高办事效率，主送机关只能够是（）1.0 分
A、自己的直接上级机关
B、受双重领导的两个上级机关
C、自己的隶属下级机关
D、对受文负办理或答复责任的机关
我的答案：D 41
广义的新闻包括消息、通讯和（）
1.0 分
特写 A、
描写 B、
报道 C、
快报 D、
我的答案：A 42
对“总结一年来的工作，我可以问心无愧”分析正确的一项是（）
1.0 分
A、呼吁式结尾
B、总结式结尾
C、谦虚式结尾
D、表态式结尾
我的答案：B 43 下列文书不属于计划范畴的是（）
1.0 分
规划 A、
方案 B、
报告 C、
要点 D、
我的答案：C 44
公文的签批人是指（）
1.0 分
A、上级领导
B、下级领导 C、本机关的秘书部门
D、本机关领导
我的答案：D 45
行文方向具有多样性的是（）
1.0 分
报告 A、
通告 B、
请示 C、
函 D、
我的答案：D 46
单位名称+期限+内容+文种，这种总结的标题类型（）
1.0 分
新闻式 A、
公文式 B、
双标式 C、
理论式 D、
我的答案：B 47
公文中请示的写作要特别注意做到（）
1.0 分
A、罗列原因
B、态度恳切
C、一文一事
D、多头主送
我的答案：C 48
写作调查报告的一条毋庸置疑的准则是（）
1.0 分
A、罗列事实
B、用事实说话
C、用观点说话
D、条列观点
我的答案：B 49
公文的发文字号三要素是指（）
1.0 分
A、事由、结构、编号
B、发文机关代字、发文年份和发文顺序号
C、机关代字、年份和份数号
D、发文机关代字，签署人和发文顺序号
我的答案：B 50
发文机关应当使用（）
1.0 分
A、发文机关的简称或缩写
B、发文机关的全称或规范化简称
C、发文机关的全称或别称
D、发文机关的全称或简称
我的答案：B
二、多选题（题数：10，共 20.0 分）
下列属于通知的是（）
2.0 分
A、指示性通知
B、知照性通知
C、会务性通知
D、任免性通知
E、事务性通知
我的答案：ABDE 2
请示正文的内容一般包括（）
2.0 分
A、请示的缘由（阐明情况）
B、请示事项
C、决定事项
结语 D、
我的答案：ACD 3
按照内容划分，以下属于调查报告的是（）1.0 分
A、基础调查报告
B、经验调查报告
C、问题调查报告
D、研究调查报告
我的答案：ABC 4
会议记录与会议纪要的区别在于()2.0 分
A、写作时间不同
B、作用不同
C、写法不同
D、写作主体不同
我的答案：ABC 5
下列公文中属于下行文的文种是（）
2.0 分
报告 A、
通知 B、
通告 C、
简报 D、
函 E、
我的答案：BC 6
不能作为请示结束语的是（）
2.0 分
A、上述要求如无不妥，请予批复
B、上述要求妥否，请批复
C、以尽快批复为要
D、以尽快批复为宜
E、请速批复，谨致谢忱
我的答案：CDE 7
下列文种中属于计划这类文书的有（）2.0 分
规划 A、
规章 B、
打算 C、
方案 D、
公约 E、
我的答案：ACD 8
简报的报头包括：简报名称、______。（）
0.0 分
期号 A、
密级 B、
编者 C、
时间 D、
我的答案：ABD 9
通报可以按照内容和性质分类，下列正确的是（）
2.0 分
A、表扬性通报
B、批评性通报
C、会议通报
D、情况通报
我的答案：ABD 10
下列文种中属于事务文书的文种是（）
2.0 分
广告 A、 B、调查报告
合同 C、 D、会议简报
E、重要专题会议纪要
我的答案：BCD
三、判断题（题数：30，共 30.0 分）
为了方便办理，一份申请书中除了主要申请的事项外，还可以顺带申请其他相关事情。（）1.0 分
我的答案： ×
向上级领导机关写报告汇报工作时,可在其中顺便将自己难以解决问题请求领导帮助解决。（）
1.0 分
我的答案： ×
明确调查目的就是要带着自己已有的想法和一定的框框下基层去搜集事例，得出想得出的结论。（）
1.0 分
我的答案： ×
述职报告可以使用文字和图片等，但不可以有附件。（）
1.0 分
我的答案： ×
简报的作用是收集内部资料，以便归档保存。（）
1.0 分
我的答案： × 普发性的或者是在本单位内部公开张贴的通报，也必须写主送机关。（）
1.0 分
我的答案： ×
函是平行文，故不能用于向上级的请示或向下级的批复。（）
1.0 分
我的答案： ×
述职报告必须写明主送机关和称谓。（）
1.0 分
我的答案： ×
申请书只能一事一议，内容要单纯。（）
1.0 分
我的答案： √
行政公文的主送或抄送一般不能是个人。（）
1.0 分
我的答案： √
简报要求“全”，即要素齐全，格式规范。（）1.0 分
我的答案： √
述职报告在写作的时候以叙述、议论、抒情为主，兼有说明。（）
1.0 分
我的答案： ×
公文的草拟者就是公文的作者。（）
1.0 分
我的答案： ×
主体是调查报告的核心部分，一般根据不同情况、不同种类的调查报告分门别类，依次书写：如果是反映事物现状的，侧重于分析原因以及得出的结论；如果是调查事件发生原因的，则在内容上侧重对现状的描述。（）
1.0 分
我的答案： ×
启事和启示是一种文体，可以通用。（）
1.0 分
我的答案： × 向上级呈送的述职报告，应写明呈送机关；口头述职报告应使用恰当的称谓。（）
1.0 分
我的答案： √
我国行政公文的秘密等级可分为绝密、机密和秘密三类。（）
1.0 分
我的答案： ×
不同情况、不同种类的调查报告分门别类，依次书写：如果是反映事物现状的，在内容上侧重对现状的描述；如果是调查事件发生原因的，则侧重于分析原因以及得出的结论。（）
1.0 分
我的答案： ×
申请书的申请态度要坚决，毫不客气。（）
1.0 分
我的答案： ×
寻物启事是日常文书的一种。（）
1.0 分
我的答案： √ 我国党政机关的行文关系应根据隶属关系和职权范围确定。（）
1.0 分
我的答案： √
某单位请示A问题，但上级机关发现B问题更为严重，更需要及时解决，于是在行文时搁置了A问题，而给B问题做了明确的批复。（）
1.0 分
我的答案： ×
调查报告中的所谓“用事实说话”，并非等于罗列许多事实，而是经过筛选，用最能反映事物本质的，具有代表性的，说服力强的典型材料去说话。（）
1.0 分
我的答案： √
调查报告写作时，一般先摆出观点，再叙述事实。（）
1.0 分
我的答案： ×
内部使用的调查报告，一般不署调查者名称。（）
1.0 分
我的答案： × 26
XX市国家税务局关于开展2002增值税专用发票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（）
1.0 分
我的答案： ×
工作简报在版头的简报名称下要写编号如（2002）第9期 总第87期。（）
1.0 分
我的答案： √
市场调查报告只适用于企业经济活动。（）
1.0 分
我的答案： ×
工作报告、情况报告和答复性报告这三个在写作的结构和内容上是一致的。（）
1.0 分
我的答案： ×
任免性通知中，除交代任命某人担任某职务或免去某职务外，还需交代任免的原因。（）
1.0 分
我的答案： ×
期末考试作文 篇5
今天下午，我们参加了期末考试。我被分到了二（3）班，我找了一个座位坐了下来。广播想起了，开始分发试卷，第一场考语文，卷子到了我手里，草草的看了看，题还不是很难。我写好班级姓 名，开始快速地做了起来，大约不到半个小时我就做完了，我偷偷看了看周围的同学，有的已经做完了，有的还在低头思考。我也赶忙检查起来，一个字一个字的指着检查，我还没检查完，时间就到了 。过得可真快呀。老师把卷子收了上去。
休息了一会儿，开始发数学卷子。我不慌不忙地做起来，题一点儿也不难，我轻松地做完了。时间还早，我就检查了又检查，还歇了一会儿，我盼望着赶快收卷子。终于等到铃响了，我长吁了一 口气，终于考完了。
回到教室，同学们早就坐在座位上，不一会儿，老师过来了，有同学问：“老师，什么时间发棒棒糖？”老师掂出来一兜棒棒糖，说：“现在就发，只要这学期练习册得到‘100＋20'10次就可以得 到一个棒棒糖。”贾皓博、陈泽临得到了两个棒棒糖，我和其他几名同学得到了一个棒棒糖。放学了，我一边吃着棒棒糖，一边想：我这次能考好吗？期待考试成绩出来。
期末考试作文 篇6
期末考试终于到了。“养兵千日，用兵一时”，正如老师们所说，这是初中最后一次期末考试，所以我们格外重视这场考试。 一看那考试安排表，心中暗喜：我们的班主任英语老师肖老师竟然监考我们这个考室的英语。早就耳闻肖老师在英语考试时要给本班考生一点提示。我高兴不已，这次英语考试说不定能够“超长发挥”了，毕竟这我坐的教室是我曾经超长发挥的地方。
试卷发下来了。听力简单，题做起来也顺手。一个小时便把题做完了，于是便趴在桌上检查起来。说实话，我不是个适合自己检查自己的人，我认为我适合检查别人，或者让别人来检查我。因此检查效率也低。
一会儿，肖老师转过来了。她停在我的旁边看着我的答题卷，我赶忙在试题卷上重新做一遍试卷。几十秒后，她索性将答题卷拿起来看，我不禁窃喜。又过了一会儿，她把卷子放了下来，我看见她大拇指指这一道题。显然她用了力，而且是为了让我看见。接着她边走开了。于是，我再一次看了一下那题：we aren't allow to wear _____(拖鞋) in the classroom.我填的是slipper，我认真想了想，原来没加-s啊，便欣喜地把它加上。我瞧见她又转到我们班其他同学那儿去了。 我又望另外望周围其他的考生，有的还在紧张地做题，有的已在认真地检查。我不清楚他们是否注意到刚才那个细小的动作。我感到一种不平衡，但它不同于以前多多少少对我的不平衡。剩下的时间里，我没有了心思检查，等待着结束的铃声。那也许不是因为我做这题的质量问题，因为现在想起来，那题我做起来并不多好。 午饭时，我端着餐盘寻找着大部队，肖老师已经坐在一张桌子上了，不幸的是他叫住了我：“李翔宇，你单词掌握得不牢诶，拖鞋不加 -s，微波炉写错了。听力那道题明明是：the language that's used most widely.你却选个chinese。阅读最后一道题竟然改错了。”“啊，我记得我微波炉是对的啊。”我不知道我还错了这么多，只好搪塞过去了。 那顿午饭吃得很不好。只记得当时有一种说不出的感觉，怪怪的;有点失望，也有点庆幸，像是两个人在脑袋中争吵打架，迷迷糊糊的。