关 键 词： 写作 高中高三 3200字
字 数： 3200字作文
本文适合： 高中高三
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本作文是关于高中高三3200字的作文，题目为：《命题作文“那时花开”写作导引》，欢迎大家踊跃投稿。
【文题】 初夏的清风吹过， 那时花开了， 你走过我的窗前， 飘来阵阵清香。连蝴蝶也驻足了， 来欣赏我心中的风景。
如今的思绪， 只为了那时花开。
阅读上面一首小诗，请以“那时花开”为题，写一篇作文。文体自选，立意自定，字数不少于800，不得抄袭和套作。
【写作导引】 这是一篇命题作文。文题“那时花开”可以分解成三个关键词：那时、花、花开。
“那时”，应是一个特定的时刻，是“花开”的条件具备之“时”，“那时”正是“花开之时”。“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是抽象或具体的事物（考生不能执著于“花”的字面意思，应当化实为虚，化具体为抽象，对文题的内涵进行二次挖掘），诸如理想之花、青春之花、友谊之花、信念之花、奋斗之花、坚毅之花、操守之花等等。“花开”即为该事物最终实现的最好的一种结果。
文题“那时花开”又是一个意象，但包含着一定的哲理意义。审题立意的关键在于明确设定“花”的含义并准确把握“花开”的条件。写作者可以通过记叙、抒情或议论，展示、显示或揭示出事物发展的规律，反映出条件与结果的特定关系。文学素养好的写作者可以优先选择写文学色彩较强的散文写人、记事或抒情；当然也可以考虑选择写记叙文，通过一件事形象地表现主题，可以将“那时花开”作为事件的背景，或以此营造特定的氛围，或以此映衬人物形象，反映“规律”和事物之间的逻辑联系；选择写议论文的，只要准确界定了核心概念“花”的内涵，理清了“花”与相关事物之间的关系，也能够写出一篇结构完整、论证严密的文章。
【下水作文】 那时花开 马鞍山中加双语学校张飞 那时，秦晋围郑，国难当头，智勇之花开放于烛之武的心头； 那时，秦军旦暮渡易水，燕国危在旦夕，义勇之花开放在荆轲的心头； 那时，鸿门宴上，项庄舞剑意在沛公，忠勇之花开放在樊哙的心头。
烛之武 那时秦晋围郑，郑国危在旦夕。那时，被郑伯一直弃置不用的烛之武，已是风烛残年。佚之狐的力荐，终于让这块尘封已久的真金，闪发出最耀眼的光芒。他受命于危难之间，夜缒而出，只身赴秦营，智说秦君，秦穆公心悦诚服，欣然应诺，不仅退兵，还派兵替郑国戍守城防。秦晋联盟功亏一篑，晋文公只好率军离去，郑国转危为安。那时，他不计前嫌，顾全大局，何其义！
那时，他舍身为国，义无反顾，何其忠！
那时，他以年迈之躯，只身赴秦营，何其勇！
那时，他慷慨陈词，力挽狂澜，何其智！
荆轲 那时，秦军旦暮渡易水，太子丹惊惶恐惧。那时，田光和太子丹对他有知遇之恩。那时，他也仅仅是迁居燕国，燕国的存亡与他其实并无多大的关联。他也深知，答应太子丹去刺秦其实是一条不归路，但自古以来，“士为知己者死”，他高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，毅然决然踏上了刺秦之路。那时，咸阳宫内，秦舞阳色变震恐，他依旧从容应对，何其智！
那时，图穷匕见，廷逐秦王，何其勇！
那时，他“身被八创”，“自知事不就”，仍不忘太子丹的重托，何其忠！
那时，他知恩图报，视死如归，何其义！
樊哙 那时，项羽雄兵四十万对阵沛公军十万。那时，为了挽救危局，作为参乘的他，陪同沛公深入虎穴。当他得知鸿门宴内项庄舞剑意欲加害沛公，他毫不犹豫，手持剑盾，只身闯帐，面责项羽。他深知坑杀秦兵二十万的项羽，也有如秦王般的虎狼心肠，但为了救护主公他义无反顾。那时，他当仁不让，舍身救主，何其义！
那时，他只身闯帐，面责项羽，何其勇！
那时，他不卑不亢，慷慨陈词，何其智！
那时，他一心救主，何其忠！
他们生逢乱世，但并不因为自己的卑微而淹没于历史的尘埃。他们用自己的忠、义、智、勇在风云变幻、英雄辈出的时代，绽放出艳丽的花朵，让自己的名字散发出永久的芬芳。
【亮点启示】 本文的素材全部来源于人教新课标版高中语文必修一的第二单元三篇文言文。本文最大的启示：对课本上的素材的巧妙连缀。这篇文章的示范性还在于： 一、并非我们掌握的素材不够多：素材就在课内，素材就在身边，关键是拿到作文题我们要迅速发散思维，搜索记忆，熟练运用。
二、作文的审题和立意能力非常重要。命题作文，只要我们紧扣标题，任何合理的角度都是可以的。只要你肯想，敢想。
三、只要你熟练掌握几个固定句式，文章的文采永远不是问题。本文无论是开篇的句子，还是中间三段段尾的几个句子，句子都很简单。虽然句式重复，但因为稍有变化，并不显拖沓罗嗦；反而，遥相呼应，贯穿始终，强化了主题。同时，这些句子或直接或间接点题、扣题，确保了文章不会偏题。同时这又是一种极其巧妙的凑字法。此外，本文的不少句子直接来源于课本，稍微点化，就成了文中的句子，既免除了造句的艰苦，又增加文章的文采和文化内涵。所以一定要高度重视课本的作用，那实在是一个取之不竭、用之不尽的宝库！
四、文章的谋篇布局其实并不难。本文就是很简单的并列结构。排比开篇，简洁明了，同时巧妙分解中心话题，彰显思路。三个小标题同样具有彰显文章思路的作用，同时又解决了中间三段的过渡与衔接问题。
五、文章要想内容充实，实在是件简单的事！
只要三个故事就能轻松搞定！
当然，写作不能是简单的故事堆砌。所有的故事务必紧扣既定话题展开。
六、一篇文章无论写成什么样子，一定要有一个具体的、明确的中心。本文是在文章的最后发掘三个素材的共同点，并紧扣文题，点明中心：“他们生逢乱世，但并不因为自己的卑微而淹没于历史的尘埃。他们用自己的忠、义、智、勇在风云变幻、英雄辈出的时代，绽放出艳丽的花朵，让自己的名字散发出永久的芬芳。” 七、不想偏题的最简易的方法就是不断点题：首段、段首、段中、段末、末段均可！
当然点题不能生硬，不能成为口号；应尽量含蓄、巧妙、富于变化，引发美感。
最后要说明的是这只是考场作文的一种典型模式，对于作文中下等的同学是很有模仿意义的。而对于作文水平较好的同学，可以借鉴有益成分，为我所用，不必拘泥于此。
【佳作展示】 那时花开 湖北郧西三中周海 百花竞放，香飘四野，芬芳馥郁，沁人心脾。这是多么美妙的事情啊！
然而花之绽放是需要条件的。常言道：梅花香自苦寒来。不错，人们往往只是惊羡于花朵的香艳，却没有想到花还是叶芽的时候，浸透了多少汗水和泪水。花儿开放之前的精彩就在“那时”。这是怎样的一种惊心动魄呀。有暗香拂面，王安石发现了那时花儿凌寒独自开；昙花一现，美丽转瞬即逝，川端康成却敏锐的发现了那时“花未眠”。
世间万事万物，诸如一个小小的心愿，一种美好的憧憬，甚至是一个离奇的梦想均如此。当心愿实现，当美梦成真的那一刻，人们只看到了鲜花和笑脸，只听到了欢呼和掌声，又有多少人知道这背后隐藏着怎样的艰辛和苦涩呢！
还是孟子说得好，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”前人和今人在这方面给我们做了很好的示范。
那时，司马迁身受奇耻大辱却隐忍苟活，只是“恨私心有所不尽”。他几十年如一日，在地狱般的非人间奋笔直书，终成信史照尘寰。司马迁的信念之花开得沉重而绚烂。
那时，轮椅上的霍金全身瘫痪，一点都不能动弹，然而他大脑中的每一根神经却异常活跃。他以非凡的毅志和超人的力量坚持不懈钻研，将自己锻造成当代最伟大的“爱因斯坦”。霍金的毅力之花开放得令人惊奇和诧异。
那时，整整7年，2555天的时间里，菲尔普斯几乎天天凌晨5点起床下水训练。这是怎样的一种艰辛，这是怎样的一种坚持啊！
我们无法想象，也不敢去想象。我们愿意看到的只是菲尔普斯在北京奥运会上独夺八枚金牌，创造世纪神话和奇迹的狂喜。菲尔普斯成功了，他的成功向人们昭示了一个简单的道理：天才源于勤奋，源于不懈的拼搏和奋斗。菲尔普斯的奋斗之花开得令人震撼，让人汗颜。
还有那时的李白不受朝廷重用，却并无灰心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!还有那时的陶潜看不惯官场腐败，百姓遭殃，却决无低沉自伤的话语，一唱就是“不为五斗米折腰”的气魄! ………… 那时花开，花开那时。如果人们能走回“那时”，或许我们就不会单单惊羡于花之香艳了，更多的会是钦佩、敬意和感动。
希望美丽之花常绽枝头，但愿成功之花永开心间！
【简评】 该考生深谙考场作文审题、立意之道，运用联想法，由此及彼，由花及人，将“花”跟人们的心愿、追求等联系起来，推而广之，以小见大，化具体为抽象。行文中，做到了叙议结合，叙得简洁，议得精当，议得有理有据。援例丰富，古今中外，游刃有余，恰当的引用也使得文章增色不少。引述材料能紧扣文题，作出精当的裁剪。而且由于文章选用的例子其实大家都很熟悉，没有详叙的必要。但材料的摆放顺序似乎可以作一些适当的调整：将中国古代的素材放在一起，将外国的素材放在一起，文章的层次感会更加明显。
文章的开篇部分，可以稍作调整，扣题可以更紧密一点，最好能将中心句放在一二自然段。考场作文，入题要快，开篇最忌含蓄。（点评：张飞）