相信大伙们学习中都接触过写作文吧。作文没有固定的格式，可以靠自己的创造力。写作文要多看范文。你还在写出一篇好作文苦恼吗？出国留学网小编经过搜集和处理，为你提供关于人的英语作文，不妨参考一下。希望你喜欢！
关于人的英语作文 篇1
要说我最喜爱的英语老师，非朱老师莫属。她是我们班四、五年级的英语老师。她有偏胖的身材，圆圆的脸蛋儿，一双会说话的眼睛，再加上甜甜的笑容，总是那么和蔼可亲。
四年级开学的第一天，朱老师笑容满面地迎接我们。同学们好，现在由我担任你们的英语老师，也是你们的朋友朱老师甜甜地微笑着站在讲台上，开场白简短而真挚，大家一下子就喜欢上这位和蔼可亲的老师了。
朱老师还有许多别的老师没有的特点，让我讲给娓娓道来。
她经常称呼同学们为宝贝。她上第一节课时叫宝贝，你来回答这个问题。我们全班顿时觉得受宠若惊。当她叫男生宝贝时，他们到有有点儿不开心。有个男生说：老师，你不要叫我们宝贝嘛！老师口头上答应，实际上并没有做到。总是宝贝来宝贝去。
我们的英语老师不止这一特点，比如：她总是拿一副笑咪咪的脸来迎接我们；生气了总是嘟着一个嘴巴，显露生气的样子真可爱！当然她除了有这些特点外，讲课也十分认真，出品成章，让人佩服得五体投地。
可惜，我们上了六年级朱老师就离开了学校。我多么想念朱老师教我们的时光。也忘不了她给我的谆谆教诲。
关于人的英语作文 篇2
英语语法集中复习教学的尝试_英语教学论文由英语作文网收集整理复习是同遗忘作斗争的重要手段，不经全面复习，就很难掌握系统的语法知识，在解决问题时就不能把对象放入一定的联系及关系中去考察，也不可能具有较强的分析问题和解决问题的能力。在复习期间，要把更多的时间和空间留给学生，充分发挥学生学习的主体作用。我们采取相对集中的方式，先由学生个人复习归纳，小组讨论，共同总结，然后老师帮助补补“漏子”，理理“辫子”，按照教学大纲的要求指导学生“先上口，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”。取得了较好的教学效果。
例如：Sodidshe和Soshedid这两个句型的用法。我在大屏幕上打出Sodidshe,Soshedid，给学生留足时间自己复习。然后打出下面两组句子让他们比较、讨论，说出为什么。I.A:Ienjoyedthebook.(我喜欢这本书。)B:SodidI.II.A:Father,youpromised.(父亲，你答应了的。)B:Well,soIdid.学生举手，争着发言：前景句若是肯定句，此种情况也适合另外的人或物时，用So助动词主语；前景句是肯定句，而后一句的句义对前一句的重复，用以强调时，用So主语助动词。第I组句子中的两个“I”是不同的两个人，故用倒装句语序；第II句子中的you和I是同一个人，故用陈述句语序。我先表扬他们，接着又用英语问道：什么时候用neither/nor倒装句语序呢？学生回答以后，我在大屏幕上打出练习如下，让学生分组讨论。选择正确答案填空：1、MrChengisateacherandworkhard,_________hiswife.A.sois；B.sodoes；C.soitiswith；D.itisthesamewith2、A:Tomisastudentbuthedoesnotstudyhard.B:______Mary.A.Neitheris；B.soitiswith；C.Sodoes；D.itisthesamewith3、A:Jackisn’tastudentanddoesn’tstudy.B:______Mike.A.Itisthesamewith；B.Nordoes；C.Soitiswith；D.Neitheris4、A:Mencan’tlivewithoutairandwater.B:_____animals.A.Soitiswith；B.Itisthesamewith；C.Neithercan；D.Norcan学生讨论非常热烈，争论得很厉害。有的查词典有的查语法书，各找各的根据。最后我让学生说出自己的答案和理由，我不发表意见。待学生讲完之后，我进行总结：1、CD；2、BD；3、AC；4、ABCD。因为Itisthesamewith…和Soitiswith….意思是“……也是一样”，所以前景句所涉及的任何内容只要适合另外的人或物，都可以用这两个句型。“你有一个苹果，我有一个苹果，咱们交换一下，每人就有两个苹果。”我们经常召开学习经验交流会，介绍好的学习方法，口诀和顺口溜等巧学妙记。例如(1)以f结尾的名词变复数，特殊情况有几个？一个农奴从海湾来到房顶上，有了证据，增加了信仰，加上-s成对成双。(2)以o结尾只加-es变为复数的名词。我们用这个句子帮助集中。Negroesandheroeseattomatoesandpotatoes(3)基数词变为序数词。我们利用下面口诀进行详细地讲解。基数词变为序数词，一般要加-th。一、二、三特别记，八去t,九去e，f代替v和e，y变为ie，然后加上-th。基数词若是多位数，只变个位不变十。例如：one--first,two--second,three-third,eight--eighth,nine-ninth,twenty-twentieth,thirty--thirtieth,twenty-one--twenty-first,onehundredandtwenty-one?onehundredandtwenty-first,etc.不规则的比较级和最高级我们用了这样一个顺口溜：形容词副词比较级，不规则的要牢记。合二为一有三对，坏(bad,badly,)病(ill)两多(many,much)两个好(good,well)，一分为二有两个，一个“远”(far)来，一个“老”(old)，还有一词(little)有双意，只记“少”来，不记“小”。即：bad/badly/ill-wore-worst；many/much-more-most,good/well-better-best,far-farther/further-farthest/furthest,old-older/elder-oldest/eldest。little作“小”解，没有比较级／最高级形式。当复习到动词不定式作宾语补足语时，我们就进行了综合集中，把动词不定式作宾语补足语不带to的所有及物动词进行了归纳。我们用了这样一个口诀帮助学生学习。(５)不定式作宾补何时不带to?下面口诀给帮助。“两听”、“五看”、“一感觉”，使役动词有三个。help,find之后可带可不带(to)，它们可以排在外。两听，即hear,listento；五看，即see,watch,notice,observe,lookat；一感觉，即feel。(6)接-ing作宾语的及物动词有那些？我们用了这样一个虚构词“madpsfmeicarfe”，其汉语谐音为“卖的不是发霉咖啡”帮助归纳记忆。每一个字母代表一个英语单词。m-mind(介意),a-avoid(避免),d-delay(推迟),p-practise(练习),s-stop(停止),f-finish(完成),a-advise(建议),m-miss(错过),e-escape(逃脱),I-insiston(坚持),c-can’thelp(禁不住),a-admit(承认),r-risk(冒险),f-fancy，e-enjoy(喜爱)。当我们复习到及物动词后宾语从句的谓语动词用should动词原形时，我们就用这样一个口诀进行集中：(７)一坚持，二命令，三建议，四要求其宾语从句用“should动词原形”，should既可以省略，should也可以保留。一坚持，即insist；二命令，即order,command；三建议，即suggest,propose,advise；四要求，即ask,demand,require,request。(８)所属关系用to的情况我们这样集中：钥匙答案纪念碑，注释索引和附录，出口入口桥与路，参观介绍多用to。例如：thekeytothebike自行车的钥匙,theanswertothequestion问题的答案,theMonumenttothepeople’sHeroes人民英雄纪念碑,thenotetothetext课文注释,theexittothecinema电影院出口,thebridgetoknowledge知识桥梁,thewaytotheschool去学校的路，payavisittotheGreatWall参观长城等。复习时态、语态时，先把不规则动词的过去式、过去分词集中归纳。然后将各种动词形式归纳比较，解决规则动词形式变化和各种时态构成的问题。例如：1AAA式putputput,setsetset,cutcutcut等。 2ABB式buyboughtbought,bringbroughtbrought,spendspentspent等。3ABA式comecamecome,becomebecamebecome,runranrun等。4ABC式dodiddone,drawdrewdrawn,flyflewflown等。1现在进行时与过去进行时am主语is动词现在词arewas主语动词现在分词were2现在完成时与过去成时have主语动词过去分词has主语had动词过去分词3一般将来时与过去将来时shall主语动词原形willam主语beisgoingto动词原形areshould主语动词原形wouldwas主语begoingto动词原形were我们把这六种时态集中比较，就可以让学生把握其中的规律，对于中学英语时态了如指掌。我们把Hedoeshishomeworkeveryevening.这个句子变成八种时态，然后再把它们变成否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反疑问句、祈使句、感叹句等。这样既复习了八种时态，又复习了各种句型转换。学生掌握了学习方法以后，把大纲规定的英语语法归类，集中识记，学生很感兴趣。我们根据学生好胜心强的特点，在教学中注意引入竞争机制，开展各种竞赛，努力创造紧张而又愉快的学习气氛。学生既是裁判又是参赛者。在自尊心、集体荣誉感和竞争意识的驱使下，他们互相帮助，互相学习，暗暗地使劲，为了给自己和小组争光，都积极主动、竭尽所能。大多数学生对语法知识都非常清楚。除此以外，我们还要求学生做到“课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结”。这样进行语法集中教学不但提高了学生的学习兴趣，而且取得了较好的教学效果。高二时实验班的学生参加安徽省英语竞赛(和高三学生同一试题),六名学生参赛,获省级一等奖二人,二等奖一人,三等奖二人；市级一等奖一人。英语语法集中复习教学的尝试_英语教学论文由英语作文网收集整理关于人的英语作文 篇3
关于报道的英语作文
AtMay1st,ourschool”sstudentswenttotheSunshineNursinghometodosomevolunteer”sjob.Wemetat9aminfrontoftheschool.Ataquatertoten,wereach
thenursinghome.Alltheoldaregreetlytosawus.
Wehelptheolddosomecleaning.Asweknow,oldpeopleoftenfeellonely.Sowetalkedwiththem.Theyreallyfeelhappyfromit.Someoftheoldmenandoldwomen
saidthattheydidn”thavesuchahappydayforalongtime.At4pm,wewenthome,tiredbuthappy.
Ithinkthattheoldpeoplereallydonn”tneedtoomuch.Theyonlyneedlove.Asmanyyoungpeopleleavetheirhometowntowork.Theoldpeoplestayathomealone.Inmyopinion,Ibelievedthatweshoulddoourbesttogivethemlove.
关于人的英语作文 篇4
暑假英语作文_快乐暑假
my summer vacation of this year was very enjoyable. i went to the countryside to spend my summer holidays. it is very beautiful there. there are green plants, clear rivers, lovely animals kind people. i spent two weeks helping my grandfather do some farm work there. i wrote down what happened in my diary every day.
besides that, i helped the children in the neighbourhood with their lessons. i helped them read english improve their spoken english. their parents thanked me for this.
i went to the countryside to spend my summer holidays this year. i liked green plants, clear rivers lovely amimals there.i breathed the fresh air on the mountain sometimes i went swimming in the river. i kept a diary every day.
i liked not the scene of the countryside,also the people there. i helped them to do farm work. i also helped the children in the neighbourhood with their lessons. the children were interested in english. they were good at reading writing,did not do well in listening speaking. i helped them improve their listening speaking. their parents thought highly of me. i realized that knowledge is greatly needed in the countryside.
关于人的英语作文 篇5
大街小巷没有一个人，此时人们都在梦想里，梦乡里充满了每一个人梦想。梦乡，梦乡，（梦中情景）低头望着一望无际的海洋，抬头凝视着明亮的天空，云彩在发亮，云彩在飘动。云聚集成一本厚厚的英语书，我坐在海边看着看着。海涛把我的衣角沾湿了，鲜红的东西染在的我的衣角上，这不是我的热血吗？我冥想着……
梦境使人怀念，英语让人苦恼，在我的心头。我读不好英语吗？英语难道这么难吗？我难道要放弃吗？不！我会读好英语的，我不会放弃的！
英语到底花了我多少工夫，我到底为英语放弃了多少？一串串的问题凝结在我的内心，我无法回答，它们也许会冷却，可是我唯一不能解释的是“我为什么学不好英语”！
梦可以继续延续下去，可是我不想再提，我也慢慢地把它从我的心中忘记。
……人们的跑步声在我的耳边不断回复着，孩子的笑声也在我心中不断打击着。我在房间里的声音也嘹亮无比，鸟叫声好似不是为我的努力而伴奏，也许我那么嘹亮的声音只有我一个人能听到吧，不过也只有我一个人才能听到，谁能忍受我那枯燥而乏味的声音呢！
也许当一个孩子真的很好，不管怎么玩耍，不管怎么嬉闹大人们都不管，就算做错了也会受大家的原谅。而可怜的我呢，只能……(摇头)
阳光普照着大地，烈日不断侵袭着我们。我在太阳的“沐浴”下来到了冰冷的教室，我浑身都湿透了，心也湿透了，但是我依然在一个寂静的地方看着一本寂寞而孤独的书，听着老师耐心的教导。我的身子干了，心也不湿了，可是触摸着死气沉沉的桌椅，我的心又一次暗淡下来了！
一课课的课文从我的脑海掠过去，也从我的心头掠过去，我看着这每一课的课文，心头直流汗，不是热，是急，是怕！
云缓缓飘向远方，炽热也缓缓降下去了，但是并不是很风凉，风依然是热的，但是带着花香，也许你没有闻到，但是我能够闻到，而且的的确确地闻到，好香，这也许是我唯一的安慰吧！
花香使我的思绪飘向远方，可是不知道在想些什么，也不知道能想什么好，想来想去还不是一个话题。苦恼啊，苦恼啊！为什么我学英语不是快乐的，为什么我学英语不能很快就接受，我知道这又是一大串问题，可是我想问，而且不断的问！
问自己，有些没有答案，有些有答案的也被琐定了，至少在我的心中永远也不会变。我的血液不断在凝固，我好似失去了活力，真的，最近在运动的时候也好似是自己强迫自己一样，被迫的感觉不是很好，但是我有苦恼，我有苦恼！
五色的云彩变的漆黑，我很讨厌这中漆黑的感觉，但是我只能在这个时间里开始我的爱好——写作！
我不可能辜负我的作文，但是我更不可以辜负的是我的英语，我未来的希望，我父母的希望！
写到这里我心里有一种感觉，不知道是什么，好象是一种苦涩的感觉。我老实说我不喜欢英语，这也许来自我的某一天，来自某一件事情，但是我真的不知道！我希望我喜欢英语，我希望我能不把英语当做我的苦恼，但是我——不行！
寂静！沉没！没有活力！我是这样的吗？
有比我还了解我的吗？我与朋友交谈地时候没有表露出我的苦恼，我想让我的朋友和我一起承担，但是我是一个有志气的人！难道我就给困难打倒了，倒在地上爬不起来了吗？还记得我的生日吗？我难道忘记了那么多祝贺我的朋友的吗？
刀山火海算什么，我才不怕！我会让大家看我是一个勇敢的人，我也要证实我是一个勇敢的人！英语对我来说也许是一个很大的负担，也许是一个很难摆脱的苦恼，但我不可能战胜不了。
与吓你一跳的交谈：一直让她拥有希望，一直让她坚持的我怎么能这样就失败了呢！我不是一个说大话，只会用话语鼓励别人而放弃自己的人。我不会让自己激励的话白白丢失而没有用处！我会向我们的“英雄”——能面对挫折的吓你一跳学习的！
我会让她看到我用自己的实力战胜英语这个难关的！呆呆对我很好，好象一直是一个关心我的姐姐，无时无刻的给我信心！你也一定想让我学好英语吧，好！我答应你！我一定会的！
苦恼无法挡住我勇猛的体魄，无法挡住我无时无刻的决心！
请大家要相信我：“我会努力的，我会成功的！”
英语！我一定要战胜你！
妈妈，爸爸相信我！
努力！！成功！！
我，一定行！
一定行！