他回来了作文

  在我们围在画室的火炉旁窃窃私语“他的出走”时,他回来了。准确地说,应该是他又回来了。这是他第三次因为自己的犟脾气而甩下画笔走出画室,也是他第三次又被我们画画老师给劝回来。

  虽然他又回来了,但我们依旧可以看出,他满脸都写着不高兴,他还在心里怪罪着我们这些与他一起画画的同学呢!他的出走,跟我们不无关系,但他的三次出走,这就不能全怪我们了。我们顶多算是在他气头上进行了煽风点火似的行动,可我们都不是他生气的源头,要说源头,那还得归结于我们的画画老师,以及他自己。

  他画画不是画得不好,他是一个很有天赋,并且深受老师喜爱的学生,可也正是他的天赋以及老师对他的厚爱,他画出来的画,总被老师盯着“指教”。的确,我们画画老师在这一点上是太过急切了,他因为看见他比我们都有天赋,便想要重点培养或者说引导他。我们画画老师在强大的天赋面前,也忘记了艺术的本质,他忘了画画这种事儿是不能以他那种方式教的。

  大概这也就是人与人之间产生的化学反应吧!而像他这样有强大天赋的学生,就像一瓶特殊的试剂,随便丢进哪个实验瓶里,都极其容易引起爆炸。我们画画老师“指教”他的画时,还不忘问问我们对他的画的意见,我们这些无法体会他的天赋的愚钝的学生,因为实在不懂得他所画的内容,对他画的评价也是支支吾吾的不太肯定。

  这一切使得他天赋之下的自信几近崩塌,于是他便把画笔一甩,冲出了教室。头两次冲出教室,分别是上个月和上上个月。这一次冲出教室又被老师劝回来,是他第三次“出走又回来”。我想,只要他的天赋还在,只要画画老师依旧用那种方式教他画画,迟早他会冲出去,再也不回来了。这是迟早的事儿。


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  在我们围在画室的火炉旁窃窃私语“他的出走”时,他回来了。准确地说,应该是他又回来了。这是他第三次因为自己的犟脾气而甩下画笔走出画室,也是他第三次又被我们画画老师给劝回来。

  虽然他又回来了,但我们依旧可以看出,他满脸都写着不高兴,他还在心里怪罪着我们这些与他一起画画的同学呢!他的出走,跟我们不无关系,但他的三次出走,这就不能全怪我们了。我们顶多算是在他气头上进行了煽风点火似的行动,可我们都不是他生气的源头,要说源头,那还得归结于我们的画画老师,以及他自己。

  他画画不是画得不好,他是一个很有天赋,并且深受老师喜爱的学生,可也正是他的天赋以及老师对他的厚爱,他画出来的画,总被老师盯着“指教”。的确,我们画画老师在这一点上是太过急切了,他因为看见他比我们都有天赋,便想要重点培养或者说引导他。我们画画老师在强大的天赋面前,也忘记了艺术的本质,他忘了画画这种事儿是不能以他那种方式教的。

  大概这也就是人与人之间产生的化学反应吧!而像他这样有强大天赋的学生,就像一瓶特殊的试剂,随便丢进哪个实验瓶里,都极其容易引起爆炸。我们画画老师“指教”他的画时,还不忘问问我们对他的画的意见,我们这些无法体会他的天赋的愚钝的学生,因为实在不懂得他所画的内容,对他画的评价也是支支吾吾的不太肯定。

  这一切使得他天赋之下的自信几近崩塌,于是他便把画笔一甩,冲出了教室。头两次冲出教室,分别是上个月和上上个月。这一次冲出教室又被老师劝回来,是他第三次“出走又回来”。我想,只要他的天赋还在,只要画画老师依旧用那种方式教他画画,迟早他会冲出去,再也不回来了。这是迟早的事儿。


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