描写孩子的作文【篇1】
我是一个傻孩子，天天嬉皮笑脸的，被打了也不知道痛。
拍照片时，我把头仰得老高，嘴巴咧得老开，露出牙齿。拿着手机的老妈叫道：别把头抬得那么高，低点！我却把头贴着脖子，妈妈又叫：抬高一点，还有嘴不要张那么大！我听后，把嘴闭得老紧，嘴唇都嘟出来了，再把头抬得老高。老妈受不了了，跟我说：不帮你拍照了！她原以为我会说不拍就不拍！然后走开，可是我却跑过去，贴着手机的镜头说：还好嘛，拍一张大头照再拍其他的嘛！妈妈只好给我拍大头照，再给我拍别的。
我还在学走路时，妈妈经常叫我自己走上楼梯。有一天，妈妈出去买东西，顺便带上了我。回到家楼下，因为妈妈拎着大包小包，大袋子小袋子，没法抱我上楼，便以唱歌的形式给我唱到：小猫长大自己走，小鸟长大自己飞，囡囡长大干什么？聪明的我应该说：囡囡长大自己走！然后跑上楼梯。可现实的我理直气壮讲道：我又没翅膀我怎么飞！就粘在老妈身上嚷着要妈妈抱。妈妈无语了
小姑姑有一辆敞篷车，长得很酷，我和姐姐坐在车后面，小姑姑开车。因为夏天，太阳很大，坐在这种车里很晒，我就对姐姐说：姐姐，这辆车叫晒车吗？姐姐说：不对，不叫赛车，叫敞篷车。晒车，我反驳道：不是赛车！姐姐听后一直在笑，我想：为什么要笑，好笑吗？到现在，我还把那种车叫成晒车。
我是一个傻瓜，还是一个开心的小傻瓜。
描写孩子的作文【篇2】
他们，也和我们一样有着对未来的无限憧憬。
他们，也和我们一样有着对知识的无限渴求。
他们，也和我们一样有着对美好生活的无限向往。
但是，他们从出生的那天起，就被盖上了大山的烙印。
他们无法享受同龄人所拥有的东西，他们人生上的第一课就是贫穷。也许你无法想象，四五岁的孩子就要开始做家务上山打柴、煮饭、喂猪，甚至拉扯弟妹。稀稀拉拉的几十户人家，破破烂烂的几十间茅草房，一条小路坑坑洼洼，两旁长满杂草，一下雨便没法走。这就是他们的家。
但是贫穷无法打消他们学知识的念头。当整个山村还沉睡在晨雾中，那些山路上就已经活跃着许多瘦小的身影，准备去上学。从起床到现在，他们已经将鸭子赶到河里，把牛放到山上，在上课之前打好了两捆柴火。一捆给自己家，一捆扛到学校给老师。没有老师要求他们这样做，山里穷，很多老师被调到这里，只是站在路口望瞭望，就走了。但是淳朴的山里人说，老师很辛苦，不能怪他们。孩子们就每天给老师打柴火，或者等自己家果树上的水果熟了，偷偷把最大的放在老师窗前。他们只能通过这样的方式来请求老师留下。
甚至有的孩子无法上学，开始走上父辈们的老路。他们需要我们的帮助，可是他们并非弱者，而是心灵的强者！只是因为他们与我们生长于不同的地方，他们，需要我们温暖的双手，奉献的爱心，哪怕只是一点点。
我们偷懒晒太阳，周末疯狂地购物，糟蹋米饭，玩过山车海盗船与此同时，替他们想想，他们吃饱饭便是奢侈，寄封信需要徒步几公里的山路，常年见不到外出打工的父母，不知道城市的高楼大厦，渴望读书却买不起一支铅笔他们羞涩地接受记者采访，盼望生活能有所转机。
或许我们吃一次麦当劳的钱，就够他们买上好几本心仪的书。也许一个人的力量小如蚂蚁，但这个美好的世界里，人人都能奉献，山里的孩子一定能在大山的怀抱里茁壮地成长！
描写孩子的作文【篇3】
育孩终于上学了。
可是家里人都没有时间送他到校，于是他决定自己去。 那天，起得很早，拎着竹竿出了门。心里念着路线：“出门 向右拐，过马路……”他向右走去，忽然竹竿触到了墙，路呢？ 他着急起来。怎么办？
他听到皮鞋声。
“叔叔，去盲校怎么走？”求助的口吻。
“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到髙跟鞋叩着水泥砖的咔咔声。
“阿姨，去盲校怎么走？”
“没听说过。”声音由近到远。
他又听到一阵细碎的脚步声。
“你知道去盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说话，他准 备听那句听了多次的“不知道”。
可是投有回答。他只觉得竹竽的另一头被人抬起来了并且轻轻向前牵引着，他不由自主地跟着走。
“你知道盲校吗？ ”他兴奋了。
“……”
“你要送我去吗？”
“……”
他怕了，忙问：“你要带我去哪儿？”
“…… ”
他不知该怎么办了。他想起肓孩被骗的故事。他下意识 地用另一只手顺着竹竿摸，竹竿的另一头低一些。
“比我矮，不一定能打得过我。跟着他，看他能怎样。”他就 这样想着，走着。
竹竿的另一头被放在地上，细碎的脚步声越来越远。他愣了一下，耳边响起了铃声—到学校了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻的，另一头低些。
“又是你，你是谁？”
“…… ”
“你也是小孩吗？”
“…… ”
第二天，也是这样。
第二年，还是这样。
领路者牵着竹竿，竹竿牵着盲孩，走过清晨，走过黄昏，走过一年四季。
这期间，一切都在变，唯一不变的就是这件事。
“你是男孩还是女孩？”盲孩边走边问。
“…… ”
“你期中考试得了多少分？”
“…… ”
“我语文九十八分，算术一百分……”盲孩固执地说下 去。多少天了，他习惯了这样说话，尽管他每次都期望听到回答而偏偏没有得到回答。
有一天，当他从家里出来时，心里已有了一个让领路人幵 口的计划。当他一感觉竹竿被人抬起时，立即紧紧抓住竹竽。 不走了。
“你不说话，我就不走！”回答他的，竟是一声抽泣。
“你别哭啊，我不问了。”他慌了神儿。
竹竿牵着他向前，他走了几步又站住了。他盛到竹竿的另 一端比往常高了，牵竿的力量大了，脚步声也沉重了。他急了。
“不，你不是。我要等他，我不跟你走！”
抽泣变成了痛哭。这是个小男孩的声音：
“他到河里去救人了……他不会来了。”
沉默良久，滚烫的泪从盲孩那深陷的眼窝中涌了出来。
以后就总是这样，前面是那个领路者，后面是盲孩，中间是那根连着他们两个人的竹竿。
描写孩子的作文【篇4】
毛毛雨落在烈士陵园中前来凭吊的人们的伞上、身上，落 在一座烈士塑像上……
洁白的大理石底座上，那位烈士威武地站立着，一双沉思 的眼睛望着远方，他的双手紧握着冲锋枪，像是正在站岗。整 个塑像虽然只有两米髙，却给人以一种顶天立地的感觉。
在毛毛细雨中，塑像已经泛湿了……
这时，一位中年人领着一个大约五六岁的小女孩，打着一把红色的小伞，来到烈士塑像跟前。
小女孩身材娇小，乌黑的眸子里闪着天真的光芒。她把手 中的那朵洁白的纸花轻轻地放在纪念碑上，然后，她抬起头， 仰望着塑像。
塑像全身都湿漉漉的，一滴一滴晶莹的水珠自上而下蠕 动着。
“爸爸，你看，叔叔挨淋了 ！”小女孩两只眼睛盯着塑像，用 充满稚气的声音喊道。
爸爸凝视着塑像，沉默了许久。然后他才应声答：“女儿，别担心，叔叔不怕淋。”
”真的？”她怀疑地看了爸爸一眼。
“真的！叔叔打仗都不怕，怎么会怕雨淋呢？”爸爸认真地说。
“爸爸骗我。你瞧，叔叔身上都湿了，叔叔怕淋，叔叔一定 怕淋！”小女孩转过身，面对着爸爸，撅起了小嘴，双手拽着爸 爸的衣襟，不住地摇动着。
“好，好，叔叔怕淋。”爸爸让步了。 “妈妈说，要是让雨淋着会生病的，爸爸，把我的伞让给叔 叔打吧！”
小女孩用乞求的目光望着笆爸。 “这是用石膏雕塑的，不是真人。走，爸带你到那边看看 去，”爸爸蹲下来，一只手擎着小红伞，另一只手把女儿搂进怀 里。
“我不去，我就要给叔叔打伞！要不叔叔会生病的，生病还 要—打针……”小女孩说着竟带着哭腔。她从爸爸的怀中挣 了出来，站在雨中。
一些凭吊的人们聚拢来，他们好奇地看着这个小女孩。小女孩呜呜地哭开了，仿佛很委屈似的。她一边用手揉着眼睛， 一边呜咽着说：
“您刚才都把……您的伞……让……让给一位老爷爷，我 也要把伞让……让给叔叔。”
蓦地，笆爸的眼中闪过一道亮光，拿着雨伞的手在微微抖动。他默默地注视着正在哭泣的女儿，好久，他才走到女儿身 边，轻轻地、歉疚地说：
“别哭，咱去给叔叔打伞。”
小女孩听爸爸这么一说，立刻停止了哭声。她顾不得擦眼角的泪水，连忙从爸爸手中夺过小红伞：“爸爸，你抱着我。”爸 爸弯下腰抱起她，接着把她举过头顶。她的双唇紧抿着，一双 明亮的眼睛眨也不眨，两只白皙的小手紧紧地攥着伞柄，她努 力地把伞向上举着，向烈士塑像的头顶移动着。爸爸也尽力地踮起双脚。终于，那把小红伞牢牢地罩住了塑像的上身。
小女孩仰起的小脸立刻笑成了一朵小花儿。
依然举着她，他激动地、自豪的举着女儿，不舍得放下。 雨，牛毛般，细细地、无声地飘洒着，轻轻地亲吻着烈士塑像上的小红伞……
描写孩子的作文【篇5】
我是山里的男孩。
山里的男孩是从土里长大的，是在草上的露珠里滚大的；山里的男孩是天真的，就像大山袒露的胸膛一样。山里的男孩是山的儿子，具有大山的胸怀……
山里的男孩不会唱流行歌曲，不会做少儿韵律操；山里的男孩却喜欢读书，听新闻，看秦腔戏，搞小发明……
山里的男孩喜欢和太阳打交道，喜欢和月亮交朋友。早晨迎着太阳上学，中午顶着炎热拾粪，黄昏满坡剜莱送夕阳归去，晚上坐在月光下背课文，做作业，给奶奶讲学校里的故事，把自己美好的理想说给月亮，捎给星星。
当春回大地，山里人播洒汗水播种希冀；当秋风吹来，山 里人又收获太阳收获星星，那里头常出现我这个山里男孩的身影！那一片金黄洒满了我的全身，于是，一首优美的抒情 诗，一首动听的田园交响曲，响满了山乡，溢满了山里男孩 子的胸膛……
描写孩子的作文【篇6】
小时候，每个人都会做些让人啼笑皆非、有惊无险的事，让我们拾起记忆的碎片，串成项链。
小时候我很淘气。秋天到了，叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，好像一团团燃烧的火焰。唯有几棵树仍呈深绿色，但有些“叶子”也开始发红了。我特别好奇总是瞧瞧那几棵树，发现那些“叶子”是一只只黄澄澄的又有些泛红的柿子。原来这是柿子树呀！那硕大的柿子挂满了枝头，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸，一个个散发出阵阵诱人的香气，让人看了馋涎欲滴。
我抑制不住自己，嘴里的口水已开始了马拉松的比赛。我掂起了脚尖，但只碰到了最低的叶子的一个尖头。唉，不行，够不着，得想个办法。难道学《父与子》里的儿子一样借几本厚书去摘？不行，我还不认识字呢！妈妈会怀疑的！那怎么办？忽然有一个怪念头在我脑子里闪过：用鞭炮把柿子炸下来！
说干就干，我拿出自己的零花钱买了个小鞭炮放在离我家最远的一棵柿子树下，小心翼翼地点着火，捂着耳朵跑到另一棵柿子树下看着，只见火花“哄”地一下往上窜，一只柿子刚被火苗“抛”在空中，现在又被另一个火花的气流“吹”得更高，结果摔下来已变成了七八个小块了，另一个柿子虽然还挂在树上，但一半已被炸了下来，汁水不住地流着；而有几个虽然没有被炸到，但被树枝摇晃得落了下来……树叶“哗啦啦”地落了一地，铺满了整条小道。树枝也“啪啪啪”地掉了下来，有些粗些的树枝也炸出了一些洞。最后，树上完好无损的柿子寥寥可数，地上满是烂柿子，小树枝和成百上千的树叶。
看着这幅模样，我惭愧极了，不但没吃到柿子，还破坏了绿化。唉，真不该想出这种鬼点子！
童年趣事又像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同图案，我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就有不同的趣事，它们将成为我童年的回忆，伴随着我快乐成长！
描写孩子的作文【篇7】
我们是城里的孩子。城里的孩子爱打电子游戏，爱唱卡拉OK，什么事都愿问个为什么。我们愿意干自己想干的事， 我们羡慕天空中的小鸟，想在蓝天上自由地飞翔。
春天，那爆青的春笋散发着春的气息。城里的孩子向往 那青青的竹林，向往着苏醒的土地上那绿色的禾苗。我们还 想到大森林去，去欣赏春天的色彩。
夏天，星斗满天。我们爱数天空的星星。一颗颗星星就 是一个个梦。我们多想飞到那神秘的星空，去探索它的秘密 呀。城里的孩子还爱在绿色的草地上打滚，还爱吃冰淇淋，因 为这样可以解除夏天的烦恼。
秋天，大地被染上了一片金黄色，我们愿意摘一片红红的枫叶，夹在日记本中。枫叶记录着一年的硕果。城里的孩 子爱金色的稻田，因为这代表着金色的丰收。
冬天，大雪纷飞的时候.城里的孩子喜欢让雪落在皮肤上、甜甜的庠庠的。我们喜爱窗花，那是冰雪老人送给我们 的礼物。城里的孩子爱青松，因为它的根能扎在岩石里.它 不畏惧刺骨的寒风，还挺直了身躯傲视寒风的吹打。
我们，城里的孩子，正张幵理想的翅膀，飞向未来的世界。
描写孩子的作文【篇8】
每个人都希望自己懂事，听话，然而我却不这样，我就是一个淘气的人，在这淘气中，我感受到无比的快乐。
我淘气，我快乐，不因为别的，就因为我的淘气能给他人带来快乐。那日，来到学校，无聊得玩着橡皮，忽然暼到同桌的椅子，我暗笑一声，_谋划_起了一次恶作剧。快上课时，同桌来到座位上准备坐下时，我轻轻地抽掉他的椅子，真不巧，眼看同桌就要坐下，后座同学便_无情_地告发了我，结果被同桌拍了头。真是偷鸡不成反蚀把米。周围的同学一边笑一边说_打得好！_虽然被同桌_报复_，且被同学笑话，可我依旧开心，因为我为他人带来快乐。
我淘气，我快乐，还因为我在淘气时，能使我领悟出道理。
上次朝同学借书，答应明天还他，第二天，我又开始了恶作剧，假装没带书。同学向我要书时，我说忘带了，他听了，都要哭了，因为这书也不是他的，他答应今天把书还给主人，我见了，立即把书掏出来，还给了他，这次的恶作剧，而使自己明白有时因为自己的不守信，就会使别人陷入困境。我淘气，我快乐，因为被我恶作剧的人，我们的感情总会有所提升，我的淘气让他们感到快乐，所以我的朋友与我永远不会闹矛盾。
我淘气，我快乐，因为我的淘气，而使他人快乐，让自己懂得道理，朋友间友谊提升。有时，我们会想约束自己，控制自己，让自己变得矜持。但我认为淘气也是一种美，所以，我淘气，我快乐。
描写孩子的作文【篇9】
现在的小孩是身在福中不知福，不听父母的话，太倔强。父辈的年代常常是吃了上顿愁下顿，我们这一辈却天天都能吃喝玩乐。现在还有电脑、手机、网络游戏，我们想知道的也可以在网上搜索，超市里各种各样的零食琳琅满目，我们花钱也是大手大脚。都是衣来伸手，饭来张口，整天过着游手好闲的日子，非常懒惰。
天天上学想着玩游戏，山区农村孩子整天到了白天要勤劳学习，到了下午要帮着家人做事，天天自已做饭，很难吃上一次肉，大点的孩子还要帮忙做农活。到了晚上只能点蜡烛复习功课，什么电器也没有。我们吃的是山珍海味，玩得不亦乐乎，他们吃的是自已种的菜，穿着衣衫褴褛，更穷的小孩还要上山采野菜，吃的白馒头。现在我们有很多小吃，还有薯片、饼干、巧克力、糖果、果冻。
我们整天过的无忧无虑，写完作业还可以看动画片，女孩子的洋娃娃数不胜数，男孩子的变形金刚堆满床。我们天天都可以吃到很多食物，都在外面吃，农村孩子只能吃野菜，有时什么也吃不了。我们天天都有很多零花钱，用来买冰棍和小烧烤，农村孩子只能拾破烂攒钱，还有家长到外地打工，一年半载也难得回家看看孩子，小孩就只能自已操守整个家庭。
所以我们要珍惜生活，多为家长做事，不让家长担心，一定要好好学习，天天向上!