我们写作文注意哪些方面呢？课堂里，作文对我们来说再熟悉不过了，写作文使平常的演讲更加有条理，并且能够首尾呼应。写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半，以下是我们收集整理的“我的读书收获作文”，相信你能从中找到需要的内容！
我的读书收获作文【篇1】
妈妈给我买了一套《冒险岛数学奇遇记》的书，作为“六一”儿童节的礼物。这一套书一共有25本。
书本里的主人公是哆哆、阿鲁鲁、修米。哆哆、阿鲁鲁还有修米都是好人，但扎昆和恶魔王是坏人。哆哆、阿鲁鲁、修米一直在和扎昆、恶魔王对战。现在让我们一起进入书里了解大概内收留吧！
哆哆因在时空变换时走进了费马港城市，所以他才会来到费马港。他在这里结交了一名好朋友——阿鲁鲁，阿鲁鲁是数学神偷，哆哆去送外卖，阿鲁鲁偷偷进萨比特拉玛将军的宝库。偷了水晶头骨，但出门时却摔了一跤，水晶头骨被狼人抢到了，把它给了扎昆。不好！恶魔王预备苏醒了！哆哆、阿鲁鲁、修米一起找许多能打败恶魔王的宝物，一路上，他们碰到了良多的朋友，朋友一起来帮忙，一起找宝物。最后，哆哆他们被猪头人打得很疼，但他们依然爬起。终于，他们齐心合力，打败了恶魔王，把坏人们全都打败了！
让我最难忘的是猪头人在赛场上打了哆哆，并把他踢到角落，但哆哆不抛却，仍旧爬起来还打败了猪头人。
我最喜欢竺卡茨，由于她智慧、锦绣、可爱，数学也很厉害，她还有法力，能人猫变换！
我觉得哆哆很坚强，固然猪头人打了他，但他坚持不懈，终于打败了猪头人。我要向哆哆学习，做一个坚持不懈的人。
我的读书收获作文【篇2】
“要去园博园了，要去园博园了！”“小广播”明明一进教室就兴奋地说。大家非常高兴，纷纷议论起来。
这时，语文老师走进班里，大家安静了下来。“孩子们，我们下周要去园博园了。这是一次游园流动，更是一次检测语文阅读与表达的实践流动。”游园还要检测语文阅读与表达？我很纳闷。“我们要先阅读有关各地园林的资料，根据资料，设计解说词，到时现场给大家解说。”哦，当导游啊。我很少发言，和我关系不大，我心想。
“我给大家推荐了一些书目，你们可以到书楼借阅，了解各地园林的特色，我们要分组步履，各组设计出自己的解说形式，回来后进行最佳导游，最佳摄影，最佳作品等评比。”语文老师话音未落。班里就沸腾起来了。大家很快分好组，姑苏园林组、北京园林组、重庆园林组等，我加入了姑苏园林组。“我们组要先去读相关资料，每个人都预备，轮流讲。”“我们组分工一人主讲，一人拍照，一人录像，回来后我们做成微片子。”……各组都在精心设计。
随后的几天，课余时间，教室里多了些当真读书的身影，也多了些强烈热闹地交流。我被同学推荐为主讲人，在课余时间，我到书楼查阅了许多有关姑苏园林的书籍、文章，熟悉到姑苏园林美在从各种角度看都是一幅画，还有借景、高低错落等园林布置方法，组织了一篇解说词。“这该换个词，”“这段太多要删掉，”同组同学帮我一遍一遍当真地改稿子，我试着讲出来，“你该面带微笑。”“你该配点手势。”其他同学帮我修改语气、神态等，徐徐地我能够面对同学生动地先容姑苏园林了。
游园博园的时间到了，各小组同学用自己的方式为大家做着先容，小导游们生动地先容着景点，我们组还引起了围观，我带了个耳麦，语言生动、清楚，带领大家徜徉在姑苏园的白墙灰瓦绿树繁花间，赏识着如在画中游的园林美景，许多游客也听得入迷，随着我们游览起来。看着大家专注倾听的情景，我幸福极了，我是一个称职的“导游”耶！
这次读书实践流动，评出了六个最佳，我当仁不让，被评为最佳导游，心里乐开了花。正像老师的颁奖词里所说，实践出真知，实践练能力，这次走进园博园读书实践流动开阔了视野，增长了知识，晋升了能力，真是收成颇丰。
我的读书收获作文【篇3】
最近，我一直在读《森林报》，第一次听到这个名字时我以为这是一种报纸，后来妈妈给我买了这本书后，我才明白这是一本书，作者是苏联著名科普作家维·比安基。
这本书内容丰富有趣，分成春、夏、秋、冬四个季节，用新颖活泼的语言及轻快的笔调真实生动地叙述了森林中发生的各种有趣的故事。因为看了《森林报》，所以使我对大自然的了解更深刻了。
在读这本书的时候，不仅让我对大自然的了解深刻了，还提高了我的写作水平，我希望所有人都阅读这本书，感悟生命，爱护自然！
以前，我看这种科普读物时眼皮总会垂下来么人《森林报》给了我完全不一样的感受，我反而看的津津有味、爱不释手。
维·比安基的《森林报》使我更热爱大自然，更加熟悉大自然，以后，我也要去探索神秘的大自然。
我的读书收获作文【篇4】
在我7岁那年，我妈妈购归了一原书！叫《爱的教育》，那时我都不乐意往浏览这本书！可是读完了这本书当前，我才晓得一本小小的书本来能够有如斯多的讲理！
这一标书用了写日记的情势去描写这一系列的故事！33个小故事，皆蕴露着一些大情理。其中的每一个故事都有着许很多多的乏味事件！就拿这一个故事替例。
第11个故事：爱人帮人！描述的是仆人私望到了路旁的乞丐，兜面有钱的他却不赏赏给乞丐一分钱！而那位抱着小孩的母亲却免然乞求着！而这个故事，息者就用了父疏写给小客人公的信来表白怎么让我们这些读者有爱心。
这就跟我们生涯很类似，每该我瞅到街上的乞丐在甜苦的悲供着。但功路的人却没有任何的举措，都像看不睹似的途经了那位乞丐！只有多数的人赏赏给乞丐。
读完这利书后，我感到特殊的合乎咱们的理论！例如书中说到，测验的时候野长们会为孩子预备这筹备这的，不假！尔的父母就是一位这样的己！
我的读书收获作文【篇5】
我最近上网查资料时，无意中发现了一篇文章——————{虎皮鹦鹉之死}，这篇文章吸引了我，使我不得不读下去。
故事里讲：作者的邻居喂养着一只虎皮鹦鹉，主人天天都给它好吃好喝的，他徐徐失去了自己寻找食品的本领，一天，主人打开笼子，它自由了，兴奋的飞向森林。
几天后，主人去林中打猎，竟然发现了鹦鹉的尸体，主人并不相信鹦鹉是饿死的，可是剖开鹦鹉的腹一看，胃里什么也没有。
可悲啊！天下竟有鸟儿饿死在秋实累累的森林里！
读完后，我笑了，笑中布满苦涩，布满忧伤，同时，我也从这篇文章中体会到了一个深刻的道理———————光依赖别人糊口是没用的，要学会自己独立糊口，作糊口的强者，不然，就会像虎皮鹦鹉那样活活饿死。生命是自己的，我们有权利驾驭它！但愿大家以后自己独立糊口，自己克服难题，自己作糊口的强者，自己走上人生的道路！