理想和现实作文 篇1
哲学家海德格尔的手稿中，最后一句便是：在技术化的千篇一律的文明世界里，是否又如何能够用于家园?感谢海德尔，这位引导我们生活的监督者。依笔者之见，理想与现实相得益彰，现实不可闻于现在而摒弃梦想，梦想亦不可脱离现实而独自苟存。
没有理想的人是可悲的，没有现实的人是可怕的。维克多雨果曾有言如是。诚哉，桎梏在自己的现实中，不追逐理想，不啻为荒谬可讥。正如《树上的男人》中的男爵，故步自封，脱离梦想。而失去现实之人，永久的存活于自己的精神世界，似西西弗斯，每天推着巨石登上山顶，无法停息。惟有理想与现实结合，方能幸福的爬下树冠，走向平原。
尼采曾有言：每一个不曾起舞的日子都是对生活的辜负。惟有设立理想，方能追求人生理想。对理想的追求，不可脱离现实的八极而逃逸。对现实的认清与省察，对理想的钦点与追逐，是对生活的再次警醒。每一个人都是自己的西西弗斯，在理想中沉溺自己，或迷失自我，在现实中，逐渐清醒自我，微笑地走下平原。
罗曼罗兰曾在名人传中有言：世界上只有一种英雄主义，那便是认清生活的真相后，依旧热爱生活。当你沉溺于虚幻的理想泡沫之中，如何找回自我，拥抱现实?在理想中，人们幻想着自己的的英雄特性，忘记生活，失掉现实，不知生活为何物，不知自己为何而生活。
当赘积心灵中的琐屑坠落时，方我发现现实的美好与理想的虚无缥缈。
三千年前，屈原似孩童的目光，发出了震颤人心的天问三千年后，我们是否也能怀抱着纯洁的理想来感受现实呢?在千篇一律世界，是否能够拥有家园?是否真正可以正柏拉图的乌托邦之中?笔者认为，唯有拥抱现实，方能追逐理想，不应沉湎于柏拉图式的理想乡中，无所依恃，独自苟存。
理想和现实作文 篇2
理想是一种思惟状态，在这种状态里现实却取代了判定，时而现实像太阳，它的光是恒久的.，不变的，持续的。而理想则像发光的流星一般不外是电光石火的闪耀，其流动规律其方向，亦不固定。——题记
在糊口里，理想是我憧憬的风光，而现实又何尝不是将我打回“原形”的利器呢？我在这两者之间时而徘徊，时而清醒。我既不能否认幻想里的那个自主的我，又不能逃脱被现实束缚的自己。
理想就像一位魔法师，我在这里可以随意控制我的考试分数，常常能得满分，就连作文都让老师无可抉剔，我是老师眼里的佼佼者，同学心目中的“学霸”。课余时间，我在教室里表演各种魔法，只要同学们跟我“套近乎”，我能知足他们所有的心愿，我可以像供货商一样出产出来，并且极速的传输到他们手上。
不平凡的我得到了粉丝们的追捧，我不再为找工作而担心，良多人要我去他们那里工作。所以我目前的任务就是随意玩电脑；随意睡觉；还可以随意的花钱。也不用担心功课有没有做完。无论走到哪里都会有良多人找我签名，把我围得水泄不通。我还可以随时控制天色，夏天我能看到雪落纷纷，冬天我能在河里畅游一番。我还拥有一幢大豪宅，过着王子般的糊口。没事冒冒险，同时我还有一双隐形的翅膀，飞翔在蔚蓝的天空。
在现实里，却与想像大相径庭，恐惊考试，害怕老师的求全。至于吃的东西嘛，只有一日三餐能填饱肚皮的饭菜，时不时的还要被爸妈教训。玩电脑游戏时，一边听着爸妈的训斥，一边还要保护好视力。天天七点半起床，真想再睡上一会儿，晚上父母要求我九点睡觉，可我一点睡意都没有，真想再玩会儿。睡觉时总担心功课有没有做完，有没有做对。整天都过着提心吊胆的日子。钱也不能尽情的花。
假如下雨天没带雨伞，回到家里都变成了落汤鸡。假如学习不努力，成绩就会落后，那样就会被老师责骂。俗话说见字如见人，我的字也无法见人，有时我觉得好自悲呀。我的家庭并不富裕，只能住在一个普普通通的小区里，小区环境卫生也不好。要是有一天我去冒险，碰到毒蛇，我只能拼命逃命，如碰到雪崩、地震，还要预备一系列的自救措施和救援方法。不小心受了伤要良久才会愈合，遥遥无期的大学梦何时能圆梦，在现实糊口中的我，不得不有着灰太狼般的坚强的精神，做好随时受挫的预备。
在我的世界里，理想为现实指引方向，在人生的激流中我不得不找到那条理想之路，越过理想之门，寻找属于自己不懈努力而得到的结果。
理想和现实作文 篇3
理想说：理想，不是空想，不是幻想，也不是消磨时间的砺石。理想应是信奉之本，理想应是命运之舵。
理想是快乐的源泉，但并非所有的源泉涌出的都是快乐——这边是理想的区别。
假如你知道，滴水努力地扩大了扩胸变成了海，做了几个俯卧撑于是澎湃起来——你想，她是快乐的，可是假如你以为一滴水长久地休眠在呼啸的波澜中，你想，她是不快乐的。由于她没有了理想。
手轻脚健的少年被敌人关进了不见天日的死牢。敌人并非惨下辣手，独一的惩处是把他沉没在一片寂静的黑暗中，不出一个月，少年无疾而终，死前两目圆瞪，无光。只有深不可测的空虚荒凉。我们再来讨论少年的快乐与否显得有点残酷，但这告诉我们：没有了理想，快乐是妄想。
就算人生再长，没有了理想，这对一个人来说那便是一个虚无缥缈的世界，人生再没有快乐可言。反之，就算人生再短暂，有了理想，这对一个人来说便是拥有了生命的真谛，人生就布满了快乐。
但在这的基础上，有了理想的人，未必成功，但没有理想的人一定失败。没有灯塔的航船，在茫茫的大海上，天知道它会向何从？让理想成为现实，就必需在目标与现实之间建一座桥梁，而这桥梁应是由血汗筑成的。理想就是人生的风向标，这个风向标就是指向快乐的指针！
丘吉尔学生时代作业在全校最后，但他锲而不舍，努力奋斗，终成大器，这就是凭借他生命的理想。屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福的，由于他也是为她生命的理想而奋斗。
人生，白驹过隙，又有多少个日子可以让你用你的双手挥霍。你需要的是一个怀揣理想的人生，需要的是一个以自己的理想道路而创造生命奇迹的人生。这样的人生才是一个快乐的人生。
以上的文字从我的笔下逐一跳出来，那只是谈理想，笔下的文字顺着我的思绪刻在了我的内心深处。理想是所有人的快乐之源，也是我的快乐之源。我之所以用一个话题来谈理想，是由于我觉得理想是人生之本，没有了它，就像鱼儿离开了水，让我觉得无法呼吸。
理想就是航海的灯塔，没有了它，就在海中迷失了自己的方向。
悬一轮理想之月，温一壶理想之酒。
理想和现实作文 篇4
今天，我读了“理想和现实”这个小故事。
这个故事讲的是：一天，一个小男孩向上帝诉说自己的理想：“我想有一位性格温柔、高挑美丽的妻子、有一座带花园的别墅小楼。有三个成为名人的儿子。还有一辆豪华跑车。”上帝祝他实现理想，天天快乐。
多年后，男孩长大了。有了个温柔美丽的妻子可个子很矮。有一个平房和一个菜园，有三个将来成为名人的女儿而并非儿子，还有一辆为别人拉货的货车。男人没有完全得到想要的，很是生气，有些闷闷不乐。可他又想到他现在也没有达到上帝想使他快乐的愿望：“看来理想并不能十全十美。”男人猛然醒悟，从此便每天都很快乐！
生活中，每个人都会有自己的远大理想和愿望，但是当他们没有完全满足达到的时候，很多人就失去了以往的快乐，变得怨天尤人起来。但是，你已经有了很好的环境了，为何不快乐的生活呢？
其实，理想和现实之间永远会有一些差异的，这就是上帝用来分聪明人和不聪明的人的标准，那些聪明的人会用感恩的心去享受现实，感谢为他们付出的人们。而愚蠢的人却只会把手中的快乐和痛苦随意丢失与拾起。
读了这个故事，我明白了要用正确的心态对待人生。
理想和现实作文 篇5
我只希望：每个人生而平等，每个人都有人格，都有自由。没有人是不该存在的，也没有人，是上天特别眷顾的。
——题记
露珠汇聚起来可造就成一片江海，沙土凝聚起来可造就成一方土地，树木团聚起来可造就一个树林。那么在老舍笔下的社会又造就了祥子的什么呢？
祥子是一个穷苦人民，一贫如洗。他抱着对未来美好的幻想来到城市，选择做一个洋车夫。从此，“自食其力买一辆车，做一个独立的劳动者”是他的志愿，希望，甚至是信仰。
每天起早贪黑，多拉快跑，有一股蛮牛般的力劲，“凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了”。为的是什么？就是为了一个理想：拥有一辆自己的车。磨破了鞋，踏破了脚，怀着买车的信念，拼命的赚钱，就像是一个旋转的小陀螺，三年来的省吃俭用，终于将他朝思暮想的洋车收入囊中。
可是命运捉弄人，车接二连三的被人夺走，祥子的理想一次次破碎。理想如泡沫般终于在璀璨的阳光下留痕后幻灭了。就这样，祥子在经历大起大落的命运时，先后尝便了人生的酸甜苦辣，孙侦探又诈去了他微薄的积蓄，主人躲避特务追踪还使他丢了稍为安定的工作，他曾试图挣扎却以失败而告终。最终，“输”掉了自己寤寐求之的车，也“输”掉了自己的灵魂。
人之初，性本善。初到城市，祥子是一个诚实憨厚的健壮农民，可到最后却被生活这个磨盘碾得粉碎。“他没有心，他的心被人家摘取了。”他自甘堕落，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，行尸走肉。
现实和理想总是充满了矛盾，它们往往不能调和，但它们又却同时存在。理想总是美好的，而现实却是那么残酷。对于祥子，我为他感到悲愤，感到无奈，感到惋惜。命运总是逃不过现实，他没能战胜自己，没能战胜社会。被生活这瓶黑色墨水渲染得体无完肤。正如鱼儿身在池塘，身不由己。人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。
这虽是一本小说，却折射了人性的脆弱。毕竟，能够一生都坚忍不拔的是少数。一颗纯洁的心就如一块玻璃一样，是经不起磨打的。破碎了，就很难恢复原来的样子。就算，重新黏好，在原来平滑的面上也多少会增加破裂的痕迹。在社会的折磨下，再正的心也会多一丝罪恶。肮脏的社会风气毫无保留的，将人最丑陋的、最脆弱的一面揭开，只留无望地在空气中飘散。
我只希望：每个人生而平等，每个人都有人格，都有自由。没有人是不该存在的，也没有人，是上天特别眷顾的。既然来到了这个世上，就有权利去创造，就有权利去活。即使，你穷得只剩一件衬衫遮体；即使，你目不识丁；即使，你的身体有缺陷。你也可以和世界上最富有的人一样，尽情吮吸新鲜的空气，享受生的喜悦；你也可以和史上最杰出的政治家一样，沐浴在温暖的阳光中，问心无愧地接收光明给予的慷慨礼物；你也可以和舞蹈跳得最好、歌曲唱得最甜的艺术家一样，在人生的舞台上秀出另一番风味；你也有权力为自己的理想而努力，而实现。即使，像祥子一样的……
理想和现实作文 篇6
理想这个词，现今的人们已经不怎么提起了。要说，也是说“目标”，连首富先生在指导万千有志青年时都说人生要有个小目标。
理想和目标，看上去似乎是近义词，本质上还是有点差异的。简单来说，我以为理想更超脱一些，目标更现实一些;理想可能只是一种美好的幻想，目标则更是一种力求到达的终点;理想属于文艺青年，目标属于励志青年;理想往往表现为“世界那么大，我想去看看”，目标一般用数字来表示，考一百分，买一套房子，或者干脆一个亿。
社会日趋功利，生活也愈加艰难，谈理想的人变少了，谈谈理想的时间也变少了。过去的年代，追女朋友还可以打着“谈理想谈人生”的旗号，如今因为一本《万历十五年》而“爱上”高小凤的也就只有电视剧里的老干部了。
然而，世事也没有那么绝对。再功利、再现实的人，往往也都曾有过理想，有的甚至始终保有那最初的理想，只不过面对这赤裸裸的社会，“害羞”地把它们藏在了心底。能够坦然地说出自己理想的，大概只能在小学里才有了。
我永远记得第一次说出自己理想的场景，那是在小学二年级的语文课上。
大概刚刚学习理想这个词吧，老师让同学们说说自己的理想，小朋友一个个站起来说了，“长大了当解放军”之类的，警察、科学家、邮递员、老师、医生等等，老师当然是不停地鼓励、赞扬。(好像没有小孩说要做农民的，这些理想也是相当有中国特色和时代特色的;邮递员?现在叫快递小哥了!)
轮到我了，我说“我要做总统”。教室里并没有炸锅，老师却炸毛了!
教室里没炸锅，1991年的乡村小朋友，哪里知道总统是什么啊!其实我也不知道，不过天天看到新闻里面说什么海湾战争，美国总统可以用“黑武器”灭了伊拉克，太厉害了，我就也想做总统了。(家乡方言核武器说成黑武器，小孩不懂什么“核”，就以为是黑武器了)
老师呢，反正恼怒的样子，具体什么表情我是不知道了，但说了什么，我倒是印象深刻。他说：“做什么春秋大梦啊，你家鸡窝里能飞出个总统?”巧的是我爸也刚从教室前面经过，老师就朝着他喊“你家儿子厉害啊，要做总统啊!”虽然我不知道老师为什么这样恼怒，但我知道我这“理想”肯定犯大错了，被老师这样说着，那是又羞又怕啊!从那以后，我就再也不敢对别人说自己的理想了。
其实那位老师并不坏，很慈祥，对我也并没有偏见，相反还是挺照顾的。但是，那个年代，一个乡村小学的老教师，他怎么可能对我这个“理想”大加赞同呢?
很多年后，我读高一，班里来了几位南大、南师大的实习老师，有次布置我们写一篇“畅想未来”的作文。当时我正在读叶永烈先生写的《国共风云》，对国共合作、祖国统一的话题很是感兴趣，一时头脑发热，写了篇上万字的文章，主要内容就是我作为国家领导人，通过各种努力顺利地实现了两岸和平统一，在2049年的国庆节，举办了盛大的典礼。文章在好几位实习老师之间传阅，一位历史老师直接对我说“佩服你，有豪气啊!”
如果这句话是在当年“我要做总统”的时候听到，我一定会很开心的。高一了，游戏之作，得到别人的称赞，心里当然高兴，但终究是很明白，不过一场游戏而已。转身，还有无数的作业等着呢。
理想和现实作文 篇7
小的时候可以大谈理想，长大的时候却不得不面对现实。理想与现实是一株双生花，并蒂两枝，各朝南北。小的时候是“我想……我想……”，长大后是“我是……我是……”理想与现实永远是对孤独的兄弟，共同的起点，不同的未来。理想受现实的束缚，现实受理想的排斥。
理想与现实是一对孤独的兄弟，社会生下了他们，社会保护着年幼的理想，却排斥着现实。当理想长大后，却，不得不面对现实，思考着未来。
我爱画画，对，是爱。同学会问我，为什么会画的那么好。我没有告诉他们，我知道我长大以后很难继续追求我的理想。因为总有这些那些的顾虑影响我用心画画，我不想在彷徨中污浊了我最爱的艺术。我决定了我的未来，所以我没有顾虑，没有犹豫。拿起画笔，投注我心中的所有热血。这样的色彩中才有生命的气息，如同荆棘鸟最后的天籁。我会更坚定的走下去，画好我能画的每一幅画，记录我生命中的每一处风景。我可以继续我的爱好，即使在我不能选择的现实中。虽然我可能会被琐事分走几缕心神，有时会让我的画笔处在阴暗的角落里，有时会让白纸浸染几许落寞。但，至少现在我依旧爱着美丽的色彩与平静的心情。
不需要迷茫，到底是理想还是现实。也不需要因为别的因素对自己感到困惑。当决定了现实时，就不要因为所谓的“追逐理想”而对自己的决定产生怀疑。当你仰望天空时，也要注意自己走的路是否需要前进的动力。
没有绝对的现实与理想共存，只有理想无限迁就现实。
理想和现实作文 篇8
我最初对科学这门学科的认识是它仅仅是做做实验，搞搞发明的一门科目，可随着学龄的增长，我越发认为我错了。
课上，没有器皿，没有工具，只有一个老师在台上滔滔不绝地讲着什么重点，考点，这似乎对我效果不大，一节课老师讲的重点，我就连十分之一都记不住，就算记住了也理解不了。
于是我花了更多的时间在这门学科上，死记那些知识，不求甚解，于是科学考试在我的眼中就像是在做填空题，虽然我的科学成绩很好，但是我总觉得这门学科已经偏离了它的本意。
我不喜欢这门学科，只是因为没有实验，我们无法了解书中那些定义是如何推出的，对此我无比困惑。
我向父亲说出了我的困惑，父亲说：“你自己去网上找一找有什么视频可以看吧，希望有用。”我怀着试一试的态度打开了一个关于水电解的视频，发现了书上空缺的部分，顿时豁然看朗，心中的空也被补了起来。
在科学这门学科中，我最喜欢的是动手操作，但最讨厌的还是动手操作。在一个学期中，我们实验的次数只有两三次，而且无非是看着老师做，我们几乎不能动手操作。但是一个学期快结束的时候，不知从哪冒出来了个考试，叫什么动手操作能力测试，同学们个个一脸茫然，只能回忆着当初老师的做法，一片乱弄罢了。
我曾把我的意见向老师说过，但她的回答只是：“你以为我不想啊，中考科学180分，你们连定义都没有背全，实验有个什么用！”
我终于认命了，静下心来好好背诵考试重点。我曾经对科学的理解已经完全被颠覆了，不再期望着老师搬来实验工具，这就是理想与现实的差别吗？在应试教育的压迫下，科学偏离了自己原有的意义，苦了本爱科学的孩子们。
理想和现实作文 篇9
我们每一个人都正在经历现实，每一个人都有自己梦想，梦想与现实只存在一层隔膜，而这层膜差距是这个世界痛苦所造成.当梦想照进现实，首先泛起是我们思索人生意义时候吧！
”人生在世不称意，明朝披发发弄扁舟”李白，一代诗仙，抱着”使寰区大定，海县清一”政管理想来到长安却换来任文学随从之职，雄心壮志无法实现.自己一片丹心被踩在脚底下，惟有自请还山，离开长安.他游山访仙，痛饮狂歌，以抒发怀才不遇忧愤.”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”他一直都没有抛却建功立业，成为不凡人物理想.安史之乱爆发后，他以为他建功立业机会来了，加入了永王李璘幕府.咏出”但用东山谢永安石，为君谈笑静胡沙”宏伟诗句.但梦想始终是虚无飘渺，现实仍是无法逃避，梦想仍是无法照进现实.永王军很快就被唐朝消灭，李白也被牵连放逐他乡，而他人生只剩下一场华丽梦.
梦想老是给我们带来最夸姣事物，而现实却老是使梦想破碎，使人生留下一场虚无飘渺扯淡---
在那些凄美世界里，梦想是存在，是衡量自己幸福标志.可是梦想与现实是不能同时存在，这就构成了衡量幸福程度和个人梦想与现实间隔远近成正比.是谁在那凄美世界呼叫着，原来是他--渡边君.残酷现实使他无法承受失去爱人痛苦，唯有在梦想寻找她踪影，与她共伴.可是寂寞魔鬼仍是找上了他，但拥有天使般绿子从魔鬼手中救回了他并拉回到现实.他终于清醒了，在绿子身上找到阳光，找到了生命气味.
当身边人举杯/我在熟睡/遇见你缄默沉静花蕾/花蕾梦想似乎/褪去潮水/等着他无邪呀回答.
梦想他睡在我身边但我却感觉不到他存在，花蕾缄默沉静让我知道他已经不在了.我只能祈求上帝不要把我带回现实来.但上帝似乎和我唱反调，让我知道褪去潮水是不会来.是雨，就有停下来时候，而雨水就有一天要流入大海时候；是雪，就有融化一天，化为令人唾涎泉源.停下来不是永久，流入不是结束，融化更不是终结.
夜晚，躺在天台上仰望着天空星星，黑暗和光明形成了对比.在夜空下，凸现着自己渺少和孤傲.或许这是梦想与现实差距吧.
理想和现实作文 篇10
合上毛姆的《人生的枷锁》，875页细细读下来独一的感觉就是一切毫无意义。主人公菲利浦一出生就失去了双亲，并且还带有残疾。在寄宿学校里伙伴们拿他畸形的脚取乐，他的童年就被自卑的暗影笼罩着。青年时代的他从狂热追求文学艺术到脚踏实地从医安生立命，从盲目追求爱情到归属婚姻幸福。三十年的糊口历程把他从一个理想主义者转变成了一个现实主义者，而主人公这三十年的人生经历终极只是告诉众人糊口毫无意义。对于我这个已经年过三十的人来说看这样的小说本身就是毫无意义。十多岁时每读一本名著总有许多思索领悟，而今书中说的道理早已被糊口教会，再去看只是消磨时间，充当催眠曲罢了。一个人要过了25岁，爱情这东西就破灭了，学会了权衡，学会了算计，只会为钱死不会为情死了！
毛姆的作品不能算作是一部一流的文学作品。它不能与玛格丽特。密契尔的《飘》比情节的跌荡放诞起伏，不能与列夫。托尔斯泰的《战役与和平》比历史场面的汹涌澎湃，不能与维克多。雨果的《悲惨世界》比作品震撼人心的深度，也不能与陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》比人道心理描写的淋漓尽致。但是，毛姆的这部《人生的枷锁》一个刚过而立之年的人看后定会引发对自身三十年心理历程的回顾。若你年过三十还在感叹现在的糊口和儿时的理想相距太远，还在奢望梦想成真，看看这部书就知道所谓人生是什么了。它告诉你人生就是糊口，糊口很简朴就是脚踏实地过日子。
人从追求理想到屈从现实不知道是升华仍是悲哀。看片子《立春》时，就有人问我你觉得自己是个现实主义者仍是理想主义者？我感觉自己是一个既接受现实又留恋理想的人，是属于一个两头不彻底的人。问我的人说他三十多岁了可看小说看片子看到打动时还会禁不住流泪，问我是不是觉得像他这样收留易动收留很好笑？实在我也常会被这些本知道是虚假的东西感动，只是只会心酸不会流泪。我不觉得好笑，我觉得是可敬！由于这说明一个人还没有现实到麻痹，还存有那么一点理想的情感。我总怕被糊口磨灭思惟，怕自己变得世故，怕心灵没有了情感。我庆幸自己在算计口袋里的几个铜钿时还会动情地诵读一首诗歌；我庆幸自己在买菜做饭时还会沉醉一曲伤感的情歌；我庆幸自己在脚踏实地地工作时还会陷溺于一部小说；我庆幸自己在担负家庭责任时还会坚守为爱情可以沿街乞讨的理想。
固然毛姆《人生的枷锁》给了理想主义者当头一盆冷水，但是我仍是觉得人不可以太现实，太现实了就成了糊口的机器，辨不出了人生百味，失去了自我。当然人也不可以太理想，太理想化了就要毁灭，就象《人生的枷锁》中的那些徜徉在巴黎街头的艺术家终极穷困潦倒，带着理想走向死亡。
理想和现实作文 篇11
已将成年的我们有着对未来的迷茫,向往，也有着对过去的回忆,留恋。当我们在脑海中一点一点的勾勒出未来时，也会回放着过去，可是那只是一种浪费时间乃至生命的遐想，光凭在脑中勾勒却不付出行动的遐想，那是毫无意义的，这世间是不存在只光想就可以成为现实的，那些都只存在于神话,童话,小说中。面对现实的残酷,冷漠，我们只有努力才会将想象可能会变为现实。
我很喜欢《清风烈酒后愿你终能懂自己》中的一段话“未来的我们会是什么样子，尽管让未来去回答，我只知道此刻，自己能做的就是这样生猛地活着，嬉皮笑脸面对世间的难，不自量力讨要心上的愿，向前走，就这么走，像烈酒，想清风”
在我们很小的时候，我们一说起以后，心中便不再意，或叹一口气。感觉那离我们很遥远，遥远的如同一颗星辰的光，从闪烁到我们身边，需经过几万,几十万甚至几亿光年和空间。之后心中撇过这一章，剩下想的不外乎是成绩没考好，怎么混过去，老师告状了，怎么圆过去，今天晚上到底还要不要写作业。那时想法很单纯，不会去想以后。
而现在，岁月和时间将我们打磨的日益成熟逐渐由一个顽石变成了已具有雉形的玉石，慢慢，慢慢的，发出一种可以让人为之陶醉的光彩，我们脑中所想也由从前单纯的问题变成了关乎自己人生的考虑，高中毕业后考哪所学校？需要多少分？我能考到这么高吗？这科考多少？那科考多少分，等等。人依旧是那个人，可其他的都已经变了，变得有些陌生，面对家庭的聚会，大人问的问题也由从前的聊家常变为了你在哪所学校？排多少名？考多少分？这就是现实。
我记得高晓松说过:“人生不是故事，人生是事故，摸爬滚打，才不辜负功名尘土，世界不是苟且，世界是远方，行万里才能回到内心深处，未来不是岁数，未来是礼物，读万卷书，才可看得清皓月繁星”
理想和现实作文 篇12
这是第一次，在这个三英尺高的平台上有无尽的挫折和紧张.
我终于实现了当老师的梦想。但是当我真正意识到我已经实现的时候，我意识到这不仅仅是一个梦，它承载着希望和责任。
看着那双寻找知识的眼睛，我的内心是激动的，同时也充满了忧虑。我担心自己会被认错，担心自己没有经验，担心自己过于担心。直到现在真正站在这里，我才明白它的重量。
一个老师，肩负着重任，负责把孩子培养成有素质有文化的人。她引导孩子沿着正确的道路前进，避免走弯路。同时，她也是一个启蒙者，启发她的孩子在知识的海洋中前进。
一开始我很小的时候就呆在班里，看着老师在黑板前努力，然后就有了一块写作业和算术题的黑板。我的眼睛瞬间感到空白。与此同时，我在想那么多作业，那么多考试，每一次考试都排名靠后，但也有那么几分喜怒哀乐，所以我心里讨厌学习，它把人分成三六九，讨厌它有无数的考试和无数的作业。
现在想想人生，就像一个老师做这篇论文的人生。没有标准答案，只有陌生的生活方式，也许成功，也许失败，也许平庸，但一旦掌握了自己的人生，你就是自己人生的作者，所以好好经营自己的人生，活得高就精彩，追求自己的完美，最重要的是肩负起自己的责任，不为自己的职业亏钱…