多学习范文的写法，模拟实践写作。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔这样可以增强我们的实践写作能力。http://m.zw.liuxue86.com/jixuwen/ 作文网为您提供
刚开学，同学们都满怀急切的心情，期待着各位老师的到来。
当我们的目光都聚集在教室门口时，他，化学老师猛地镶嵌在门框中。不等我们打量完他，他便用他深邃的目光将我们扫视。忽地，他便大步流星地走进教室。
在我印象中，老师们在上第一节课时，主要分两种模式，其一是滔滔不绝先讲佛教，后讲占卜，最终得出一个“啊!我们真是太有缘了!让我们共同努力共同进步!”之后便为了“共同进步”订下一大堆班级纪律;其二是不屑于说什么，提着粉笔就说“我们今天要学——”而他不，言简意赅，说完姓名之后便在身后的黑板上写下了电话号码。而后，郑重其事地说：“晚上两点之前欢迎大家问问题!”这下可是把我们给震住了，甚至来不及一声惊呼。
他的开场白就这样结束了，不知怎得，我脑海中突然浮现出他身穿和服，额头系一武士发带，手挥巨笔，在深夜里狂批作业的情景。于是，我怀着沉重的心情，在脑海中勾勒着他板着面孔上课的情景。
他开始从我们身边的化学讲起，脸色越来越温和，甚至脸上一直挂着一抹微笑。他的言语越来越激动，甚至一直将双手高高地举起。
渐渐地，我们才发现他上课是多么的幽默。他会用一些奇异到漫无边际的比喻来类比一个个化学现象。他会用一些极为夸张的动作来描述化学操作，引得我们捧腹大笑。
他上的课极具活力，他上的课超级自信。说句实话，我以前也让同桌“站岗放哨”，上课时睡过几次小觉，印象中老师要从这头走到那头，得需多些时间。而他上课时，激动时来回走动，挥舞着双臂，一眨眼的功夫就从教室的一端走到另一端。他解决学生的问题时似乎很是“傲慢”。“漫不经心”地在黑板上“很轻松，很不屑”地将问题解决。
下课时，我的脑海中似乎已印出一张栩栩如生的画像，画像中他迈着大步，他高举着双臂，他瞪大着眼睛，眼中饱含欣喜，期待与鼓励——
李老师，带领我们在神奇的化学中畅游吧!
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