作业，作业……

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《作业，作业……》，欢迎大家踊跃投稿。

作业，作业……

“妈妈，今天作业真多呀！英语也有作业，再以后体育也有作业了。”儿子回来发着牢骚，一脸不高兴。

刚开完家长会不久，听说英语和数学、语文同为主课，因此从今以后学校和老师对英语的要求也提高了一个档次。

“儿子，英语现在很重要，你看2008年奥运会，北京的老爷爷们，老奶奶们都学习英语，你们小孩子是不是应该更加努力呀！再说现在英语和数学、语文同等重要，你不想这门功课拖你的后腿吧！”我的一番劝解，儿子虽不情愿，也乖乖地去做了。看来！孩子还是把英语作业当成负担，看来正像老师说得还得多多鼓励鼓励。

看着孩子们做作业的身影，我不禁想起了自己小时候。比起现在的孩子真是快乐许多，虽然那个时候物质不丰富，但是相对于今天来说没有现在竞争厉害。我感觉，那个时候很自在，很快乐，对于我课堂上的东西，我当堂就能消化，作业不甚多有时课堂上就能写完，回到家几个小伙伴约好跳皮筋呀，玩沙包呀，总是玩得不易乐乎！考试也很简单，书本上的知识，拓展知识不多。到了中高年级，学校课余时间组织兴趣班，有写作班、书法班、美术班之类，大家都争先恐后地报自己喜欢的兴趣班。语文作业，老师常常让办手抄报，每次办时我就特别认真，找来许多花样，描呀，画呀用蜡笔涂上各种颜色，每每做完都要认真欣赏欣赏自己的作品。遇到写景的作文，老师还带我们去田地、去野外观察。数学作业，辅导资料不多，考试的也非常浅显，对于今天的奥数，当时简直是可望而不可及。记得低年级时还和高年级同学结对子，可以一块做作业，参加集体活动，和我结对的一位姐姐，辫子特别长，当时很是羡慕，她学习很好，给予我不少帮助。还有一位好友结的对子姐姐，长得漂亮，能歌善舞，给予我们不少欢乐。上到六年级也不太紧张，因为是复习吗，平时掌握的好，感觉就轻松…..啊！那个时候的小学生活真是轻松自在。

然而，现在的孩子可真累呀，语文，数学所涵盖的内容，既深又广，辅导资料一本本，卷子一套套，孩子无休止的在作业中作战。此外，不光如此，各种培训班一个接一个，自己都感觉累更不用说孩子，但是面对竞争，由不得家长、老师、学校这么做。试想，孩子也有厌倦的时候，如果不积极提高孩子学习的兴趣，总有一天学习、作业会成为负担。因此，在作业形式上下功夫，我觉得更能提高学习的效果、效率，于是有了几点想法。

对于作文：

1、教师可以带领孩子多接触一下外面的世界，读书可以积累词语，接触外面的世界，可以扩大视野，学生既可以观察、玩耍，又可以在玩耍中打开思路，而且同学们互相交流会使得素材更丰富。我想孩子肯定对于这样的作业比较喜欢，写起来也比较轻松。

2、仿写。配合课文仿写，可以检验学生词语运用能力，而且课文的结构形式，可以帮助学生提高写作能力。

3、为课文写读后感。课本上的文章都是精华，对它们写感想，既检验课文掌握程度，也可以拓展思路，因为学生的思绪是千丝万缕，总是有闪光点。

对于数学作业：

1、增加直观性。现在的数学很大程度与生活有关，这点很好。比如对于千米这个概念的理解，孩子没有概念，教师布置作业让孩子步行一千米。我陪孩子，走了一千米，孩子一看，啊！这么远。孩子既高兴地锻炼了身体，又掌握了概念，孩子一定喜欢这种方式。

2、增加画图。有的孩子对应用题提出条件很模糊，换句话说就是逻辑思维差。画图可以增加孩子的认识，比如对于距离、速度、时间的应用题，在图上关系一目了然，而且也不易出错。

对于英语作业：

1、增加趣味性。孩子总是对游戏感兴趣，可以编排英语剧或以游戏的形式加强对单词和句子的掌握。

2、增加互动性。课堂上同桌对话，家里孩子与家长对话，可以提高孩子的口语能力。

……

“妈妈，你看我的英语作业，签字。”孩子的话打断我的思绪，我低头一看，孩子写得虽然稚嫩，但是整整齐齐，干干净净。“儿子，你写的真棒，妈妈不一定比你写得好！”我大大的签下一个“你真棒！”儿子满面笑容。

匆匆下笔，比较凌乱，希望大家见谅。对了，不管作业的形式如何改变，最重要的是对他作业的肯定，别忘了夸夸孩子！