作文是我们在学习语文学科肯定会接触的。写作文可以更好地改善我们沟通交流的过程，一篇优秀的作文可以帮助你在考试中得高分，在学校里你会怎么写自己的作文呢？由此，有请你读一下以下的“写对话的作文”，欢迎你阅读与收藏。
写对话的作文 篇1
夜深了，书包里热闹起来了，铅笔、橡皮、作业本、直尺……它们七嘴八舌在争论一个问题：谁是最有用的文具。
铅笔首先发言：“我最有用，每次写字，不管有多少字，我都不叫苦。”橡皮说：“铅笔，你每次写错字，都是我帮你擦的，看我的身上多脏。所以我最有用。”削笔刀这时也帮腔说：“对呀，对呀，你每次笔尖断了，都是我帮你削得尖尖的，最有用的是我和橡皮，而不是你。”
作业本骄傲地说：“有再尖的铅笔有啥用，没有我，你只能写在桌上。”
铅笔盒说：“你们都有用，不过我把大家团结在一起，我们都有自己的用处啊！”
铅笔、橡皮、作业本、直尺它们听到铅笔盒的话，都惭愧地低下了头，觉得自己刚才说得不对，它们来到对方的面前，互相说：“对不起……我们都是主人的好帮手。”
从此，文具们都不再骄傲，大家都学会谦虚了。
写对话的作文 篇2
昨晚我做了个梦，梦见了一个神奇的世界，空气中有长着透明翅膀的小精灵在飞翔，水里头有人鱼对着我眨眼睛，大树在唱歌，树枝上的小鸟唱着：你是风儿，我是沙……
我正惊奇于眼前所见时，旁边挂着的画像上的老爷爷忽然开口了，“人人都说女大十八变，没想到你和小时候长得差不多嘛，小鱼儿”。
我不禁向后退了两步，惊恐地看着那笑眯眯的老头儿，“你是妖怪，还是我穿越到了霍格沃茨？”
“呵呵，这想象力丰富倒还是没变啊，我记得你小时候看了奥特曼，晚上不睡觉一个劲的想怪兽会从哪里出现，自己在逃亡时该向哪里逃，临走前该带些什么，然后第二天起不来床，现在不会还这毛病吧？”老爷子没回答我的问题反倒问起我来了。
“我没和别人说过吧，你是怎么知道的？”既然他没对我做出什么事来，长得也挺和善，我就相信他是个好人吧。
老爷子张开了眼：“你已经彻底不记得小时候的事了吧？”似问似叹。
“差不多吧，基本上是全忘了。”这又没啥稀奇的。
“你小时候可爱和我们聊天了，但长大了却也忘记了，忘了我，忘了风精灵，忘了小人鱼……”老脸上带着一丝怀念，一丝伤感。
“我……”莫名觉得似乎是自己的错，但又不明白到底是怎么一回事。
“每个孩子小时候，在最天真，最无暇的时候都能看见我们，但随着慢慢长大，就失去了这种能力。你在8、9岁时还能看见我们，本以为你会一直看到我们，你也说会一直和我们在一起。可是有一天，你一觉醒来却突然看不见，听不到了……”似是明白我心中的疑惑老人主动解答道。
“为什么，而且我真的不记得啊。”略感疑惑和无辜。
“这是自然的法则，有一天你开始怀疑我们的存在时，我们就会从你眼中消失。如果你从心底相信我们，就能看见我们，但我至今还未见到成年后还能看到的人。”
“怎么会，总有那么一两个的吧？”
“当你开始接受教育时，老师、家长就开始把他们眼中的世界灌输给孩子，孩子接受了成人的世界，就失去了想象能力，当每天都有人告诉你世界上没有精灵，久了就相信了。”老人摇着头，好像在对大人的行为表示不赞同。“天快亮了，你也快醒了，我也不明白为什么你今晚又见到了我们，我只希望还能再有机会和你聊天……”说着老人就淡去了，我也醒了过来，天早已大亮…
小时候大人们总爱把自己认为对的事情告诉给孩子们，却从不知有时候这却使得孩子们失去了童真，希望有一天我能再梦见精灵和老人，再与他们好好聊聊那过去与未来。
写对话的作文 篇3
椅子还没完全从家长会的余兴中回过神来，仍然兴致勃勃地说：桌子老兄，你对今晚的家长会感觉怎么样？
老弟，刚才不是有位家长回答了这个问题了吗？她说，开过的家长会也不少，最中听的就这一次了。听了孩子们的汇报后，心里感到特别舒畅。我也有同感啊！桌子说，这次家长会所营造的气氛，可以与文艺晚会相媲美。
是啊！椅子沉思着说，我觉得这次家长会有三大特色：其一，是新理念指导，家长会成了一座心与心交流的桥梁。由以往教师一个人口干舌燥地唱独角戏，到教师、家长和学生共同唱一台戏。其次，形式多样，采用联谊式、汇报式、谈话式和展示式相互交融。特别是小主人写的文章在各大报社选登，叫家长们大开眼界噢。再者嘛就是我们的小主人们侃侃而谈的讲话艺术、沉着镇定的演讲风格、优雅华丽的言谈举止，令在场的家长们无不瞠目结舌。尤其是郭畅同学的《夸夸家长》，把她哈哈哈脸，夸得红一阵，白一阵，多有韵味啊！椅子一边说，一边摆正了一下自己的座位。
桌子摸摸自己的后脑勺，恍然大悟：哦？这是新教学理念下的新模式家长会，值得我们大家去宣传和提倡啊。
写对话的作文 篇4
猫和兔子的对话 山东省济宁市兖矿集团济东新村小学三年级五班马科 我们家养了一只非常可爱的小白兔，还有一只非常活泼的猫。一天晚上，小白兔一觉醒来，原来，小白兔要去小便，它推开厕所门一看，两只绿绿的眼睛，小白兔非常害怕，就一下子跳到了我的床上。我一看，是小白兔，它颤抖地说：“小主人，厕所里有一对绿的眼睛。”我走到厕所门前，推开门，打开灯，原来这对绿绿的眼睛是我家的小猫，原来小猫也在小便。我又睡了，一会儿，小白兔也睡了。小白兔睡觉的时候觉得身上有个很重的东西，它一看，原来又是小猫。小白兔问：“你来干什么啊？”小猫说：“我们刚刚认识，就说说话好吗？”“好吧”小白兔说。小白兔问：“你什么时候来到这里的？”“我是前几天来的。”“你最喜欢吃什么啊？”小猫问。“我最喜欢吃的是萝卜和白菜。”兔子和小猫就这样认识了。第二天，我醒来，去找小白兔，它不在；我又去找小猫，原来它们俩在一起睡得正香呢！我不忍心打扰他们就悄悄的走开了。 指导教师：储凡芹 小作者想象独特，竞相出猫、兔因“小便”而相识相知。实在有趣。203
写对话的作文 篇5
一位双臂残废的姑娘看着正在做饭的妈妈，以商量的口吻说道:妈，我想独自外出旅行，考验自己独立生活的能力。
妈妈听到女儿的话，心里格登一下，身子像使了定身法一般。她万没想到女儿会提出这一要求。她不无忧虑地说:傻孩子，你在胡说些什么呀，你出外旅行，就是有人陪着，妈还不放心呢!更何况你独自一人，不出乱子才怪，还是好好地呆在家里吧，啊?
也许是妈妈的话刺伤了女儿的心，也许是因妈妈的不理解而感到委屈，女儿的眼眶湿润了。但她没有退缩，执着地说:妈，我总不能一天到晚闷在家里呀，那会把我憋死的。我向往外面的世界，我要坚强地与厄运抗争，像正常人一样生活。好妈妈，答应我吧!
唉，你就是这么倔，妈真拿你没办法。
妈，你答应啦，谢谢妈!女儿亲昵地吻了一下妈妈的脸颊。
简析：
本题要求写母女俩的对话。对话描写，一要有助于展开情节，二要有助于刻划性格。写片断对话，首先需明确话题，设置情景，使对话既有针对性，又有血有肉;其次需把握好说话人的性别、年龄、身分和性格，让不同的人说符合各自特点的话;再次需加进适当的神态、表情、动作描写，使之与对话有机配合，互为补充，或揭示说话的前因后果，或表现所处的特定环境，或展示人物的感情波澜，或强调某种语气，或显示听者反应，或为对话作个注脚等。
本文比较好地把握住了母女俩的性格:母亲慈样、处处体贴、关怀女儿，女儿倔强，不因残废而丧失生活的勇气，但刚中又有柔。两人的对话，正是各自性格的自然表露。刘话中间的神态、表情、动作描写也很得体，习作者善于抓住母女俩感情的脉络:母亲从惊诧到劝阻，到理解，到同意;女儿从试探到委屈，到坚毅，到欣喜，从而构筑了一个精彩的对话场面。
写对话的作文 篇6
月亮挂在树梢，安静的公园里，突然间热闹非凡。这是怎么回事呢？原来是公园里的'植物们正在竞选植物之王呢！
榆树挺了挺身子，骄傲地说：“我最高，一挺直身子就高高在上了，所以我最适合做植物之王！”
槐树纠正说：“不对，不对，瞧你那身子骨，有我粗壮吗？我才是植物之王！”
矮小的松树不服气地说：“你们到了秋天就光秃秃的，而我却一年四季都披着绿装，多威风啊……”
“不对，不对，”石榴树骄傲地抢着说道，“应该是我为植物之王，因为我的花就像燃烧的火焰，所以植物之王的称谓是我的！”
桂树抖抖身子得意洋洋地说：“你们说得都不对，植物之王应该是我的！你们瞧，我一开花，就十里飘香了！”
桑树用他的大嗓门说道：“我的果实，又紫又甜，你们的果实有我的漂亮吗？”
梧桐树飞快地接着说：“我的树叶像手掌一样，而你们的叶儿呢？都比我的差吧？”
橡树神气十足地说：“你们冬天个个都被冻得直发抖，而我却一直站在那里纹丝不动，植物之王非我莫属！”
他们吵来吵去，谁也说服不了谁。
这时，月亮公公发言了，他和颜悦色地说：“孩子们，你们各有各的长处。公园里少了你们一个都不会有今天这样的美丽景象。所以你们应该团结一心，将公园打扮得更加迷人。”
树木们听了月亮公公的话，都羞愧地低下头。从此，他们再也没吵过了。
公园里的游人越来越多，人们边观赏边赞叹着……
写对话的作文 篇7
玩具的对话
在我家里有各式各样五颜六色的玩具，其中有些玩具我比较喜欢。例如一个个栩栩如生的小士兵，一节节漂亮的和谐号车厢以及趴在铁轨上的车头，还有就是一辆奔驰小汽车和一架波音747客机以及一辆集装箱大卡车。每次我玩好这些玩具总是丢三落四，不是少了一二个小兵，就是把飞机和汽车都不知飞开到哪里去了，趴在铁轨上的火车不是少车头就是少了车尾。
有一天晚上我做了一个梦，梦见所以的玩具都在那里窃窃私语，只听见小火车说主人对我真不好，每次不是把我车头掉了就是找不到车尾。可不是吗？我们也和你一样，飞机和汽车连忙说主人总是把我们飞开倒阴暗的角落。这时所以的玩具都你一句我一句地说开了。突然，我被一阵急促的电话铃声给惊醒了，我坐在床上，回想梦里发生的事情，忽然间心里感到十分惭愧，就连忙动手把所以的玩具都整理的干干净净。
写对话的作文 篇8
我是一只厨房垃圾桶，我希望人们做到垃圾分类，让环境变得更美好。
一天，阳光明媚，天空湛蓝深远，一个名叫成成的小男孩和妈妈一起去乳品店买牛奶，“咕噜咕噜”成成几口就喝完了，只剩一些底部残留。
成成把喝完的牛奶盒拿在手里，觉得很碍事，就四处寻找垃圾桶，想把它扔掉。于是，我出现在成成的视线内，他赶紧跑过来，站在离我较远的地方朝我扔了过来。成成本想向妈妈秀一秀他的投篮技术，可是没料到牛奶盒不仅没被我吃下去，反而砸到了我的脚，“哎呦”我大叫起来，牛奶盒里残余的牛奶都撒了出来，溅了我一身。
成成把牛奶盒捡起来，又扔了一次，这次牛奶盒被我吞了下去，感觉好难吃啊，完全不合我的胃口，马上我的肚子就疼了起来，胃也不消化了。
晚上，我和另外三个站在我旁边的垃圾桶说：“今天一个小男孩把牛奶盒给我吃，他根本不知道我喜欢吃厨房里的剩菜。”
“就是！像牛奶盒这样的东西是我最喜欢的了，”可回收垃圾桶说。
“昨天有个人竟然给我吃了青菜，太可恨了！旧电池这些东西才适合我！”有害垃圾桶气愤地说。
“终于轮到我说了，”其它垃圾桶有一肚子的苦要诉，“最合我胃口的就数用过的纸巾了，可偏偏有人往我嘴里塞电池。”
垃圾桶们你一句我一句。
第二天一早，一个环卫工人在我和其它垃圾桶身上都贴上了“垃圾分类指南”，原来昨天有人投诉说垃圾都不仍在正确的垃圾桶里。别说这个指南也真神了，这天来扔垃圾的人都不乱扔了，我们的胃也逐渐消化起来了。真希望每个人都能从垃圾分类做起，从一点一滴做起，让我们的家园变得更美好。
写对话的作文 篇9
晚上，大家都休息了。这时，文具们的对话开始了。
铅笔从盒子里蹦出来说：我的小主人不爱惜我，让我和另一只铅笔打闹，弄得我浑身是伤。另一些文具也在一起诉苦。尺子也小声哭泣着说：他经常把我随便扔在床上，茶几上，有时候看电视时还把我扔到沙发上。
为了改变这种处境，于是它们决定一起让小主人学会爱惜。
一天早晨，小主人上学了。他准备写作业的时候，发现文具盒里一根铅笔都找不到了。他非常着急，找了很长时间才发现他所有的文具都在地上，满是灰尘。
原来，昨天小主人用完铅笔后没有放进铅笔盒里，那几枝铅笔就慢慢滚落到地上
发生这件事后，小主人的习惯改变了。他用完铅笔，就把铅笔送回盒子里。
文具们听了这件事后，非常高兴.而且，他们也都原谅了它们的小主人。
它们现在每天都为小主人尽心尽力地服务着。
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