出国留学网专题“教师日记”推荐内容。
日记应该是小学时期必不可少的一门功课啦。日记，是我们对生活的简单描绘。写日记具有良好的治愈能力相信一些人会觉得日记很难写吧！请你阅读出国留学网的编辑辑为你编辑整理的《教师日记简短》，但愿对你的学习工作带来帮助。
教师日记简短【篇1】
亲爱的老师，我们将要毕业了。我们更不会忘记你对我们的呵护与关照。这六年来，你陪伴我们走了六年。
你那白色的头发，悄悄地爬在你那乌黑的头发里。你的脸上，显露着皱纹，还有着阳光那般的笑容。如今，你已经老了。即使你教我的知识，我也不会忘掉你教我的知识。
不知，你还记不记得三年级的那时候，那一天，是下雨的天气，我没有带伞，厕所在外面，我不顾自已感不感冒。直接，往外跑，过了几分钟，我跑回到教室里，你看到我，全身湿透了，你急忙管同学们要纸，把我的头发擦了一遍，慢慢地，我的衣服和头发已经干了。
那一天，才发现，原来，我对你来说是最重要的人。
老师，你辛苦了。谢谢你，教了我六年的书。
我毕业了，我希望你可以平平安安的生活，健健康康的，更希望你每天都可以保释着好心情，美丽的笑容。
再见了，我最亲爱的老师，保重。
教师日记简短【篇2】
周一(三月二十六日)
早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该都是我还没有关注到的孩子吧，如果之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!
《永远的白衣战士》一课，准备了好久，教案过了好几遍，朗读练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问得好，或者说是我太希望他们先答什么，再答什么，我受到了自己思维的牵绊以及所背教案的拘束，然而，课堂不当是让孩子跟自己走，而是当做好了充分的准备应对孩子的发言，引着他们走进我事先所准备好的一个又一个能帮助他们理解、感悟的环节里，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。语文课堂其实真的没那么复杂，重要的是教师能基于学生又高于学生，为他们铺下通往感悟，通往身临其境的台阶。他们走到哪里，就欣赏到哪里，不时也可以带他们重走回头路，欣赏那些被遗忘、被忽视了的奇花异草。再次提醒自己：重要的是做好充分的准备，将学生所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以悟促读。
上午因课堂失败而过得不愉快，中午却很开心呢。匆匆走出四二班，来到一四班，张老师不在，今天就我一个人给小朋友们分饭。我哄着他们把饭吃光光，他们听我讲豆腐、藕片多么多么有营养，嘿嘿，居然都抢着要吃，还自豪的把吃得的干干净净的餐盘举给我看，我心里可比他们得意多啦，哈哈!
小朋友都是可爱的，我是不是对他们凶了点儿呢，因为他们太吵了啦，周四去一定要表现的温柔点儿，呵呵。让一位小女生上讲台讲故事，怎么都不干，都还急哭了，说：“老师，我不敢，我不要!”我觉得很悲哀，这有什么不敢的，都改成让她读一下故事了，还有什么不敢的?其他好多小朋友都抢着要上来讲故事呢，约好了周四来听他们讲故事，我期待着吧，明天再去他们班催一下好了。
中午就坐在一年级教室批班上的练习册了，真是的，题目看错的一大堆，空题不做的也一片，下午放学留他们订正，感觉有点匆忙，赶任务完成一样，就是直接报答案了嘛，真的很没有意思。
下午大课间，带他们操场练歌，施艺玲说我上课跟杜老师上课相比，他们挺高兴的，我还挺安慰的，虽然上午有些不愉快吧――不好好听，让他们练站立了。
早上带书给邱季玮的，她说她家有《青铜葵花》――不早说嘛，我就收回去了，想借给徐玉成的，他就想着他的魔幻书了，吴秋瑶呢，也就想看我上次说的《爱德华奇妙之旅》了，结果阴差阳错借了给任国庆，今天他的表现可不好哦――我跟他说话都不听，让他扫地都不动。
今天又是我、徐玉成、吴秋瑶，我们三人独处，三人行，哈哈，愉快的离校，明天见，徐玉成，还有，收到我信的谈启霖，明天见喽!
周二(三月二十七日)
谈启霖给我回信了!做操的时候他突然冒出一句：“老师我给你回信了。”我这个开心哪!乐死了!哈哈，意想不到的事情哦。他还很有心的给我折了个相机呢，说是给我的小礼物，呵呵。可是写信的事，大家都知道了，不给大家都写，太过意不去了，是吧?
第一课语文，先是黄静说要跟我调课，让我上第二课，后又是顾云云老师上公开课调课，总归我还是免不了上第一课呀。《番茄太阳》第一课时我重点是在指导朗读了，上得心里很忐忑呢，因为第二课时还没有想好，第一课时第二课时之间应该是有联系的，是精心安排的，现在在第二课时毫无头绪的情况下写上了第一课时，那第二课时怎么弄呢?好像这堂课是硬塞满四十分钟一样。到底第一课时该讲什么，也不该是固定的吧，该因课文而定，我是这样想的，否则所有的课不是都太无聊、太机械了吗?
丁金金带书来借给同学了，真是善良哪，还给了我两块巧克力，呵呵，我想着给哪位小朋友吃呢，周四一四班讲故事作奖励吧，这叫资源利用。
邱季玮居然说班上同学崇拜我，我真是受宠若惊哪，心虚哦。
监考英语，报听力，感觉不错，以无言的方式驳回了某生说的：“你会读吗?”任国庆不考，就在那儿看我借他的书，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吴秋瑶?哦，明天记得借书给赵婷婷。(徐玉成这孩子老是做给他机会不要，没机会了偏要的事，借书是，上黑板写字也是)
找值日生打扫卫生找不到人，我就重拟了份值日表，看来无法执行，因为顾老师的安排貌似我不适合__，只能让同学帮忙写一份给我，可是已经催了快两个礼拜了，这事做的，太没效率了，这班主任管的，太失职了我。明天再催!
带着孩子们在大课间到操场唱歌，很开心，虽然我也不会唱，呵呵。放学叫徐震阳帮我抄歌词黑板上，抄得很认真哦!
四月份小报就交给邱季玮了，我再也不想做这事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。
今天还在想，到底我该凶一点还是跟他们打成一片好呢，可是我这人不喜欢对人凶呀，他们都是孩子而已。
早读课杜老师报默词，错的很多哦，怎么会这样呢?同在一个教室，区别这么大，钱睿呀，郭鑫城呀，太差劲了!批家庭作业本的时候，今天因为谈启霖，心情特别好，就给他们每人写了句评语，被杜老师看到了，不好意思呀，我好像太儿童话语气了，呵呵，可是他们这样才能接受呀。
我比这些孩子大十岁、九岁，呵呵，相处愉快哦。孩子们，明天见。
周三(三月二十八日)
今天太阳很好，心情却不好。
《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。
在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。
邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。
我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。
我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。
与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。
晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。
周四(三月二十九日)
昨晚很是激动，久久无法入睡，期待着许孙楠的信，也在憧憬着给许孙楠回信。来到教室时他已经来了，可是我大失所望，因为他没有写信，甚至表现出根本不想写的样子，可是他昨天明明答应得很认真，看来是他想不到可以写些什么吧，催了一天他才动笔写了份保证书而不是信给我，而且是寥寥数语，不知道他看到我写的密密麻麻的信，他是何种感受。看明天他的反应吧。
缪佳伟不写作业，说谎说练习册没有了(这样有惰性的孩子，他昨天居然主动给我写检讨书，我真是感动，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫来了解情况(结果是徐玉成今天从南极讲台下调到了北极最后面)。杜老师的话说得让我对他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在补充习题上“我”的心情变化，我又出现了教学错误，杜老师在教室纠正，我在前面听，真是尴尬万分。
希望明天的主题班会活动可以一次性到位，可是我怎么就没想到他们分组，一大组收集一类资料呢?
去了谈启霖家哦，很开心，真的还蛮近的呢，期待再去一次。
对于徐玉成，这个爱说谎，说谎不眨眼，而且说话很不饶人，不留情面，又喜欢作出凶样的孩子，我觉得我是该适可而止了，做到这样已经很不错了，他家可以不去了吧。
吴秋瑶这个孩子，昨天觉得不喜欢她，今天却多了份怜惜，这样的孩子捏着两块钱，买不到四块钱的鸡蛋饼，进了超市又能买到什么呢?
苏智慧，今天诗朗诵人员，我没有选她，可是她好像很想读的，手举得很高可是我……
一年级看班，让他们听故事回答问题，答出来才能上来讲，有意思。
今天，没有课上，没精打采，失去了活力。我在想，语文老师是离不开语文课堂的。
明天，班队活动、黑板报、教案准备……
周五(三月三十日)
什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃离，什么叫没精打采，今天尝够了。许孙楠没认真对待我的笔谈，写信这种傻事不想再做了。
早读课带他们读课文，一大组一大组的接读，感觉不错，抽背感觉也好。唱歌不好好唱，顾老师一顿训，我也长见识了。治班有方哪!
韩老师说的收徒的事倒是个惊喜，可是我当时心情低落，感觉不怎么尊重他呢。总之回去得写个作文教案才是。
主题班会活动中午进行，主持人马涵啸真的是傻呀，只让一个人发言，一个人发言就是一个环节那活动有什么意思?没有叫顾老师来班上听班会课，这是惭愧，要是顾老师不来教室，我这个班会还怎么上哪，他们都不听我的，最失败的就在这儿，不开心也在这儿，中午的时间就没管住他们，现在都畏惧这个教室了。后面黑板报，没擦就好了。擦了又没出，邱季玮怎么都不着急呀!
感觉这群孩子跟我很陌生了，我只是过客而已，不是什么重要的，但当走向教室，听到有人边喊便冲进教室：“刘老师来了!”，是今天我最开心的事了。今天我伤害了缪家伟、蔡振东、苏姜能、太凶了我。可是……
笔记本电脑声音放不出来，急了，去买扩音器都没找到卖的店，失败呀，难过，明天的课失色了。我怎么什么都办不了?什么都不知道?笨笨笨!烦烦烦!
日记越写越累了，累得我都不想写了。总之，今天不开心。
教师日记简短【篇3】
感恩的心：恩师难忘-初中日记500字
我所叙述的事发生在去年下半年，虽然这件事情已经过去很久了，但是我依然记忆犹新。事情发生后，老师不仅没有斤斤计较，反而还依然尽心尽力地教导我们。于是，我想按照当时事情发生后时的角度谈一谈地对这件事情的感受！---引子
你怎么老是针对我，别人的书包拉链也没拉，你怎么不说他们啊！教室里传出一声吼叫。随着话一脱落，这可惹怒了张老师，两个人开始激烈地争执起来。原因很简单，就是因为书包拉链没有拉。
事情是这样的：语文课快下课时，老师走到第二、三组中间，刚好看到张永城书包拉链没有拉，于是老师就踢了他书包一脚，他立马紧握拳头、咬牙切齿，老师看到这一幕，怒了，将他的桌子推翻过去，接着就是刚才开头那一幕。
事后，我有很多感触：对于张永城的举动和言行我非常反对，三年了，张老师并没有对某一个人有意见
教师日记简短【篇4】
怀念恩师
xx年12月29日，这一天是胡丽珠老师70岁的生日。就在这一天的12：08分，敬爱的胡丽珠老师走了。
从此，照耀着我生命的那盏灯，永远地熄灭了！
胡老师是我高中的语文老师，我高中只读了一学期就退学了，但不论是在普格或是她调回绵阳以后，我们之间的交往从来都没有断绝过，因此，胡老师的一言一行，总是一直深深地感染着我，影响着我的一生。
初识胡老师，是在1979年高中报名那天，看见班主任是个女的，样子长得凶巴巴，心里不免就有些发怵。她对我说的第一句话是：不许调皮，好好学习哈，不然看我咋个收拾你！
这是胡老师给我的的第一印象。
我的语文成绩一直比较好，上高中之后提高的很快，进步非常大，这关键得益于胡老师的教育有方。胡老师讲课生动活泼，语言具有丰富的感染力和渗透力。她旁征博引，神采奕奕，言行举止，点点滴滴，无不体现出大家的风采风范；她严谨治学、求真务实。特别是对作文的修改，几近苛刻。我用心写就的作文，自己感觉很好了，结果到了胡老师那里，总是被胡老师毫不隐讳的指出存在的不足，不仅对文章的立意和文字，甚至于连标点符号，都一一进行了认真的核对修改，整篇内容几乎被改得满目疮痍，但透过这满目疮痍，是整篇作文质量一次次质的飞跃。
我忘不了和胡老师交往的点点滴滴。
我更忘不了胡老师为我流下的三次泪水。
第一次是高中刚开学不久，学校进行了一次成绩测试，由于初中基础差，我已经打算彻底放弃数学。那次测试我的数学只得了十多分，胡老师在教室的走廊上偶然问起了我的数学成绩，当她确信我说的不是玩笑话后，脸立马拉了下来。她当着在场同学们的面，很狠地训斥了我。就在她训斥我的同时，我看见泪水从她的眼眶里流了下来。或许她意识到当时的情绪有点过火和失态，突然就转身走掉了。我站在原地，非常愧疚地看着她拿手背去擦脸上的泪水。后来我到胡老师家里去认了错，保证绝不放弃学习数学，她这才转怒为喜，在我的肩上很很地打了一巴掌：这才是个好娃娃嘛！
第二次是假期我母亲带我去办退学手续的那天，她对我母亲说：大姐，你们这样做，等于把这个娃娃的前途悔了。她硬顶着不办，但我的母亲主意已定，从刚开始的请求至中途双方大吵起来，到最后，胡老师在我凶悍的母亲面前乖乖地投降妥协了。办完手续后，胡老师我留在她家中吃饭，她一边往我碗里夹菜，一边流着泪叮嘱我任何时候都不要放弃学习，并给我讲了许多自学成才的例子。那顿饭吃的很伤感，我几乎没有吃出任何味道。临别时，胡老师送了我三本书，是高尔基的《童年》、《人间》、《大学》三部曲。这三本书至今仍珍藏在我的书柜上。
第三次是1981年7月我发表了处女作短篇小说《雪原》，我将样书送给胡老师，她将样书捧到鼻尖前深深地嗅了许久。她说：真是香呀，我最喜欢闻新书的味道了！当她的脸离开样书时，书页上已经粘满了她潮湿的泪水。她笑对我说：对了，对了，我的海龙要当作家了，要当诗人了
胡老师象母亲一样关心着我，无论她走到那里，她都会给我打电话，关注和牵挂着我的学习、成长和进步。有一次她去深圳，用黄茜蓉同学的座机给我打电话，开口就叫我猜她在哪儿，随后又兴致勃勃地给我讲她的所见所闻，那种开心简直就是一位母亲在对儿子的叨叙。
如今，我的胡丽珠母亲、我的胡丽珠恩师在我的不经意间突然舍我而去了！我告诉胡嘉丽姐姐，我很后悔，之前我为什么就没有对胡老师说个一声：胡老师，我爱您！呢？
曾经有一位朋友问过我，世界上到底有没有天堂？
现在我知道了，有的，有天堂。天堂就在我们每一个人的心里。
我会好好地保护好我的天堂，因为，有一个叫胡丽珠的天使永远生活在那里。
教师日记简短【篇5】
1、
今天是星期一，也迎来了我们来到后的一次升旗仪式。这个学校的学生很有纪律性，音乐响起时，学生们迅速地排起整齐的队伍，不拖拉、也不喧闹。这几天的实习观察，这所学校的学生很高的纪律性给我们留下深刻的印象。
前两天还在为班主任没有让我们参与班级管理而有点小小的抱怨，今天才知道，她是想这个星期才正式开始“带”我们。早上升旗之前，班主任就详细地跟我们介绍班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常规工作。其实作为班主任真的不容易，虽然我们还没有真正参与班主任的工作，但是在办公室见习了班主任们的工作状态，真的不得不佩服他们的耐心和细心。
下午，我们这些实习生都做一件比较有成就感的事----监考。我们班的纪律是没话说的，这点让我们觉得十分欣慰。基本上不用我们多费唇舌，都安静地完成试卷。
2、
我认为，实习生实习关键在于与学生打交道，与他们打交道是一门深奥的艺术!语文老师是所有老师中最累的.(要批改的作业最多)不仅仅教知识，还教大家如何做人.最令人遗憾的是，现在的教育对语文也不似其他课重视.大家都觉得语文最简单，语文的研究生最好考，真的吗?在这里我不想同大家讨论这个问题.听语文课，对于指导老师深厚的学术功底，很是佩服，越听越没底气，越听越觉得自己大学四年白混了.后来想想，其实要弥补这个缺陷并不难.第一，指导老师们教了十几年，翻来覆去就这么几篇课文，想不深厚也难啊;第二，大学教育是将简单的东西复杂化，而中学教育是将复杂的东西简单化，他有一个固定的模式.到时候教学相长，边教边补还来得及.我想最难的是如何引导学生.我们都是从学生过来的，我们都深深的明白一个好老师对学生的影响.有时候我们的教学理念有时候可能会左右一个学生的一生!当然，我并不是什么经验丰厚的专家，甚至什么经验都没有，只是对最近实习心得和各位同仁讨论一下而已.以下总结出三点.首先，自己要心平气和.我们班有的同学性格特别温柔，一开始我就担心他们会受欺负，事实上也的确有，至于是谁我就不说了，大家猜吧.对于这类学生，我们要学会不怒而威，既要给玉米又要给大棒.我的指导老师说:在中学里，学生和老师的关系，就是天生的老鼠和猫的关系，顽皮的学生都是怕老师的.确实，实习老师对于整天处在繁重的学习负担下的学生来说，无疑是他们的新鲜空气，是他们觉得老师没那么神秘的快乐心情.他们捣蛋是可以理解的.如果你在管纪律时，学生不听，你就站在他身边一言不语，生气的看着他，他会觉得不好意思变乖的.沉默可真的是金哦.这一招，百试不爽!
教师日记简短【篇6】
良师-初中优秀作文
我不由得停住了脚步。
这是一条幽僻的深巷，当双足踏上那爬满青苔的石板时，心怦怦地搏动起来。入巷口，一驻足，细聆听，悠扬的音乐和着微风飘来，带着我的思绪，走远了。
想我五六年前初到这深巷，第一次上古筝课，我早到了十数分钟。方入巷口，顿时海潮般的箫声扑面而来。那音乐细幽而深长，不似那一派清高隐避山林，却像将要出尘，而裹挟一丝凄婉、一分眷恋、一片哀愁。我被一种前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在缥缈的音乐中
箫声渐散去，正值约定上课时，老师慈蔼地将我引入厅堂。但我早已被那箫声摄去魂魄，匆匆进门，急急弹奏，诺诺地听老师点拔，随口应付几句。待到课时终了略略道别，飞也似地蹿出房门，复到巷中站定，企望再听到那箫声。而箫声不再，打算走走探看时，不知何处二胡的弦乐传出了。
我狂奔到家，调好琴弦，排开阵势，企图模仿那巷中的神曲。但那努力尽是枉然，没有一丝神韵。
年复一年，日复一日，我不间断地去上古筝课，早去半小时，只为多听些音乐。那些音乐虽说乐器不同，曲调大异，但它们都蕴含着一种玄妙高深的境界。虽说我五六年辛勤练习，能力渐长，却难以模仿，那也是我不断寻求方法却不得而知的。
一日，老师教我弹《牧童短笛》。我弹得极为生涩，仿佛牧童呆小而笨拙，短笛沙哑而粗糙。正当我不知从何下手时，从墙的那一边传来那熟悉的旋律这一次是笛声。那笛声清越明亮，起初似乎还在模仿曲谱，到后来，干脆跳出因循守旧的圈子，随着乐性儿任意挥洒。我仿佛看见细雨中，牧童端坐在牛背上，轻闭双眼，轻启笛声，与清风流水应和着。当真是牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。一曲未罢，已然明白。
当我摸索出这个道理，一切曲子尽显简单了，弹奏不仅仅是复制那写下的、既定的曲调，更重要的是，心中要有那种精神和意念在指引你。我再练习，再弹奏《牧童短笛》，让一种随性山水之乐游荡心间，《牧童短笛》的曲调和精神竟一并而生。突然间明白，热情、摸索和顿悟是最好的良师。
作文评语：本文用倒叙手法回顾了我几年来聆听箫笛受到的感染和启迪，从中悟出了弹琴的精髓，生动地诠释了良师的含意，修改后的文章扫清了语言障碍，表现力得到进一步提高。希望今后作文在语言表现力上再下功夫！
恭喜你，本次作文获得优秀，可以写一写创作体会了。
教师日记简短【篇7】
教师节怀念我的恩师-教师节心情随笔
昨晚照例打开了倚天社的网页，首先映入眼帘的是一篇教师节征文活动的帖子，不知怎么，我这个自小学起就怕写作文的竟答应了斑竹大哥的邀请，也许是教师节三个字勾起了我对曾经恩师的一份愧疚，也许是对老师一词的神圣崇敬，我陷入了对往事的深深思索之中.......
学生时代，我对老师没有什么好感，老师一词就是严厉、束缚和冗长繁重作业的代表，我不写作业常被老师罚站，打伤同学被同学家长找到父母，但奇怪的是我的学习成绩却总是徘徊在全班中上等水平，这样一直到初二快结束时，因调动工作我们换了个较年轻的数学老师，因为课间我和同学的打闹直到老师来上课才会停止，每每被这个新来的数学老师撞个正着，所以他会时常猝不及防的提问我一些问题，渐渐地我发现答对了老师会说一些鼓励的话，答错了就会罚站，为了避免尴尬的出现我不得不多用些心思在数学上，这样期末考试我数学竟得了个第一！升入初三我喜欢上了数学，这才发现数学老师的课非常生动有趣，全校数学课就数我们数学老师的课气氛最活跃，因此我们班的数学成绩在同年级中总是排第一。
平时数学老师也对我很关照，最使我难忘的当数一件事，一次市里举办数学竞赛，分配给学校的参赛名额只有一个，学校的实力人物要让他儿子去，说实在的他儿子成绩也不算太弱，但相比之下我还是要强于他，数学老师力排众议点名要我去并不惜得罪那个强力人物竭力向校长保举，最终得以成行，我也不负老师的厚望竞赛中拿了第一回来，我的数学老师不仅教学有方而且品德高尚，相比于时下那些只知道阿谀奉承权贵的所谓老师我不知道用怎样的言语来表达我对老师的敬佩了，此时我感到言语苍白短浅以致于笔墨无力，老师不仅传授给我知识也教会了我做人的道理，谢谢老师！初三毕业时我已经是全校门门功课数一数二的尖子生除了作文一直不好外，中考时我以全市第三的成绩进入省重点高中，此后一帆风顺直到拿了X士文凭，并有了一个同龄人个个羡慕的工作。
说来惭愧自我升入高中后至今就再没见过这位恩师，也未联系过他，只是偶而听同学提起他的行踪，昨晚我突然萌生要去看看他的愿望，今早打电话才知恩师业已作古，眼泪止不住从脸上滑落下来差点失声，好人为什么总是不长命？恩师是在课堂中突发脑溢血抢救无效去逝的，真正做到了为教育事业鞠躬尽瘁死而后已！青山依旧，恩师已逝，我心戚戚，只能在这里在心中虔诚为恩师祈祷，祝恩师在天堂里快乐幸福！