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拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。作文网小编为大家精心准备了《判断拟人句》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
对于中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗？她们说得好像有道理，其实答案都错了。其实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。
拟人的运用形式
(1)把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”“还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的长途旅行。”(《海底世界》)这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。
(2)把植物拟人化。如：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。……因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”(《养花》)“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”(《我爱故乡的杨梅》)前者，花草怎么能“自己会奋斗”呢？这里显然把花草比拟成人了。后者，作者把杨梅树比拟成人。写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露，“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”，这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。
(3)把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”(《大海的歌》)这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情。“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”(《林海》)这里把“兴安岭”人格化，更加突出了兴安岭的美。
区分比喻与拟人句
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
比喻句和拟人句这两者之间的确存在着很多相似之处，但是要想区分它们也不是难事。比喻句必须出现想象体，而拟人句有三个特点：1)所写事物必须具有人的特点。2)不能出现比喻词。(如：好像、好似、如同、犹如等)3)不能出现表示人物的词语。好好比较一下就能很轻松地去分了。
下面几点一定要明确：
比喻是本体象喻体，本体与喻体间相似，但不能是同一事物。
拟人是把某物当人写，且具备了人的某些特点。
物比作人也是比喻。
F&Q
问：有这样一个句子：“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”这句话我认为是一句拟人句，但我们教研组有人认为拟人特征不明显。到底是不是拟人句呢？
答：这个句子出自郑振铎的《燕子》。
我们要判断一个句子是不是拟人句，主要看某些事物是否被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。就这个句子是不是拟人句而言，关键看“吹拂”一词是否被赋予了人的动作。“拂”在《新华字典》上的基本含义是“掸去，轻轻擦过”，这里的“拂”是“轻轻擦过”的意思，显然，风轻轻地擦过不是被动地吹，而是人为地、主动地“擦拭”，已经带有拟人色彩。
同时，我们还要注意，理解句子不能脱离语言环境。这个句子出现在《燕子》中，应该结合课文内容来理解。我们读前后文，明显地感到作者把草、叶、花都拟人化了，而微风“吹拂”也分外温柔，她爱怜地轻轻抚摸着柔嫩的新柳，生怕弄疼了柳丝，作者的内心显然把微风的“吹拂”拟人化了，他赋予了微风以人的思想情感和动作，因而，结合上下文，揣摩作者的思想感情，我们发现，这个句子确实采用了拟人手法。
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