初中初一作文1200字:读《赢在中层》有感

2014-04-28 18:35:09 有感初中初一1200字
作文标题: 读《赢在中层》有感
关 键 词: 有感 初中初一 1200字
字    数: 1200字作文
本文适合: 初中初一
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本作文是关于初中初一1200字的作文,题目为:《读《赢在中层》有感》,欢迎大家踊跃投稿。


善学肯干巧干敢为

——读《赢在中层》有感

崂山西路小学周梅芳

从事教育工作二十年,走上中层领导的岗位也已近五个年头,我感到做一名合格的中层领导干部难,做一名好的中层领导干部是难上加难。近期,我阅读了曾明彬博士的新作《赢在中层》,感受颇深。联系自身的实际,作为学校的一名中层干部,我在新形势下,应当如何充实自己的教育思想,提升自己的教育理念,提高自己的管理水平,做一名合格的中层干部、优秀的中层干部?我觉得应该从以下四个方面努力践行:

一、善学

作为一名中层干部,要执行好上级行政部门和学校领导下发的各项工作要求,很大程度上取决于自己的教育视野,而教育视野的拓宽,是离不开理论的指导和引领的,否则就会缺乏清晰的工作思路和决策能力,就会使学校管理仅仅逗留在常规管理上。

所以,首先要做到善于学习。学习是提升自己理论水平和管理能力的必由之路。它不仅提高修养,明辨是非,净化心灵,充实人生,而且也是中层干部增强自己的知识才干,提高领导能力的重要手段。只有这样,才能使自己的教育思想和教育观念能始终保持领先。

其次,在学习的基础上,还要养成思考的习惯。对一些做过的,却没有仔细去想“该不该做”和“怎么样做”的事情,更要进一步去作思考与自问。我们只有从平常的管理习惯中“自拔”出来,能站在一定的高度,重新审视我们所做的一些常规的、平凡的管理行为,并进行反思,那么我们就一定会产生新的感悟,焕发出新的工作的思路和途径。所以,善学,是提高中层管理水平的源动力。

二、肯干

一位教育家曾经说过:“校长和学校的中层干部是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长和学校的中层干部。”这说明:在学校中,管理层是办学的关键,是学校的灵魂,任务艰巨,且责任重大。

我们的校长也多次在学校的行政会上,向我们中层干部强调:作为一名学校的中层干部,不是来享受的,也不是来搞特殊化,谋私利的,更不是说出去好听,感觉有身份的。是干什么的呢?是为学生、为教师服务的,是力所能及解决师生困难的,是来学校吃苦的。”作为一名中层干部,能不能在师生中树立威信,一要看自己在工作中能否吃苦耐劳、严于律己、率先垂范;二要看自己的管理水平,能否创造性地工作。

我知道:我现在的工作还做得很平凡,但我有一颗火热的心,想把领导交派的工作做好的信心,因而,在最困难的时候我也从未放弃。我相信我要我努力,肯付出,就一定会进步。我将继续努力!


三、巧干

巧干,事半功倍;蛮干,事倍功半。很显然,这两者之间有着很大的区别,我认为我在工作上也应该用巧干的方式。

成功不属于某个人,而是属于一个绩效卓越团体。团结力量大,我觉得书中指明的方法十分的适用于我的工作。1、人与人之间互相尊重,从此激发大家的潜能;2、以良好的规范调动同事之间的沟通与合作;3、互相信任,互相支持;4、要适时地给予热情关怀,关怀是最重要的激励。在工作计划提交之前给予适当的提醒与督促,看见伙伴因为工作而显得十分疲惫时,可以送上一声慰问,那样人与人之间将更加和谐,整体的效率也会提高得多。

四、敢为

我认为一所学校,思想工作做得再细,管理制度再好,矛盾、不同意见,以及不同看法也总是存在的,这是正常现象。

目前,教师的工作压力是非常大的,这种压力既来自于家长、社会,也来自于学校的发展需求。很多教师在巨大压力下总感到无所适从,内心非常苦闷。作为一个中层干部,平时也要注意融入教师队伍,了解教师的个性、爱好特长、能力水平,特别是要了解教师的内心需求。

只有在了解教师的基础上,工作中才能最大程度满足教师的需求,才能最大限度的发挥教师的主动性和积极性,只有这样,教师才能够积极愉快地、全身心地投入到教育、教学工作中去。

一个勤勤恳恳为教育事业工作,对老师、对同学充满真诚的爱,并富有自我牺牲精神的中层领导干部,是应该会赢得老师和学生的尊敬和拥护的,我将以“善学、肯干、巧干、敢为”作为自己的工作座右铭,朝着自己既定的目标而努力奋进。



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善学肯干巧干敢为

——读《赢在中层》有感

崂山西路小学周梅芳

从事教育工作二十年,走上中层领导的岗位也已近五个年头,我感到做一名合格的中层领导干部难,做一名好的中层领导干部是难上加难。近期,我阅读了曾明彬博士的新作《赢在中层》,感受颇深。联系自身的实际,作为学校的一名中层干部,我在新形势下,应当如何充实自己的教育思想,提升自己的教育理念,提高自己的管理水平,做一名合格的中层干部、优秀的中层干部?我觉得应该从以下四个方面努力践行:

一、善学

作为一名中层干部,要执行好上级行政部门和学校领导下发的各项工作要求,很大程度上取决于自己的教育视野,而教育视野的拓宽,是离不开理论的指导和引领的,否则就会缺乏清晰的工作思路和决策能力,就会使学校管理仅仅逗留在常规管理上。

所以,首先要做到善于学习。学习是提升自己理论水平和管理能力的必由之路。它不仅提高修养,明辨是非,净化心灵,充实人生,而且也是中层干部增强自己的知识才干,提高领导能力的重要手段。只有这样,才能使自己的教育思想和教育观念能始终保持领先。

其次,在学习的基础上,还要养成思考的习惯。对一些做过的,却没有仔细去想“该不该做”和“怎么样做”的事情,更要进一步去作思考与自问。我们只有从平常的管理习惯中“自拔”出来,能站在一定的高度,重新审视我们所做的一些常规的、平凡的管理行为,并进行反思,那么我们就一定会产生新的感悟,焕发出新的工作的思路和途径。所以,善学,是提高中层管理水平的源动力。

二、肯干

一位教育家曾经说过:“校长和学校的中层干部是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长和学校的中层干部。”这说明:在学校中,管理层是办学的关键,是学校的灵魂,任务艰巨,且责任重大。

我们的校长也多次在学校的行政会上,向我们中层干部强调:作为一名学校的中层干部,不是来享受的,也不是来搞特殊化,谋私利的,更不是说出去好听,感觉有身份的。是干什么的呢?是为学生、为教师服务的,是力所能及解决师生困难的,是来学校吃苦的。”作为一名中层干部,能不能在师生中树立威信,一要看自己在工作中能否吃苦耐劳、严于律己、率先垂范;二要看自己的管理水平,能否创造性地工作。

我知道:我现在的工作还做得很平凡,但我有一颗火热的心,想把领导交派的工作做好的信心,因而,在最困难的时候我也从未放弃。我相信我要我努力,肯付出,就一定会进步。我将继续努力!


三、巧干

巧干,事半功倍;蛮干,事倍功半。很显然,这两者之间有着很大的区别,我认为我在工作上也应该用巧干的方式。

成功不属于某个人,而是属于一个绩效卓越团体。团结力量大,我觉得书中指明的方法十分的适用于我的工作。1、人与人之间互相尊重,从此激发大家的潜能;2、以良好的规范调动同事之间的沟通与合作;3、互相信任,互相支持;4、要适时地给予热情关怀,关怀是最重要的激励。在工作计划提交之前给予适当的提醒与督促,看见伙伴因为工作而显得十分疲惫时,可以送上一声慰问,那样人与人之间将更加和谐,整体的效率也会提高得多。

四、敢为

我认为一所学校,思想工作做得再细,管理制度再好,矛盾、不同意见,以及不同看法也总是存在的,这是正常现象。

目前,教师的工作压力是非常大的,这种压力既来自于家长、社会,也来自于学校的发展需求。很多教师在巨大压力下总感到无所适从,内心非常苦闷。作为一个中层干部,平时也要注意融入教师队伍,了解教师的个性、爱好特长、能力水平,特别是要了解教师的内心需求。

只有在了解教师的基础上,工作中才能最大程度满足教师的需求,才能最大限度的发挥教师的主动性和积极性,只有这样,教师才能够积极愉快地、全身心地投入到教育、教学工作中去。

一个勤勤恳恳为教育事业工作,对老师、对同学充满真诚的爱,并富有自我牺牲精神的中层领导干部,是应该会赢得老师和学生的尊敬和拥护的,我将以“善学、肯干、巧干、敢为”作为自己的工作座右铭,朝着自己既定的目标而努力奋进。



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