一年级语文预习

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《一年级语文预习》，欢迎大家踊跃投稿。

教师节和儿子一起回小学看刘老师，学校没有让家长进，我只能在学校门口等孩子。

一位家长一手拎着书包，一手扯着孩子的胳膊，责备孩子课文没有背会。询问后知道才上一年级，老师留的背诵，孩子不愿意背，背了两个小时也不见效果。

一年级的背诵其实不多，孩子不喜欢背诵一定有诸多的原因。但让孩子喜欢背诵也不是不可能的。

一年级课文字数偏少，但对于刚上小学的孩子来说也是吃力的，特别是没有做过幼小连接的孩子。刚从幼稚园毕业，就要面对每天的在校学习，和回家的家庭作业。以前从在幼稚园没有这么多的学习内容，回到家也没有作业，原本保持三年的生活习惯一下子打破了，致使有些孩子无法很快的适应，小学生活。以致对小学生活产生抵触心理，不想学，不愿学。做为家长我们要理解孩子，不要责备孩子，给孩子的心理造成不必要的负担。

一年级课文设计的文字量小，朗读顺口。家长每天和孩子一起阅读课文，开始孩子读一句，家长读一句，孩子读两句，家长读两句。孩子读的时候家长监督不要读错字，少读字多读字，家长读的时候要带感情的朗读，起到模范作用。（不知道怎样朗读，就到百度上搜同https://zw.liuxue86.com步课文阅读MP3，家长先学习下，为了孩子家长也要提高自己。看我也是在陪儿子成长的过程中学会了很多东西。）循序渐进，从少到多。制定惩罚标准，我们是谁读错就抓痒痒一次，（惩罚要简单可行，又不伤害孩子的自尊心。）家长可以偶尔错下，让孩子开心下。

家长手把手的帮助孩子，能让孩子克服对学习的抵触心理，家长的陪伴也会让孩子觉的学习，不可怕反而很有趣。

多读课文能让孩子熟悉文字，家长很快就会发现，反复阅读课文后孩子自然而然的就会背诵了。这样润物细无声的教育，是教育中的最高境界，今天我是免费奉送。（背诵课文还是儿子教会我的，上小学以前为了孩子能幼小连接好，我特意从朋友那里借来了一年级的书，每天睡觉前就读三课，一周后我发现孩子会背前八课，暑假过后，刚上一年级的儿子，背会了所有一年级上册的课文。这个习惯我们一直保持到六年级。）

语文学习，最根本的就是读，多读多背是学习语文最直接的方法，这样做一是能预先读熟课文，老师讲课时能很好的跟随老师的进度，二能复习刚学的生字词，三是培养孩子的语感，好的语感是为小学中高年级做阅读和写作文做准备的。

相信家长在和孩子共读时也学会背很多课文了，那么把这个资源多利用发挥吧，在接送孩子的路上，在晚上散步的时候，你背前句，我接后句，体现的不单单是一种家庭间的默契，更是亲情间的娱乐。（还能吸引路人的注意哦！这样的家长了不起 吧！）