小学五年级作文500字:舟过安仁改写

2014-04-28 14:47:19 改写小学五年级500字
作文标题: 舟过安仁改写
关 键 词: 改写 小学五年级 500字
字    数: 500字作文
本文适合: 小学五年级
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本作文是关于小学五年级500字的作文,题目为:《舟过安仁改写》,欢迎大家踊跃投稿。

有一天,诗人杨万里来到安仁拜访好友,在来到安仁的路上,诗人想:我到底该跟我的好友说些什么呢?诗人边想边往两边看。“哇!
好美啊!"诗人说。原来是太阳照在水面,照得水面波光粼粼的。突然,诗人看到两个孩子在船上嬉戏。忽然,一个孩子跳进了水里,过了一会儿,那个孩子手里抓着两条鱼,冒出水面。那孩子游到船边,把两条鱼递给了另一个孩子,接着,他爬了上去。好像是玩累了一样,一个孩子收起了竹篙,停下了船桨,坐在船上。过了一会儿,一个孩子撑起了伞。诗人抬头看了看天空,太阳还是高高地挂在上空,还是阳光明媚。诗人百思不得其解。他想:为什么天没下雨,那两个孩子要撑开雨伞呢?过了一会儿,诗人恍然大悟。他说:“原来那两个孩子不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
”诗人连连赞叹那两个孩子真聪明。看到此情此景,诗人有了思绪,吟到:一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。名师点评:这篇文章是根据一首古诗改编的,所以文章大意是与《舟过安仁》这首古诗相符的。但是在细节之处,小作者又进行了巧妙处理,这样使得文章读起来更显得生动。比如“‘哇!
好美啊!’诗人说。原来是太阳照在水面,照得水面波光粼粼的”,这就是小作者增加的景物描写,起到了渲染和烘托的作用。这篇文章层次分明,叙述生动,写得很不错。(学乐中国特聘教师:王运连老师)2010-3-18 15:15:00

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有一天,诗人杨万里来到安仁拜访好友,在来到安仁的路上,诗人想:我到底该跟我的好友说些什么呢?诗人边想边往两边看。“哇!
好美啊!"诗人说。原来是太阳照在水面,照得水面波光粼粼的。突然,诗人看到两个孩子在船上嬉戏。忽然,一个孩子跳进了水里,过了一会儿,那个孩子手里抓着两条鱼,冒出水面。那孩子游到船边,把两条鱼递给了另一个孩子,接着,他爬了上去。好像是玩累了一样,一个孩子收起了竹篙,停下了船桨,坐在船上。过了一会儿,一个孩子撑起了伞。诗人抬头看了看天空,太阳还是高高地挂在上空,还是阳光明媚。诗人百思不得其解。他想:为什么天没下雨,那两个孩子要撑开雨伞呢?过了一会儿,诗人恍然大悟。他说:“原来那两个孩子不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
”诗人连连赞叹那两个孩子真聪明。看到此情此景,诗人有了思绪,吟到:一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。名师点评:这篇文章是根据一首古诗改编的,所以文章大意是与《舟过安仁》这首古诗相符的。但是在细节之处,小作者又进行了巧妙处理,这样使得文章读起来更显得生动。比如“‘哇!
好美啊!’诗人说。原来是太阳照在水面,照得水面波光粼粼的”,这就是小作者增加的景物描写,起到了渲染和烘托的作用。这篇文章层次分明,叙述生动,写得很不错。(学乐中国特聘教师:王运连老师)2010-3-18 15:15:00

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