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教师节活动作文【篇1】
今天是教师节,是所有老师的节日,也是我有生以来最快乐的过教师节。
第一章我送老师一首诗
早饭后,我手捧一束美丽而香气扑鼻的鲜花来到教室。我先把那束鲜艳的花给了任老师。然后我来到了座位上,放下书包,正准备去给老师朗诵小诗的时候,老师已经整理好东西准备要走出教室了。我赶紧追上去说:“老师,我送你一首小诗。”老师转过头来,眼里充满好奇地看着我。我又说:“老师您辛苦了,祝您节日快乐!”然后。我开始充满深情地朗诵。朗诵完了,老师蹲下来,温柔地说:“谢谢豆豆!一会儿让你给大家表演一下吧!”我高兴地说:“行!”说完就欢快地跑回了教室。老师来了,上了讲台,说:“孩子们,今天是教师节,很多小朋友都给我送来了鲜花和祝福,我非常感谢大家。今天,我还收到了一个特殊的礼物,下面让于灵溪上台给大家表演一下。”我上了台,自信、大方地给大家表演了一遍,表演到一半大家就情不自禁地鼓起掌来。等我朗诵完了,下面又一次响起了雷鸣般的掌声,至今还回响在我的耳畔。老师的脸上露出了幸福的微笑。
第二章送给老师的拥抱
上完第二节课,我们来到操场,正准备做操。李主任在台上说:“同学们,你们知道今天是什么日子吗?”同学们异口同声地说:“教师节!”响亮的声音回荡在整个校园。李主任又说:“那就跑到你亲爱的老师面前,拥抱她一个吧!”刚开始没人抱老师,后来老师抱了王腾,其他的人也都去抱老师。老师每拥抱一个人就要说:“我爱你宝贝儿。”我们轮流拥抱完了,就一窝蜂似的去拥抱老师,害得老师都站不稳了。我看见老师热泪盈眶,泪珠都快掉下来了。
虽然教师节不是我的节日,但是我也很快活。因为,我看见了老师那湿润的眼睛和那灿烂的笑容。
教师节活动作文【篇2】
又一次旭日东升,又一度秋风送爽;又一个收获的季节硕果飘香,又一个期待的九月祝福飞扬。9月10日清晨,正值教师节来临之际,实验幼儿园全体师生举行了庄严而隆重的教师节主题升旗仪式。
在鲜艳的五星红旗徐徐升起之后,学前班小朋友李依洋饱含深情的朗诵,送上了对教师节的祝福,在一曲《老师》的乐曲声中,全园小朋友们翩翩起舞,表达了对老师的敬爱和祝福。
表演后,小朋友们纷纷为他们的班主任老师献上了精心准备的礼物——花环。鲜花表心意,歌声颂师恩。幸福与感动在满怀感动的老师们心头荡漾。
在这个充满了温馨和祝福的时刻,全体小朋友们向老师们发出“老师,您辛苦了,老师,节日快乐!”的美好祝福和深深祝愿,这声声的'祝福,齐声的呐喊,把师生之间心与心的距离拉得更近了,感动和幸福流淌在每位教师的心间。
教师节活动作文【篇3】
即使是没有鲜花的舞台,或者是没有掌声的独白,但紧握粉笔的手总能让每一种颜色开花。----题记
把记忆叠成小船,乘着它返程,回溯时光的河,两年前在新生报到的现场,我第一次见到她。她端庄地坐在我们的对面,身体挺直谈吐得体,我想,那应该就是为人师表最好的体现。我一眼就记住了她,当我得知她是二班的班主任时,我从没有任何一件事那么想要达到目的,当时一心想着我要是在她的班里就好了。后来看到在二班的学生名单里有我的名字,太幸运了,那感觉就像是被抽到的幸运网友。我永远记得您那天揭开名单时的微笑,认可里透着一丝温柔,那天我蹦蹦跳跳地往家走,朋友见了都问我为什么开心,我满脸骄傲地告诉他们我是二班的学生啦!那份开心只有我能懂了吧。
随着与时间的漫长约会,我开始增进对您的了解,了解外界对您的`一切评价。网友评价老师像蜡烛,燃烧自己照亮了别人;有人说,老师是灵魂的工程师,不断研究,培养新一代的人;也有人说,老师是春蚕,默默奉献却不求回报。慢慢的,我体验到了这一切的真实度。
老师,您知道吗?每当我失落时,是您的掌声让我再度坚强;您知道吗?每当我犹豫、彷徨时,是您的理解让我不再迷茫。您知道吗?每当我怀着疑惑的心面对一道道难题时,是您在一旁为我指点,改正错误。您还记得吗?上学期期末考试后,我在班里排到了中下游,对我来说那真是天方夜谭呀!您没有责备我,在开学报到时您的讲话中让我们懂得“挫折不可怕,就怕我们不坚持。要做一匹骆驼,因为在沙漠的漫漫长路上,则需要长时间的韧劲坚持下来,前方一定会出现绿洲。”
老师啊,是您让我们无时无刻不被爱所深深围绕和滋润着。
“落红不是无情物,化作春泥更护花。”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”古往今来,有太多太多奉献的句子用在了你们身上,也恰好诠释了他们奉献的意义。
星光不问赶路人,时光不负有心人!刻在木板上的名字未必不朽;刻在石头上的名字未必流芳百世;老师,你的名字刻在我们心灵上,那才是真正的永存。
我观察过放学时您提着电脑包在路上走着,夕阳照在您的脸上,吹动您的头发……不禁让我想起一句歌词“晚风吹起你鬓间的头发,抚平回忆留下的疤,你的眼中明暗交杂,一笑生花……”谢谢您,手握粉笔,站于四尺讲台,书写浩瀚知识,辛勤付出,只为授之以渔,桃李芬芳馥郁。
教师节活动作文【篇4】
一、背景:
我和孩子们每天无论户外运动还是做操都要经过沙坑,每次经过这个地方都让我头疼。因为幼儿的注意力都被沙坑吸引了,只见队伍没有了,孩子们东一个西一个,有的忍不住俯下身子去摸一摸。我就好象唱“独角戏”一样,拼命喊:“小火车开起来!一个跟着一个走。”直到远离沙坑,孩子们的心才平静下来。
二、实录:
今天我和孩子们去操场玩皮球,走到沙坑旁,他们又停下了脚步,忽然我看见明明抓起一把沙,高高举起……说是迟那时快,我立即冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头,与其让孩子们好奇与期待,不如满足让他们好好满足一下。我决定把今天的户外活动内容改成玩沙。
我为他们提供了各种工具,大小不一的罐子,当然也少不了安全教育,通过讲故事《眼睛进沙子了》,叮嘱他们不能扬沙。“宝宝,找一件你喜欢的工具去玩吧!”话音刚落,孩子迫不及待的去选工具了。孩子们一次又一次的尝试,有的孩子用箩筐挖沙,开始挖不起来,尝试了几次以后他们改用大勺子,他们欢喜的跳了起来。看着他们专注的神情,我不由想到了陈鹤琴说的:“让孩子自己在做中学,在做的过程中去取得直接的经验,去获取新的知识。”
三、分析:
“没有一个儿童不好动的,也没有一个儿童不喜欢自己做的。”“凡是孩子自己能做的,应当让他自己做。”“让孩子自己在做中学,在做的过程中去取得直接的经验,去获取新的知识。”
在孩子们的世界里,我们不但看到了他们可爱,有时还要接纳、宽容孩子的“想法”。我们平时会限制幼儿不许画黑板、不能碰老师桌上的东西等。我并没有这么做。而是真正给幼儿一个自由的空间。让他们去体会其中的爱。、以发现的目光去欣赏孩子。孩子与环境和社会相接触的机会愈多,他的知识愈丰富,他的能力也愈充分。倘使我们不给他玩弄沙土,他就不会知道沙土的性质……”今天在游戏中幼儿有了充分的机会和沙“零距离”接触,这能让孩子了解沙的性质,但沙在游戏中的运用也引出了新的问题。我以前害怕有危险,不敢让幼儿玩沙,可孩子的好奇心更强烈了,不了解沙的性质偷偷的玩更容易出危险。
四、效果:
只有让孩子们在自己不断的尝试、失败、思考、再尝试中经历了理论和实践的结合,知识和技能的联结。他们真正掌握了玩沙的技能,也学会保护自己。习得了直接的经验,并从中获得了成功的喜悦!这对孩子来说是一笔巨大的财富,因为孩子们在做中学会了探索,学会了思考,学会了学习。更关键的是他们的学习为今后的生活提供了基础,我们再也不用担心孩子们在“沙滩”上玩沙把沙撒撒到别人眼睛里了。因为我们的孩子在游戏中亲身体会到了沙是一粒一粒硬硬的,会弄伤眼睛。其实,回顾整个案例,我更深一步地理解了陈鹤琴老先生“做”的,它是教学的基本原则,因为孩子一切的学习,不论是肌肉的,不论是感觉的,不论是经验的,都要靠‘做’的。”所以,凡是孩子能做的,作为教师的我则一定在力所能及的范围内鼓励和引导,让他们自己去做吧!
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