幼儿观察日记大班系列

2023-03-20 11:05:32 幼儿观察日记大班

  日记顾名思义就是将每天的事情记录下来。写日记是为了复盘我们的行为,从中可也体现我们的反思情绪你对写【日记】的格式规范掌握了多少呢?以下是编辑为大家整理的“幼儿观察日记大班 ”,欢迎大家参考阅读。

幼儿观察日记大班 篇1

  今天在室内游戏踩气球活动结束后,有个孩子大声说:老师,林林在玩破了的气球片,都是破了的气球片吹几个泡泡玩玩怎么了?我赶紧放下手里打扫卫生的工具走过来,孩子们围着林林用羡慕的眼光看着他用气球碎片砸一个,再换个地方砸一个,连续砸泡泡......。

  我立刻走了过去,制止了他的活动,并大声告诉孩子们,这样做很危险,万一不小心胶皮砸到嗓子或肺管里,后果就不堪回想了。幸亏班里的"小喇叭"们及时通告,我才能及时制止危险事情的发生。孩子无小事这句话一点不错!

  幼儿天生就喜欢涂涂话画画,从开始拿笔的时候开始,他们就会画他们任何想画的东西,也只有他们自己能看的懂,而且他们也有不同于成人的审美观念!

  一天,我们在画画,我说:"今天,我们要画蝴蝶,你们可以随意画它们的姿态,随意涂自己喜欢的颜色,最后我们要进行展评,看看谁画的蝴蝶最漂亮!"说完,宝贝们已经迫不及待地拿起画笔在搞自己的创作了,聚精会神地,不受任何干扰。我也画了一幅自以为比较成功的作品,最后展评时,我把自己的得意作品也放在其中,请宝宝们选出画的最好的几幅画,结果我的作品落选了,我有些不甘心,便问:"老师画的怎样?"齐声答:"老师,你画的不好看!"

  我在想在幼儿的世界里,究竟什么样的作品才是好的作品?什么样的美才是幼儿世界里的美呢?

幼儿观察日记大班 篇2

  孩子们进入大班后学习用品会逐渐多起来,抽屉里放的学习用品都是满满的,平日里我们会传授给幼儿一些整理学习用品的方法,同时也会定期查看孩子们抽屉里物品整理的情况。而每次检查到蔡雨轩的抽屉时他的学习用品总是摆放的乱七八遭,每次叫他学习整理时,蔡雨轩会说:“奶奶会帮我的。”

  放学时间到了,每位家长都是领着自己的孩子回家,而蔡雨轩的奶奶却是走到孩子的座位,然后把孩子抽屉里的东西一件一件拿出来整理,而轩轩却在一旁玩耍。我很事惊讶,因为从小班开始我们就教育孩子自己的事情自己做。孩子到了大班后自己整理自己的学习用品是一件最基本的事情。我就问轩轩的奶奶:“为什么不让孩子自己整理,”轩轩的奶奶却说:“孩子还小,不会整理,我们能帮忙就帮忙吧!”看到轩轩的奶奶这样回答,我就跟她讲,这是每个孩子从小必须养成的习惯,这也是为孩子进入小学提前打好基础。轩轩的奶奶听了我的话后若有所思的点点说:“我知道了,是这么个里儿。”从那以后她不在天天来帮孩子整理,但是隔三差五还是会跑来帮孩子整理一番。

  通过这件事我的思考是,现在的孩子有太多人的宠爱,特别是家中的老人们对孩子更是溺爱娇惯,事事大包大揽,不给孩子动手的机会,使的孩子形成了依赖心。却不只,因为他们事事包揽,让孩子们失去了锻炼的机会。虽然,会整理学习用品不是一件多大的事情,但对培养孩子的独立意识和孩子能力的发展有着非常重要的意义,它会影响着孩子走向独立的信心和过程。因此孩子没有了锻炼的机会,他们的能力发展也就无从谈起。?足球比分网

  由此事让我感到,家园互动的重要性,在日常工作中我们要利用各种联系方法,向家长们传授一些有价值的教育意见,保持家园一致的教育方法来培养孩子自己的事情自己做的能力,因此,家长必须放开孩子的手脚,让他们独自走向属于自己的天地,而我们只要用积极的语言和行动鼓励,让孩子自己在学习的过程中,不断克服认识上,动作上,能力上的不适应,不协调,不断提高独立性,养成自立的习惯。

幼儿观察日记大班 篇3

  小朋友从中班升入大班,就要开始学习跳绳了。孩子们对跳绳的兴趣很高。

  今天上午户外活动的时候,我带孩子们到操场上练习跳绳。为了让孩子们积极的参与进来我拿了一根跳绳在孩子们面前显摆,对他们大声说:"孩子们,快来看我跳绳啊!"说完我就开始了跳,单脚跳、双脚轮流跳、正跳、反跳……孩子们都被我吸引了过来,此时孩子们欢呼声和掌声不断。都争着抢着说:"我也试一试,我要和老师比赛……"

  我觉着要让幼儿学习跳绳首先要让幼儿练习跳绳的基本步骤跳和绕。我先让幼儿跟着我跳,在引导幼儿向前跳,向后跳与其他跳法。接着让幼儿跟着我绕臂,引导幼儿向前绕、向后绕、单手绕,举起双臂绕。通过这些步骤的练习,让幼儿在游戏中慢慢掌握跳绳。对那些只能跳一两下的孩子,我鼓励他们独自练习,并且承诺只要他们能够连续跳三个就可以获得奖励。对那些一点都不会跳的孩子,我就会重点引导,鼓励他们分解练习,并在幼儿回家后在爸爸妈妈的鼓动下多多练习。

  以后的户外活动中,每个孩子都自信认真的练习着,逐渐产生了成就感和自信心。有了主动练习跳绳的愿望并形成了奋发向上,努力克服困难的进取心理。

  给每个幼儿自我展示的机会,让每个幼儿在大家面前表演,老师记录下每个小朋友的水平,根据不同的水平和能力,在作出不同的新要求,使每个孩子在各自的起点,又有新的进步。

幼儿观察日记大班 篇4

  自然角是孩子们观察自然,亲近自然的一个小窗口。通过观察孩子们发现植物生长变化的秘密,丰富并积累与种植有关的小常识。本周,高新区汇博七彩园幼儿园开展了自然角创设评比活动。

  各班的自然角在孩子们与老师的细心照料下,品种尤其丰富,除了一些常见的蔬菜和水生动植物,孩子们还对种植各种肉肉充满了好奇,每个班级随处可见,还积累了一些肉肉植物的养殖方法,大班的孩子还通过图案,记录肉肉的生长过程。同时,在种植的过程中,老师和孩子们也非常善于通过种植种子,观察植物生长情况,激发孩子们的科学探究意识。例如,通过种植火龙果的种子,引导孩子观察它的树枝和叶子;通过种植土豆,观察土豆的发芽情况,了解出牙的土豆到底能不能吃?为什么?通过水中栽培了解什么是浮萍和莲藕;通过触碰知道为什么有的植物一碰就会合拢叫含羞草……每天早晨孩子们都会来到植物角看一看,他们边看边说:“老师,我的洋葱长出了绿绿的叶子”“老师,我的小乌龟好像肚子饿了,我要给它吃点东西了”“老师,我的小乌龟翻身了。”

幼儿观察日记大班 篇5

  孩子的精力总是很旺盛,他们时不时会突发奇想地做出一些莫名其妙的事情给大人"捣乱",让人感到又好笑又可气。然而孩子做出的这些行为真的是在"捣乱"吗?这些"捣乱"的背后,究竟有着哪些小秘密呢?我们一起走到"捣乱"行为背后去看看吧!

  有趣的撕纸

  在我的微信朋友圈里,一位号称"火大了"的妈妈发上来两幅非常有趣的图片:第一幅照片里,干净整洁的卫生间地面上,有许多又细又长的卫生纸条,横七竖八地堆放着;另一幅照片里,宝宝满眼泪光地坐在沙发上,显然他受到了妈妈严厉的指责。而妈妈还用文字控诉着宝宝的捣蛋行为:"一整卷的卫生纸,5分钟的时间就被4岁的捣蛋鬼撕成这样!"

  后来与宝宝妈见面时,我问起当时的情况,妈妈余怒未消地指责宝宝的调皮捣蛋行为;而宝宝嘴里形容的事情却是这样的:"我能把纸撕得又细又长,像面条一样,老师你说我多厉害!"

  "撕纸"在宝妈看来是不听话、贪玩的行为,而在孩子看来却是一次前所未有的探索,他在"鼓捣"日用品的过程中有了不一样的发现和收获。

  对于3、4岁的宝贝而言,"撕"是件很有趣的事情。孩子们通过"撕"的动作,感受纸的形状变化,感受纸条的长短不一,并且通过自己动手操作改变了纸的原样,有了新的成果,获得了满足感、成就感,同时也锻炼了手眼协调能力和手指的灵活性。

  我搜集了有关撕纸的资料跟宝妈共享。宝妈有所感悟,但还是很烦恼:撕纸好,也不能乱撕呀,我得想个办法……

  多日后再次与我提起"撕纸事件"时,宝妈兴奋地说:"废旧报纸、包装纸、广告纸都成为了宝儿的最爱,同时,宝儿还有了自己专用的'工作台'、专用的'原料盒'、专用的'作品盒',玩得很专注!"

  撕纸让宝儿的手指得到了锻炼,培养了良好的行为习惯,用宝妈的一句话说:"这么好的游戏,何乐而不为呢!"她还正计划为宝儿买一本《撕纸大全》,陪伴孩子一起把撕纸进行到底!

幼儿观察日记大班 篇6

  户外活动回来,我拿着钥匙准备开门,还没有打开,宝宝们挤到了前面,趴在门缝旁一个劲儿地瞧,“你们在干什么?”老师要开门了!”我的声音明显高了,凌帆小朋友一听我的声音不对,赶紧让开了,可是孙淼嘉依旧趴在那不动,我忽然意识到自己行为有些过激。

  于是,我歉意地蹲下来,问他:“宝宝,你在看什么好玩的?”“可以看的很深。”他头也没抬地回答我,然后又说:“好像是个望远镜!”“我可以看看吗?”“刘老师,你看,可好玩了。”我蹲下来,趴在门缝里一看,哇!因为是一条缝,看到的东西似乎不同于我们在窗户前看到的,所有的东西似乎被放大了,果然是另有一番风景,我忽然意识到,大人和小孩由于个子高矮的差异,看到的景色也是不同的,我们每天被自己看到的景色所蒙蔽,而宝宝们能因为看到局部而新奇,他们善于发现,因为他们容易快乐。

  有时候,唯有弯下自己的身体,站在与幼儿同一个高度,才能真正体会到孩子的世界,唯有揣着一颗童心,才能体验到孩子的内心。

  今天,我们全班幼儿在参观种植饲养区时,幼儿们兴致很高的观赏玉米区,有的小朋友也要参加种玉米,他们的积极性很高。当幼儿们种完玉米后,我就让他们讨论:“我们该如何来照顾玉米呢?”幼儿们顿时积极的举手发言,皮皮说:“我要每天去看玉米长出来没有。”豆豆说:“我会和玉米说说话。”阳阳说:“我要给玉米宝宝浇好多好多的水。”听到幼儿们的童言童语,我感到他们真的长大了,懂得了关心爱护小植物了。于是,我引导幼儿应该怎样照顾玉米,以及注意事项。如:浇水时,水不能太多。看玉米的时候,不要用小手去扒开土看玉米长出来没有,不然玉米会死掉的。我发现,他们都在认真地听怎么去照顾玉米。????

  接下来的几天,我通过观察,发现幼儿们会在早晨进校时或区域活动的时候,围在玉米种植区旁一起观察交流,发现问题还会及时的提出来,他们还会提出问题,别的小朋友会为他解答或找老师帮助。我也会用夸张的语言,如:谁来帮帮我,我快要淹死啦!让幼儿一定要注意不能给植物浇太多的水,不然它会死的。并让幼儿来模仿怎么去帮助照顾植物。足球即时比分

  由此,我觉得通过这个活动,幼儿们的语言表达能力与观察能力都得到了提高,并且他们还能相互交流讨论,增强了幼儿之间的友谊,提高了幼儿爱护植物的意识。

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