当下的我们都是需要懂得一点写作的，写作文可以抒发我们的情感。写作文切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。想写作又担心写不好作文怎么办？下面由小编帮大家编辑的《关于专心听讲的作文》，供您参考，并请收藏本页！
关于专心听讲的作文 篇1
构思自述：我喜欢独自一人漫步街头或者乡间小路上，沐浴着淅淅沥沥的小雨。听雨声可以平复烦躁的心情，可以让你心如止水地反思过去、遥想以听出人世沧桑、人生百味。将听雨与语文课融为一体，用听雨的心境品味语文课的魅力，这是我写作本文的初衷。
听雨时，便是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。
——题记
又是夏雨倾盆喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在，我将诗词歌赋如雨般聆听。语文课不只有词语解释与文意分析，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨，是因一般能够涤荡人心。
听！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，那如万马奔腾般的雨声，是冷漠的外表下一颗炽热的心。
听！“落花人独立，微雨燕双飞”，那样的和风细雨，带给人点点落花般美丽的轻愁。
听！“飘絮，身世浮沉雨打萍”，那飘摇的凄风苦雨中，响起深沉凄凉的身世之叹与家国之悲。
听！“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，深夜寂寂唯听雨打芭蕉，这声音恐怕要令游人断肠吧？
听，春夜喜雨，明朝杏花雨平生的一蓑烟雨……唯有在，这雨声才能诸般变化，分身万千，扮演表达感情、寄托心声的不同使者。它们纷至沓来，滋养或俘获你的心灵，让你敏感，让你善思，让你拥有一个丰足明亮的精神世界。
在我看来，语文每节课，便是一次雨中漫步与吟哦。而每当下课铃声响起，我总会生出几分从雨的幻梦中苏醒的畅快或历经风雨的沧桑。
，曾学过一首词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫告诉我们：人生境遇不同，看到和听到的风景也不同啊！
而自然界、生活中的风雨亦如一堂堂语文课。狂风起，雷声吼，大雨下，我感受到了语文的生命：狂风告诉我，君子当行如风；雷声告诉我，君子说话应掷地有诉我，人应活得畅快淋漓。
一切又归于平静。隔窗听雨，书声依旧，雨声悠远……
作者：云南昆明市第二中学初三（2）班 李文禾2015年11—12月作文专号
关于专心听讲的作文 篇2
12月27日，我有幸参加了在临沂市兰山区蒙山沂水大剧院举行的全美最佳教师专家雷夫先生的报告会。给了我这样一次近距离感受美国教育专家雷夫先生教育思想和理念的机会。听了雷夫的讲座，感觉意犹未尽。接下来就谈一谈自己的肤浅的感受：
一、一句话带给我的启示
在雷夫老师的讲座中，有一句话是我印象就是“你想让学生成为什么样子的人，你就必须是什么样的人”。这句话就是强调了榜样的力量。我们总是说从一个孩子身上可以看到家长的形象，是的，家长是学生的第一任老师，孩子在成长的过程中，往往会效仿方式，做事的习惯。同样的我们老师对于学生也是如此，学生往往会效仿老师，如果我们老师都做不到的事情，我们有何立场去要求学生。我记得有这样一件事情，那时我还是一个班的班主任，有一次遇到一位家长，，他说，“我的孩子可听你的话了，有一次我给他买的T恤，买回来就后悔了，担心男孩子大了，可能不喜欢红色的衣服，可是出乎我的意料，他竟然很喜欢，还说‘红色有什么关系，我们王石磊老师就穿的，很好看’。”是啊，老师都穿红色的，所以他也愿意穿红色的。当时我就觉得，原来我对孩子的影响是这么大，连穿什么样子的衣服，孩子都在效仿。所以我们一定要以身作则，给学生树立一个好的榜样，不迟到说活要文明，做事要有原则，说话要守信。因为如果我们上课都迟到，那我们如何要求学生上课不迟到，如果我们说话不算数，我们如何要求学生诚实。在上午的讲座中，听讲座的老师有讲话的，雷夫直接就说到“你讲话，你怎么要求你的学生上课不讲话”，下午的讲座中有的老师打瞌睡，雷夫直接说到“你作为老师在听讲座的过程中都睡觉，你如何要求你的学生上课不睡觉？”，是啊，雷夫说的很对，我们如果都做不到，我们我们的学生去做到。
二、我们往往缺乏说“不”的勇气
在讲座的过程中有一件事情我是没想到的，就是最后一个座谈的环节，雷夫和两名校长一名老师，还有一名二年级的小朋友一起互动，当小朋友向雷夫提出让国话的时候，雷夫老师面漏不悦，直接就说“我是来和老师交流教育经验的，其他无关的事情我不做”，没有丝毫的犹豫，当时我很震惊，我很佩服雷夫老师，因为他是这么的有原则，不会顾及任何约束。是啊，想想国的老师国的专家，谁能够在这样的场合这么直接的、毫不留情的拒绝，我们就是缺乏说不的勇气。我后来和同事们讨论国的专家，就算是不喜欢也会做的，哪怕翻脸也会在下台之后，不会在台人面前。可是雷夫做到了，我非常欣赏他的这种精神。什么该做，什么不该做，坚守自己的原则。
三、像雷夫那样读书
雷夫不仅仅把自己班的学生教育的很优秀，自己的孩子也非常的优秀，想一想，谁能够做到全视而是把时间用来看书，而我们平时花了多少时间用来看电视，我们又是花了多少时间来看书呢，我们应该很惭愧吧，我们用了太多时间在电脑和电视机上，如果我们把这些时间用来看书，用来学习，那么我们怎么会时间呢。我是做不到的，我们家是一个三口之家，我和我老婆还有一个一岁多的孩子。我和老婆都是老师，说起来，我们应该是有时间和机会读书的，可是我们都把大把大把的时间用在了上网和看电视上面，说来真是，听了雷夫的报告，我打算试一试每天拿出一个小时的时间来读书，我相信如果我们做到了，收获一定会非常的大。
总之，这次难得的学习机会，让我收获到了很多，虽然国情不同，教育环境不同，虽不能全部应用精华就足够我去学习，去借鉴！
关于专心听讲的作文 篇3
我有一个不专心听讲的坏毛病，总是改不了，但是，经历了那件事后，我改掉了这个毛病。
有一天，上语文课时，老师让我们画句子，因为我的自动笔坏了，所以我上课时一直都在修自动笔老师讲的内容我一点儿也没注意听，后来，老师发现了我，就严厉地说：“张祎琦，你手里在玩什么，把东西交上来！”
这时，我才回过神来，看了看老师，又把手里的东西放在老师的手里，然后，不高兴的回到了座位，当时，我难受极了，心里一阵悲伤和盼望，我多么希望老师能把笔还给我呀。下课了，老师把我叫到她的面前，对我说：“张祎琦，你以后上课时可不要走神了，如果你走神了，你就会不明白知识了。”
通过老师的教导，从此以后，我按照老师说的去做，渐渐地我改掉了这个坏毛病，并受到了老师、家长和同学们的表扬，我很高兴。
关于专心听讲的作文 篇4
妈妈，我有很多很多话想对您说，今天，就让我敞开心扉，一吐为快吧。
从小到大，您对我的照顾是无微不至的，尤其自打上小学起，您放弃了工作，每天起早贪黑的为我做饭、洗衣，接送我上下学，晚上还为我讲作业，中，没有任何的后顾之忧。
正因为有您不厌其烦地为我讲解作业，我就常常不上心，不抓紧，心想着，反正我有您辅导呢。然面，就在这次期中考试的前几天，您再三叮嘱我好好复习，可我把您说的.话当作耳旁风没做，就在考试的前一天晚上，我还悠闲自在地看电视，玩着游戏。
成绩出来的那一天，果不其然，我的数学只考了82分，我后悔极了，早知道这是听您的话，好好复习，不该骄傲的。晚上，我把数学卷了拿到您您眉头紧锁，接着，又深深的叹了一口气，我忐忑不安的等着您的数落，没想您一改往日的严厉，温柔的对我说“这次没考好，下次考试的时候可要努力了。”听了您的话，我惭愧极了。
妈妈，我想对您说，谢谢您谅我的粗心大意，谢谢您包容我的任性和不懂事，以后，我一定努力学习，不让您再失望。
妈妈，我想对您说我爱您！
关于专心听讲的作文 篇5
下午，最后一节课，我后面的同学正在认认真真的看书。
我东张西望，发现后面的同学好像被书迷着了！我有点不相信，于是，我想搞用一只灵巧的手在她的眼前挥了挥，她却无反应。依然目不转睛的看着，我看了，惊呆了！我头侧一边，心里气呼呼的。还是不相信！
于是我又用笔在她面前晃了晃，然后蒙着她看的一页，呵！这可怪了！她一句话也还看得津津有味，这下，我胡思乱想，这本书有多好看？迷人迷得也太厉害了吧！难道她真的很专心？但，我还是坚持我的理由。我再次拿起笔，在她面前东摇西摆，挡着小字，她却依然用双眼看着。哼，我心里发怒话本，挡在她面前，把书遮得严严实实，她终于抬起头了，温和地对我说：“别打扰我看书，行吗？”说完，又低着头看书了，我听了，脸半红半白，有点惭愧，立刻反省到自己的行为不好，马上把写话本收了，安安己的事，一直到下课，我再也没有打扰她。
我后面的同学看书太专心了，我不应该去打扰她，以后要多多像她学习！
关于专心听讲的作文 篇6
今天，我们很荣幸邀请到管家们学校讲座，讲座的主题是“小童话大思想——亲近童话，亲近作文”铃声一响，同学们怀着激动的心情踏进了多功能厅。管老师长着大大的眼睛，披着一头秀发。快60岁了，样子很和蔼。管老师出版了许多小说和个大名鼎鼎的作家。
讲座刚开始，管老师先向我们介绍了自己的两个宝贝儿子“丁丁冬冬”的趣事。生动、幽默、风趣的语言一下子抓住了我们的注意力，让我们聚精会神地听着，不愿遗露一点细节。接着，管老师又析了作文中存在的写作通病，并将自己十几年来写作中获得的体会、心得和我们一一共享，还说了很多有趣的故事我们听得很带劲，还不时哈哈大笑，最后，我们对管老师做问出问题。
讲座结束后，我们簇拥在管了阿纷要求签名留念，管阿姨也有问必答，一一满足了我们的心愿。
通过这次讲座，我们明白了：要把童话的思维为放入作文中，才能让作文更吸引人的眼球。
关于专心听讲的作文 篇7
那天，天气尚好，和普通的一天没有什么差别。，依然暖暖的。
清晨，母亲煎的荷包蛋的浓香尚留唇齿之间，可我的心中却尽是苦苦的味道。正值初三，没有娱乐，没有周末，一日日不变的是压得让人难以喘息的作业，做不完的模拟试卷，逼得我简直想要逃匿上加霜的早起晚睡，更让我苦不堪言。 9：35，又是一节语文课。
那天，老师身穿深蓝色的旗袍，颇有古典气质，这是我喜欢的穿着。她站在讲台上，一只手按着讲桌，指腹向下用力，用沧桑而坚定的声音课文，那是一个文字硝烟时代的故事。 她说，你们还小，不懂那个苍白的年代究竟如何让人痛彻心扉，究竟如何让人难以忘怀。她的声音如空旷山野间的回音，在鸦雀无声的教室里回荡。她的声音里，明显饱含着又好似有一种坚毅萦回其中。
在我们的一再追问下，老师才答应讲述她那不想诉说的故事。她说：“那一天，不知是什么缘故，父亲被关进了牛棚，我只有13岁……” 我分明感到，老师的声音里充满了回忆有那一丝不易察觉的柔弱。
我曾一度认为，老师是世间最坚强、最不需要安慰的人。从来在课堂上，她都是充满活力的那一个，从容自若，激扬文字，指点江山。可我却忽略了她也是凡人，也是血肉之躯，也有生的轻与重。 我的心倏地一下痛了起来，在那个温暖的日子里显得格外突兀。温暖的阳光抚不平我的心绪，正如多年来，什么都抚不平老师心头的伤痛一般……
我忽然想要坚强，想要长大一些。若是老师觉得有，我愿意用心灵承载老师心头那厚重的文字，用纸笔记载那凄楚的故事。 打开心扉，才能真正理解一个生命。我似乎理解了一位普通的教师能在病魔缠身的时候，依然站在讲台上同她的学生一起分享语文的快乐，文的深邃内涵……
瞬间，我已顿悟。初三的那点苦算什么？最起码我还有阳光陪伴，有亲情相伴，有这么多温暖的声音和笑脸相伴。而彼时的老师却孤苦无依地自舐伤口。那一刻，我好想走上前去，用一个拥抱为的创伤！ 阳光，暖人心扉；压力，飘散而去；坚强，永留心底；厚重，载入史册！
在那个普通的日子里，那一节永不能忘的，我的灵魂开始复苏，我的生命里又充满了阳光。
关于专心听讲的作文 篇8
我在榆次二全美最佳教师雷夫”报告会。那天的会场座无缺席，整个会场一开始只有雷夫平静的演讲，接着是我们与雷夫的互动，虽然老师们没有与雷夫近距离接触，但是他演讲的每个故事都让我很感动。还有最后雷夫老师给我的建议让我受益匪浅。下面具体谈谈我的感受：
一、 我感觉雷夫老师为人亲和、认真勤勉
在雷夫心中，始终恪守一个准则——我是孩子的榜样。无论在家里，还是在学校，雷夫都很注重自己的一言一行。他总是绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样。别想糊弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。你要求他们做到的事情，自己先要做到。在家的大部分时间，他都用来阅读，因为他希望自己的孩子也热爱读书。在，雷夫和气待人、认真勤勉，因为他希望自己是学生们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的那一个。雷夫老师不像其他教育家那样长篇阔论阐述各种各样的教育理论，他会用自己生动的教育实例告诉我们教育的真的每一个教育细节都会让我有所感悟、对我有所触动，为我今后的教学工作指引方向。
二、雷夫老师把信任放在了教育的起点
在《第56号教室的奇迹》一书的开头，雷夫很自豪地说，这间教室之所以特别，不是了什么，而是因为它缺少了害怕。30多年的教学生涯，他赢得了学生的喜爱，不少学生毕业后仍常回母校义务奉献。自上课的第一天开始，他就与学生建立起一种伙伴关系，他的开场白常常是“请你们相信我”。从开启教育的征程，第56号教室的秘密也许就源于此。
三、雷夫老师注重的不是成绩而是学生终生的发展
雷夫老师说：“我对分数没有任何兴趣”。他最感兴趣的是教孩子钓鱼，他认为如果为了考试而学习，一点，他让学生认识到成绩并不那么重要。
雷夫老师的成功之处，是善于把自己喜欢的兴趣融入到自己的教学工作中来，让孩子们也感受到其中的乐趣并激发孩子们的'潜能，培养出孩子们可贵的品质（如学会与人交往生的耐心、自信心、坚持力）。雷夫先生是一名普通教师，他也像广大的教师一样要教孩子们普通的课程；但他又是一名独特的、兴趣爱好广泛的、敢为人先的、富有创新精神的教师。他热爱棒球运动，喜欢摇滚乐，亚作品。他善于利用时间，善于点燃孩子们的热情，把自己的兴趣爱好融入到学生的学习中来，使孩子们感受到艺术的美，进而参与其中一起创造艺术的美。雷夫先生并不强迫孩子们都要来学习他另设的这些课程，只，提供条件，学生想参加的就参加。很多学生开始也并不想参加，可是看到同学们玩得乐此不疲，渐渐地，吸引了更多的学生参与进来。雷夫先生一针见血指出我们的教育误区：我们总是糟糕地试图控制这些孩子们，们所谓的不良行为。雷夫先生还告诫我们，不能误导孩子们，不能因为奖赏而去做一件事，这样老师事先就把孩子带到一个陷阱里去了。
我想身为一名教育工作者，从雷夫老师身上我们学到了很多，我们知道，教育可能。雷夫老师让我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。我们会用我们的实际工作来践行自己对这次报告会的收获和理解！